下列各句中 标点符号使用正确的一句是　　 A．今天晚上指挥演唱《黄河大合唱》 他

题目所在试卷参考答案：

高中二年级语文专题训练十四参考答案及说明

一、语言基础知识每题3分，共18分

1．BA“庇”读bì，其余的读pì；C“悌”读tì，其余的读dì；D“遗”读wèi，其余的读yí

2．CA“哀”应为“唉”，B“泻”应为“泄”，D“事”应为“是”

3．B敦促：表示诚恳地催促，适用于外交场合；督促：表示上级或长辈对下级或晚辈的监督催促。当然：应当这样或合于事理、情理；固然：表示承认某个事实，引起下文转折。反映：把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门；反应：受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”，物质相互作用引起的变化，如“化学反应”，事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。

4．A“无可非议”是指没有错误，不能指责。这里应用“ 无可厚非”

5．DA项语序不当，“充分”应调至“意识”前；B项成分残缺，可去掉句首的“由于”；C项句式杂糅，应删掉“靠的”。

6．DA破折号应改为冒号，B句末改文中的句号应移到引号外，C“鲜明”后的顿号应改为逗号。

二、文言基础及阅读共30分

7．每空1分，共8分

1夙：早，昔 2见：放在动词前，表示对自己怎么样 3鲜：少

4期：周年 5吊：安慰 6拜：授官

7寻：不久 8闻：使听到，上报 特指使君主或上级听到

8．每空1分，共5分

1以：因为，连词 2以：因为，连词 3以：凭借，介词

4以：用，介词 5于：比，介词

9．共7分

1译：我小时候经常生病，九岁还不会走路。孤独无靠，直到长大成人。

3分。基本语意1分，“不行”“至于”各1分。

2译：我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但是祖母刘氏的病却一天比一天严重；想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。

4分。基本语意1分，“奔驰”“笃”“告诉”各1分

10、B见：表被动，“被”的意思3分

11、C 语气词，表反问语气。 A于是，就/ 才出自《送东阳马生序》

B于是 / 沿袭 D处所，地方 / “为……所……”，表被动3分

12、

1译：我的军队已经南下了，中原的形势还不清楚，你又何必辛苦为难自己呢？

2分。基本语意1分。“何自苦为”1分

2[断句标点]2分

饮以酒 / 持杯掷娄宿曰 / 我尚饮汝酒乎 / 慢骂不已/ 金人知不可屈 / 遂射杀之。

断错两处扣1分；错4处，本题不得分

参考译文：

徐徽言字彦猷，衢州西安人。小时候读书时，就广泛地阅读书传。金国人围攻太原，并分派部队截断了宋军的运粮道路，从隰州石州以北的地区，宋军令无法通达已有多月。徐徽言率领三千人渡过黄河，一战就打败金军。因此授职担任武经郎，掌管晋宁的军队，兼任岚石路沿边安抚使。金人忌怕徐徽言，想迅速攻下晋宁来消除祸患。建炎二年的冬天，金军从蒲津渡过黄河围攻徐徽言。在此之前，徐徽言送书信给府州，约请折可求攻打金军。但折可求却投降了金军，金人将领娄宿挟持着折可求到城墙下来劝降徐徽言。徐徽言原来与折可求是亲家，他便登上城墙大义凛然地责骂折可求。折可求仰望城墙说：“您对我为什么这么无情啊？”徐徽言拉开弓箭厉声说道：“你对国家没有情义，我还对你有什么情义可言？难道只有我无情吗，这支箭更无情！”一箭射中了折可求，折可求逃跑了。金军多次进攻都失败了，因为未能达到目的，所以围攻宋军就更加急迫了。徐徽言自己估计支撑不下去了，就把守城的器具全部烧掉。他手持宝剑，坐在大堂之上，慷慨激昂地对将士们说：“我是替天子守卫国土的大臣，要坚守气节而不能落入敌手受辱。”于是拔出佩刀自刎，他的部下急忙大呼并救了他。金兵大批地赶到，并挟持徐徽言离开了。娄宿见到徐徽言，告诉他说：“你们宋朝的两个皇帝都已经逃到北方去了，你还为谁守卫这个地方呢？”徐徽言说：“我为建炎皇帝守卫国土。”娄宿说：“我军已经南下，中原的情势还不可能知道，你又何必自己为难自己呢？”徐徽言大怒，说：“我恨不得把你们的尸体拿去示众，再回去参见皇帝，我只知道要以死报太祖、太宗的地下亡灵，难道还要知道其他什么吗？”娄宿又拿出金国皇帝的命令说：“你如果能稍微屈服一下，会世代统管延安城，整个陕地全都归你所有了。”徐徽言更加愤怒，骂道：“我承受着国家宽厚的恩典，为国而死正是我的归所，我这双膝盖难道会为你们弯的吗？你应当亲手杀了我，但不能让其他人来羞辱。”娄宿举起戟对着徐徽言，希望看到他害怕的样子。徐徽言坦开衣襟，迎着刀刃，神情镇定自若。喝下一杯酒，拿起酒杯掷向娄宿说：“我还能喝你的酒吗？”接着不停地大骂娄宿。金军知道徐徽言是不可能屈服的了，于是射箭杀了他。

三、默写共6分

13．每空1分，共6分

1野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 2一夫当关，万夫莫开

3但愿人长久，千里共婵娟 4乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

四、诗歌鉴赏共6分

14．

1交情交情得似山溪渡2分

2全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比1分，以“山溪渡”比喻“交情”1分，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义1分，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨1分。

五、作文40分

15．写作指引：

写好这篇文章首先要明确概念。什么是“守望”？话题材料作了形象的阐释，这有助于我们理解“守望”。守望是对梦想的期盼与呵护，我们应该守望的是一种正确的人格、品质、情感或者精神家园。

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下列各句中，标点符号使用正确的一句是[ ]A．今天晚上指挥演唱《黄河大合唱》，他着装潇洒，神态从容；眼光、手势配合和谐——好一派指挥家的风度。 B．对李清照的诗词，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” C．文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才能利于遣词用字，写出的作品明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美。 D．他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”

下列各句中 标点符号使用正确的一句是 A．今天晚上指挥演唱《黄河大合唱》 他着装潇洒 神态从容；眼光 手势配合和谐