关于校园欺凌
校園欺淩，一種長時間持續的、并對個人心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，而且因爲受害者與施害方之間的權力，體型等不平等因素，而不敢進行有效的反抗。近年來，校園欺淩的問題越來越嚴重，不得不引起學校、教育部門等相關部門的重視。
校園暴力無處不在，有校園的地方就會有暴力。21世紀的小孩子崇尚暴力遊戲，總以爲紋個紋身，叼根煙，沒事欺負欺負别人，在大家眼裏很酷。所以産生越來越多的暴力事件，我們會在網絡上看到一些校園暴力事件，施暴者不過是一群不到十六歲的小孩子。他們不懂，他們一次又一次的欺淩會給他們的同齡人帶來嚴重的心理傷害，可能一次很小的傷害，卻給受害者心裏留下無法掩飾的陰影。
上次《奇葩說》有一個話題，如果小孩子被人打了，是該打回去還是該告老師。其中柏邦妮有一個觀點很吸引我：“如果我被人欺負了，我該狠狠地打回去。也許我打不過他，但是我會把他拖着，讓他覺得欺負我沒有什麽可得意的，即使我打不過他，也要和他在泥裏打滾。”柏邦妮講述了她在小時候上體育課被人欺負的事，當時她去告訴體育老師，沒想到在老師面前，那個比自己高大的男生比她還要哭得兇，于是老師懲罰了他們。但是，這并不是結尾，那一年每節體育課，那個男生都會欺負她，導緻柏邦妮從小到大都害怕上體育課。
也許，小時候的我們是被欺負的那一個，當别人打我們的時候。一次兩次，我們選擇了忍氣吞聲。老師告訴我們，“大家要好好相處，不能打架。”家長反複說，“在學校裏，要和大家好好玩，不能打架。”于是，面對突然的拳頭，我們手足無措，隻能選擇忍受。
也或許，我們是欺負人的那一個。我看見了一個小姑娘特别好玩，可是我跟她說話她都不理我，我打她一下，她也不還手。慢慢地，我喜歡上了看着她被打得鼻青臉腫的感覺，越來越多的人喜歡欺負她。也許，施害方隻是覺得好玩而已，但他們不知道，那是淩駕在别人痛苦之上的玩鬧。
有一天，我和朋友悅悅在讨論這個問題的時候，她給我講了一個自己小時候的故事。
十五年前，悅悅還是一個七歲的孩子。他們班來了一個比她小一點的男孩，男孩很調皮，連老師也管不住他。
男孩愛欺負悅悅，當時的悅悅很瘦小，不愛說話。男孩不僅自己欺負悅悅，還讓全班同學去欺負悅悅。男孩惡狠狠地告訴悅悅，“你要是敢告訴你爸媽，我見你一面打你一次。”
莫名其妙丢失的鉛筆是悅悅偷的，桌子下面的垃圾是悅悅扔的，每次回去褲子都是濕的，媽媽總會問一句：“悅悅，你怎麽又尿濕褲子了？”至今，悅悅還能想起他們嘲笑的話語。
悅悅很怕那個男孩子，在學校裏受了欺負不敢告訴老師，回家也不敢告訴父母。就這樣過了一個月，他們欺負悅悅的時候，被悅悅的嬸嬸知道了。當時悅悅的父母剛好要參加一個親戚的葬禮，這件事悅悅的班主任也知道了，班主任隻是批評了那個男生，用很官方的話當着悅悅父母的面說，“你們要關愛同學，不能再欺負悅悅了。”
一年級結束後，那個男孩轉走了，同學們也不欺負悅悅了。
悅悅像往常一樣，笑着說完這個故事。可是我知道她其實不像表面上那麽平靜。
“後來，我變得更加内向了，有時做夢都會夢見别人都在欺負我。後來還是會有人欺負我，可是我已經不在乎了，因爲我遇到了更加難以啓齒的欺辱。當年小學離我們家一百米，可是每次我走到學校門口都害怕進去。”
其實到現在我還是會恨那個男生，他隻是被老師批評了幾句，而我才是那個受傷最深的。每當我看見我那群小學同學，我都會想起他們朝我身上撒尿的場景，雖然他們隻是幫兇。
直到現在，她還害怕上學，可是我知道她有多麽恐懼上學嗎？每次看到有關校園暴力的文章，我都不會點進去看。
“這是我第一次對别人說這件事。我以爲這件事我一輩子也不會說出口。我這輩子最恥辱的事情是在童年，那是我永遠不想觸及的傷疤。”
可是我知道事情遠遠沒有這麽簡單，當年的事會永遠在悅悅心裏留下一個疤，這個傷疤不會癢，不會痛，可是它依然存在。就像悅悅說的那樣，他們以爲我忘記了，其實我一直都記得。
當遇到校園暴力的時候，很多小孩子會選擇去忍讓。他們不敢告訴家人，不敢告訴老師，以緻于造成嚴重的後果。讓我們驚奇的是，那些施暴者不是家長，也不是某個道德淪喪的老師，而是跟他們一樣大的同齡人。而且作案者有可能不是一個人，而是一群人。中國有句話，叫“法不責?rdquo;，當一個人欺負你時，你可以選擇跟他單打獨鬥，即使你們的實力懸殊很大，也要用行動告訴他，你不是好欺負的。可如果對象是一群人，很多人沉默了。就算學校經常打架的小混混，也未必能一個人打得過一群人，何況我們這些從來沒有打過架的。
所以，當你覺得實力相差過大時，這時候要學會哂弥腔廴ヅc惡勢力爲敵。校園欺淩已經不止是兩個小孩打架那麽簡單了，它是一股新興的惡勢力，你一個人根本解決不了，這時候你應該學會向成年人尋求幫助，以免造成更大的損害。
面對校園欺淩，教育部門、學校更不能放松警惕。學校、教育部門要定期給孩子們做心理疏導，必要時可采用模拟訓練，告訴他們校園欺淩的危害性，以及當我們面對相似的事件時，應該怎樣規避風險，而不是僅僅提高他們的學習成績。
人之初，性本善。每一個施暴者在最開始的時候都不是大惡之人，有的僅僅是爲了兄弟情誼，卻參加了一次欺淩案件，斷送自己的前途。毫無疑問，受害者是最無辜的，他們的傷痛需要時間去安撫。可是不管怎樣，當面對校園欺淩時，不要無所作爲，要學會保護自己。
校园欺凌，一种长时间持续的、并对个人心理、身体和言语遭受恶意的攻击，而且因为受害者与施害方之间的权力，体型等不平等因素，而不敢进行有效的反抗。近年来，校园欺凌的问题越来越严重，不得不引起学校、教育部门等相关部门的重视。
校园暴力无处不在，有校园的地方就会有暴力。21世纪的小孩子崇尚暴力游戏，总以为纹个纹身，叼根烟，没事欺负欺负别人，在大家眼里很酷。所以产生越来越多的暴力事件，我们会在网络上看到一些校园暴力事件，施暴者不过是一群不到十六岁的小孩子。他们不懂，他们一次又一次的欺凌会给他们的同龄人带来严重的心理伤害，可能一次很小的伤害，却给受害者心里留下无法掩饰的阴影。
上次《奇葩说》有一个话题，如果小孩子被人打了，是该打回去还是该告老师。其中柏邦妮有一个观点很吸引我：“如果我被人欺负了，我该狠狠地打回去。也许我打不过他，但是我会把他拖着，让他觉得欺负我没有什么可得意的，即使我打不过他，也要和他在泥里打滚。”柏邦妮讲述了她在小时候上体育课被人欺负的事，当时她去告诉体育老师，没想到在老师面前，那个比自己高大的男生比她还要哭得凶，于是老师惩罚了他们。但是，这并不是结尾，那一年每节体育课，那个男生都会欺负她，导致柏邦妮从小到大都害怕上体育课。
也许，小时候的我们是被欺负的那一个，当别人打我们的时候。一次两次，我们选择了忍气吞声。老师告诉我们，“大家要好好相处，不能打架。”家长反复说，“在学校里，要和大家好好玩，不能打架。”于是，面对突然的拳头，我们手足无措，只能选择忍受。
也或许，我们是欺负人的那一个。我看见了一个小姑娘特别好玩，可是我跟她说话她都不理我，我打她一下，她也不还手。慢慢地，我喜欢上了看着她被打得鼻青脸肿的感觉，越来越多的人喜欢欺负她。也许，施害方只是觉得好玩而已，但他们不知道，那是凌驾在别人痛苦之上的玩闹。
有一天，我和朋友悦悦在讨论这个问题的时候，她给我讲了一个自己小时候的故事。
十五年前，悦悦还是一个七岁的孩子。他们班来了一个比她小一点的男孩，男孩很调皮，连老师也管不住他。
男孩爱欺负悦悦，当时的悦悦很瘦小，不爱说话。男孩不仅自己欺负悦悦，还让全班同学去欺负悦悦。男孩恶狠狠地告诉悦悦，“你要是敢告诉你爸妈，我见你一面打你一次。”
莫名其妙丢失的铅笔是悦悦偷的，桌子下面的垃圾是悦悦扔的，每次回去裤子都是湿的，妈妈总会问一句：“悦悦，你怎么又尿湿裤子了？”至今，悦悦还能想起他们嘲笑的话语。
悦悦很怕那个男孩子，在学校里受了欺负不敢告诉老师，回家也不敢告诉父母。就这样过了一个月，他们欺负悦悦的时候，被悦悦的婶婶知道了。当时悦悦的父母刚好要参加一个亲戚的葬礼，这件事悦悦的班主任也知道了，班主任只是批评了那个男生，用很官方的话当着悦悦父母的面说，“你们要关爱同学，不能再欺负悦悦了。”
一年级结束后，那个男孩转走了，同学们也不欺负悦悦了。
悦悦像往常一样，笑着说完这个故事。可是我知道她其实不像表面上那么平静。
“后来，我变得更加内向了，有时做梦都会梦见别人都在欺负我。后来还是会有人欺负我，可是我已经不在乎了，因为我遇到了更加难以启齿的欺辱。当年小学离我们家一百米，可是每次我走到学校门口都害怕进去。”
其实到现在我还是会恨那个男生，他只是被老师批评了几句，而我才是那个受伤最深的。每当我看见我那群小学同学，我都会想起他们朝我身上撒尿的场景，虽然他们只是帮凶。
直到现在，她还害怕上学，可是我知道她有多么恐惧上学吗？每次看到有关校园暴力的文章，我都不会点进去看。
“这是我第一次对别人说这件事。我以为这件事我一辈子也不会说出口。我这辈子最耻辱的事情是在童年，那是我永远不想触及的伤疤。”
可是我知道事情远远没有这么简单，当年的事会永远在悦悦心里留下一个疤，这个伤疤不会痒，不会痛，可是它依然存在。就像悦悦说的那样，他们以为我忘记了，其实我一直都记得。
当遇到校园暴力的时候，很多小孩子会选择去忍让。他们不敢告诉家人，不敢告诉老师，以致于造成严重的后果。让我们惊奇的是，那些施暴者不是家长，也不是某个道德沦丧的老师，而是跟他们一样大的同龄人。而且作案者有可能不是一个人，而是一群人。中国有句话，叫“法不责众”，当一个人欺负你时，你可以选择跟他单打独斗，即使你们的实力悬殊很大，也要用行动告诉他，你不是好欺负的。可如果对象是一群人，很多人沉默了。就算学校经常打架的小混混，也未必能一个人打得过一群人，何况我们这些从来没有打过架的。
所以，当你觉得实力相差过大时，这时候要学会运用智慧去与恶势力为敌。校园欺凌已经不止是两个小孩打架那么简单了，它是一股新兴的恶势力，你一个人根本解决不了，这时候你应该学会向成年人寻求帮助，以免造成更大的损害。
面对校园欺凌，教育部门、学校更不能放松警惕。学校、教育部门要定期给孩子们做心理疏导，必要时可采用模拟训练，告诉他们校园欺凌的危害性，以及当我们面对相似的事件时，应该怎样规避风险，而不是仅仅提高他们的学习成绩。
人之初，性本善。每一个施暴者在最开始的时候都不是大恶之人，有的仅仅是为了兄弟情谊，却参加了一次欺凌案件，断送自己的前途。毫无疑问，受害者是最无辜的，他们的伤痛需要时间去安抚。可是不管怎样，当面对校园欺凌时，不要无所作为，要学会保护自己。