六年级语文考点

④、词序颠倒 如：山川把晚霞染得一片通红。（“山川”和“晚霞”颠倒位置了） ⑤、搭配不当 如：我们从小要发扬艰苦奋斗的习惯。（“发扬”和“习惯”搭配 错误） 提高水平、改善生活、改进技术 ⑥、前后矛盾 如：学校的操场四周插着 五颜六色的红旗。（“红旗”只是红色， 不可能是“五颜六色”） ⑦、不合情理 如：桃花在秋风中欢笑着。（桃花不 可能在秋天开放） ⑧、指代不明 如：老师对小明说，他要去开会，叫 他把本子发给大家。（句子中两个“他”，哪个指老 师哪个指小明，指代不清楚） ⑨、关联词语使用不当 如：小红即使起床晚了，也上 学迟到了。（“即使……也……”关联词语在本句中使 用不当）修改符号的写法 掌握省略号、破折号的不同意思。 破折号“——” ①.表示底下是解释部分或说明部分。 ②.表示意思的递进或转折。 ③.表示声音的延续。 省略号“……” ①.表示重复词语或列举的省略。 ②.表示说话未完或余意示尽。 ③.表示声音断断续续。 古文，带点字的解释. 四年级至六年级，朝代、作者、诗句、句子解释、解释古文中带点的字词 重点注意课本上有注释的阅读题答题总原则： 1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键 点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。阅读方法指导： （一）树立整体阅读的观念，全面把握文章 进行整体阅读的要领有三： 一是对文章要进行通读，从整体上把握文章的主要内容。不管篇幅长短，尽量要一口气读完，即使某些地方没有读懂，也由它去，以免打 断阅读思路。通读一遍，应主要注意这么几点：文章主要讲了什么问 题，说了几层意思，这几层意思是什么关系，对文章粗知大概。二是在通读的时候，为了能快速的捕 捉信息，要边读边画：把自己认为重 要的词语、句子画下来，在文章中留 下阅读痕迹，这样能促使你认真读文。 有时，最初的印象是最鲜明的，用来 回答整体感知类的问题非常准确。有 时，你认为的重要、精彩之处，也恰 恰是出题点，先有了注意，会有利于 对问题的理解。 三是树立不读懂原文不答题的意识。对阅读材料的理解不是一遍就可 以奏效的，它是渐进的，是需要反复阅读的。 一般情况下，多数学生是很难在读完一遍后就能迅速概括文章要点的， 不可能马上由感性认识上升到理性认识，因此，切不可急功近利，要 争取在第二、第三遍的阅读中实现对文章的整体阅读，然后再去得心 应手地答题。 （二）认真审读题目，快速筛选信息 在对文章整体感知的基础上，迅速阅读题目，认真地审读题目，明确要求，带着问题进行有目的的阅读。有的题目要求从整体上抽象概括， 有的题目则明确说明是针对哪一段出的题，有的题目要求从写法上进行 分析，有的要求从结构上进行说明，有的题目要求从语言上进行分 析．．．．．．总之，仔细审题，一是为了明白回答内容在文章中的位 置，你只要阅读相关的内容即可获得有效信息，无须再瞻前顾后，浪费 时间。二是要弄清思考的方向，避免答非所问。考场是个特殊的阅读场地，精选的阅 读文本，是对阅读能力的真实检测。 如平时储备丰厚，训练有素，把握一 定的解题方法和技巧，在考场上就能 应对自如，厚积薄发，见解超凡。当然，考场上的气氛毕竟有别于平时， 所以，要想在考场上将各种答题方法 灵活运用，发挥或超常发挥阅读水平， 还需有一个平和的心态．命题作文审题技巧。1、弄清题目的限制和要求。命题作文常对文体、时间、地点、 数量和叙述的对象及其关系、内容 等有限制，弄清楚了这些，就好确 定作文的选材范围。如：题目“校 园新风”， 可写记叙文，可写人 也可写事，地点要在校园内，内容 为好的现象，宜与过去对比。 26命题作文审题技巧 2、抓住“题眼”确定中心。题目中的关键词语，就是命题作文的 “题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。 ①、单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”“生日”等。②、 词组型题目中，起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如 “难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”，“骄傲的妈妈”的“题眼” 是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢 那句格言”的“题眼”是“喜欢”，“回忆我的同桌”的“题眼”是 “回忆”。命题作文审题技巧 3、添枝加叶法与逆向选材法。 命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽，确定写作目标就显得困难。这时你可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目!有人认为选材不应放在审题中进行，其实审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。选材平庸的作文难成好文章。那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖。如“感谢”，学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。半命题作文审题的要点： 一）研究已给的题目部分。 由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样， 我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包 含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题 目、立意、选材等做好准备。有的题目，指明了立意的方向：如“ 启示了 我” 这其中的“启示”就提示我们在写作时，重 点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了 “我”。有的题目，规定了选材的范围：如“在 迎接 的日子里” ，这其中就规定了取材的时 间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。 29半命题作文审题的要点 二补全题目常用方法。 1.避生就熟。 同样的半命题作文，我们可以选择不同的角度。 越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就 越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉 的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来 写。如“坦然看 命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。 2.化大为小。 化大为小就是选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。 比如“告别 ” 。实际上。“告别”所涉及的范围很广。如果我们不从一个具体的角度来切入，这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛 泛而谈。但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角 度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。3.运用修辞手法。 如“ 是 ，拟题为“心愿是一棵会开花的树”，就采用了，明 喻的手法，化抽象为具体，生动形 象。一、炼标题——芳草满园花满 目。 俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇 文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古 今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓 丽标题，直至“为伊消得人憔悴”。毫不夸张地说， 题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问 题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。如何能在有限的时间里写出一篇不少于400字以上的优秀作文 1.引用流行歌曲，如《常回家看看》。 2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《成才全靠父母吗？》。 3.套用流行语，如《都是课外书惹的祸》。 4.借用成语或名句，如《学无止境》。 5.活用熟语，如《交往说明书》。 6. 采用散文化的语言或诗的语言，如《一丝甘醇沁心田》。 炼开头——举头已觉满眼春。 古人说 “凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“ 好的开头等于成功的一半 ”，这些都说明了作文开头的重 要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限 制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。1. 引名句，起点高远。如：“书山有路勤为径，学 海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪 有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇 往直前，方能采撷到知识果实。2. 巧博喻，形象开阔。如：像微风拂过竹叶，像碧 波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润 着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空 气。3. 趣比拟，别开生面。如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。4. 作排比，造势磅礴。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落 落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待 人和善。（单元提示中有一些好的语句，希望能记下来。）5. 巧设问，引人深思。如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身 边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？ 哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的 眼神充满了恐惧。你在想什么？6. 深抒情，生动感人。如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白 驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。 流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开， 风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲 痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻 击？三、炼形式——巧持彩练当空舞。我们谈作文要创新，许多同学往往 只注重作文内容、立意、语言等方 面的“出巧”。其实，好的作品更 需要漂亮的包装，我们如果少用传 统的“三段体”形式，给作文换一 套新颖的“外装”，就会带给阅卷 老师新与美的视野与享受。 1、日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过 程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者， 增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。每则日记应着力写好 一个小镜头，以此见证自己的独特体验。 2、童话寓言式、书信 。 3、小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行 多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片 面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人 层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。如： 满分作文 《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”“下雨 了”“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入 文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题， 文章的情节一气贯通。 四、炼语言——语不惊人死不休。 文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语 言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三： 1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：夕阳的余晖下，青葱的 小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草 丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。 2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望 不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故 乡。3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。 善用排比，如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善，犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是 一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给 自己快乐，也带给人们幸福。妙用比喻，如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如：“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。生动比拟：如“ 随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听” 其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。 五、炼书写——粒粒珠玉落银盘。 卷面整洁、写字工整，已经成为作文的一项重要评价标准。除了作文要求中有明确的规定外，创造一个清楚整洁的文面，还会增加评卷老 师对你的作文的印象分。 作文的书写要注意几点： 1、用颜色比较深的笔书写； 2、标点使用 正确规范；3、杜绝空格、拼音； 4、尽量把字写得大一点，撑着格 子写,但别超出格子。5、使用修改符号。 归纳整理得不那么完整，请各位老师 修改、补充。 虽是班门弄斧，但只是想抛砖引玉。