忆第一堂课

作爲支教組的成員之一的我，站在三尺講台上面對教室裏的一群學生們，我内心有着前所未有的觸動。和以往的課堂不同，以前面對的是同學，而這次所要面對的是真正意義上的學生。而我在很小很小的時候，就懷着一個教師夢，想要像老師一樣在講台上，所有的小朋友都要聽我的，所有的小朋友都喜歡我，是最厲害的角色都有一個第一節課，而現在成爲一名小老師的我，隻爲了對得起孩子們稚嫩而又整齊洪亮的那一聲：“老師好”，而不斷地去努力提升自己。第一節課開始，從老師的學生轉變爲孩子們的老師，角色的大轉變，說不激動那是假的，但也想極盡所能，傾盡所學，教會他們多一點，再多一點。真的印證了那句古言：學到用時方恨少。不僅要自己會得多，還要懂得教導學生們如何掌握，難卻有挑戰性。

說實話，一開始的時候我們的教學工作進行得并不是很順利，學生也沒有我預想的那麽聽話，因爲我主要負責教學的對象是三年級一下的混合班級的學生，學生不聽課，吵鬧，睡覺，還有感冒不舒服等等本來隻在書上見到的情況統統都出現了。特别是低年級的小朋友很多都隻會講雷州話，他聽不懂你在講什麽，你也很難理解他在表達什麽幸好遇上了你們——那朗實踐隊的小夥伴們，真的幫了我很多，剛開始小朋友們上課不熟悉、不聽話的時候，都有過來幫忙管理秩序，安撫小朋友們的情緒，花心思去教導那些搗蛋學生。一次次的課堂在我們的互幫互助中就這樣有驚無險地度過了一天又一天，漸漸地去适應課堂；漸漸地去适應教；漸漸地我們也被學生們認可。時不時還收到意外的禮物——學生送的手工課上的百合花、路邊采的漂亮的小花、繪畫課上的畫作。……而我們同樣适應了這裏的生活，适應了這裏的環境、适應了陪伴的我們卻也是時候要離開了。

時間快得讓人趕不及，模糊了我們的雙眼，卻不能抹去我們的回憶。

作为支教组的成员之一的我，站在三尺讲台上面对教室里的一群学生们，我内心有着前所未有的触动。和以往的课堂不同，以前面对的是同学，而这次所要面对的是真正意义上的学生。而我在很小很小的时候，就怀着一个教师梦，想要像老师一样在讲台上，所有的小朋友都要听我的，所有的小朋友都喜欢我，是最厉害的角色都有一个第一节课，而现在成为一名小老师的我，只为了对得起孩子们稚嫩而又整齐洪亮的那一声：“老师好”，而不断地去努力提升自己。第一节课开始，从老师的学生转变为孩子们的老师，角色的大转变，说不激动那是假的，但也想极尽所能，倾尽所学，教会他们多一点，再多一点。真的印证了那句古言：学到用时方恨少。不仅要自己会得多，还要懂得教导学生们如何掌握，难却有挑战性。

说实话，一开始的时候我们的教学工作进行得并不是很顺利，学生也没有我预想的那么听话，因为我主要负责教学的对象是三年级一下的混合班级的学生，学生不听课，吵闹，睡觉，还有感冒不舒服等等本来只在书上见到的情况统统都出现了。特别是低年级的小朋友很多都只会讲雷州话，他听不懂你在讲什么，你也很难理解他在表达什么幸好遇上了你们——那朗实践队的小伙伴们，真的帮了我很多，刚开始小朋友们上课不熟悉、不听话的时候，都有过来帮忙管理秩序，安抚小朋友们的情绪，花心思去教导那些捣蛋学生。一次次的课堂在我们的互帮互助中就这样有惊无险地度过了一天又一天，渐渐地去适应课堂；渐渐地去适应教；渐渐地我们也被学生们认可。时不时还收到意外的礼物——学生送的手工课上的百合花、路边采的漂亮的小花、绘画课上的画作。……而我们同样适应了这里的生活，适应了这里的环境、适应了陪伴的我们却也是时候要离开了。

时间快得让人赶不及，模糊了我们的双眼，却不能抹去我们的回忆。