照样子把句子写具体照样子 写句子。例：燕子的尾巴好像一把剪刀。

[照样子把句子写具体]照样子，写句子。例：燕子的尾巴好像一把剪刀。 好像。题型：填空题难度：中档考点： 考点名称：补充句子补充句子: 词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。 为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。 句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整 句的组成，通常有以下三种情况： “谁”+“做什么”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者 “怎么样”，也就是他干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整 的句子，缺一不可。如： 同学们学习 小鸟唱歌 “谁”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说 的“他”或“什么”是什么。如： 是学生。这座楼房是工人宿舍。 “谁”+“做”+“谁”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部 分是这个动作行为所涉及到的人或物。如： 小明复习 功课。王强 帮助 同学。 平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附 加成分。这样就不会丢三落四了。 句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全； 1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。 例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。 9、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。 10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本 体;用专名代通称等。 13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用: 比喻：能将表达的内容说得生动具体形象， 排比：增强语言气势，加强表达效果。 对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 反复：为了强调某个意思，某种感情。 设问：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代：用相关的事物代替所要表达的事物。 反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加 强表达效果。篇二 顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子 的或课文意思更具体形象，充实丰满。 扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。 扩写技巧 扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。 在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。 即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁， 与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”； 后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读 就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教 学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方 要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。 就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。 例：养成习惯砍伐树木 响应号召 完成任务 小学语文词语搭 配大全： 严格要求严明的纪律 严肃地批评 严重的问题 喜爱东西爱好运动 热烈欢呼 热烈欢迎 热情接待发现问题 发展生产 发射火箭 发布发明成果 发出声响 发出警告 开展活动开发资源 开辟土地 营救遇险群众 抢救危重病人挽救失足青年 明媚的春光 明亮的灯光 明亮的大眼睛强烈的阳光 温暖的阳光 晴朗的天气 明朗的态度安定的生活 安静的教室 安详的面容 平静的湖面宁静的夜晚 寂静的夜晚 周密调查 周密安排组织严密 结构严谨 精密计算 改进技术改进方法 改进工作 改进工艺 改造环境改造自然 改造思想 交换看法 交换作品交换意见 交流经验 交流人才 交流商品坚定立场 坚定信念 坚定信心 坚定思想坚决斗争 坚决反对 坚决支持 剧烈的跳动剧烈的运动 整齐地排列 清晰地记得 艰苦的生活刺骨的寒风 难忘的日子 时代的颂歌 长长的堤岸朱红的琉璃瓦 迷人的画 成群的海鸥 浩瀚的大海美丽的小城 金色的理想 金黄的麦浪 蔚蓝的天空起伏的丘陵 矗立的山峰 矗立的宝塔 险峻的山峰成簇的树叶 五彩的瑶池 灿烂的阳光 瑰丽的花朵朴素的生活 泥泞的小路 弯弯曲曲的山路 蜿蜒的山路崎岖的山路 坎坷的人生 美丽的村庄 洁白的羽毛欢乐的小鸟 激动的心情 漆黑的夜晚 勇敢的战士红红的嘴唇 古老的长城 透明的玻璃 伟大的祖国伟大的领袖 知识的海洋 破旧的茅屋 熟悉的面孔改变模样 传递信息 波光粼粼的湖面 皎洁的月光尽情地欣赏 艰巨的任务 顽强地生活 坚强的战士激励前进 激烈的战斗 自由自在地生活 美好的品质目不转睛地看着 美妙的诗篇 详细地叙述 详细地记录神圣的土地 贫瘠的土地 鲜明的个性 喧闹的街市出神地望着 仔细地观察 鲜明的对比 陡直的山崖魁梧的身躯 朦胧的月色 和蔼可亲的老人 高尚的品格动听的歌声 滔滔不绝地说 慈祥的脸 无边的大海清新的空气 各色的花纹 迂回的山路 累累的果实晶莹的露珠 清幽的月光 古老的城市 聪明的大脑美丽的贝壳 圆圆的脸蛋 红红的脸蛋 圆圆的西瓜轻轻地抚摸 暂新的皮鞋 巨大的响声 凄厉的叫声传染的疾病 传播花粉 复杂的关系 密切的联系优美的图画 欢乐的歌声 隆重的婚礼 哗哗的流水顽强地战斗 雪白的云层 跳动的火苗 光荣的任务陌生的面孔 新鲜的空气 熟练操作 漂亮的衣服漂亮的脸蛋 霞光万道的天空 朝夕相处的战友 采取措施战胜困难 宝贵的经验 疑惑的神情 碧绿的菜园平坦的道路 清凉的泉水 诧异的目光 碧绿的草地峭拔的山峰 清澈的泉水 名贵的药材 郁郁葱葱的森林肥沃的土地 茫茫的宇宙 荒凉的沙漠 飞快地奔跑激动地欢呼 勤奋地学习 歌声飞扬 彩旗飘舞乌云密布 星光闪耀 茂密的柳林 默默地沉思地势险要 关系密切 工程艰巨 气候恶劣体会深刻 不可磨灭的印象 昂贵的价格 宽敞的教室深厚的感情 深深的敬意 深厚的情谊 依依不舍地离开火红的太阳 美好的明天 美妙的音乐 潺潺的流水温热的土炕 洁白的雪花 洁白的浪花 紧急的情况伟大的人物 高昂的情绪 显赫的人物 如诗如画的景色活泼、晶莹的趵突泉 雄伟、壮丽的万里长城 宽阔的马路气魄雄伟的工程 伟大的奇迹 迥乎不同的印象 绿茸茸的青苔绿茵茵的草地 勃勃的生机 茁壮的生命力 滴溜溜地转绿茸茸的草坂 浩浩荡荡的江水 湿漉漉的路面 年过六旬的老人平坦的路面 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的人 惬意地点头新鲜的蔬菜 诧异的目光 新辟的菜园 狰狞的面孔香喷喷的米饭 平缓的坡地 坚毅地说 碧绿的翡翠荒凉的山坡 绝望地尖叫 嘶哑的声音 庞大的怪物无忧无虑地生活 可爱的小朋友 缎子似的羽毛 严厉的批评倔强的小红军 渺无人烟的草地 满不在乎的样子 命令的口吻硬邦邦的骨头 狠狠地打 巍峨的高山 懒洋洋地睡大觉湿润的山风 飘飘洒洒的雨丝 宏伟的建筑 深情的目光气势磅礴的形象 震耳欲聋的雷声 是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句 子时注意事项： 例如：依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。 人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 〔误例〕真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。 〔分析〕运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接 着就写出其“爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，“理解是前进的火 把”，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不 成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配， 因而不合要求。 〔参考答案〕真诚好像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。 4.词性要相当。仿写句子禁忌： 话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，”失之一词，谬以千里”。 话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。 例如:仿照下面排比句的句式，以”月亮”和”海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说： ；太阳说： 燃烧的青春最辉煌。 [分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是”年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花” 对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心 灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。 而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。 [参考答案]月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。 或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹； 还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 [误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？ [分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是”事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象 征意义。 而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不 符合要求。 [参考答案]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。 学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。 修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在”运用”上考查修辞格，也正符合《考试说明》 中提出的”正确运用常见的修辞方法”的内容，对促进学生语言表达水 平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞 格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。 例如:依照下面两个比喻句的句式，以”真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。 人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 [误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。 另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将”人生”比作”爱出谜语 的顽童”下面紧接着就写出其”爱出难题”； 如将”人生”比作”旅行”，”理解是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。 而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。 [参考答案]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩； 除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的 要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作 技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。 [误例]如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。 [分析]仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏 美感，趣味不高，因而不合适。 仿写句子是目前语文考试的一大热点。由于此种试题要求考生针对提供的新语境仿造句式，进行创造性发挥，思维力度大，符合当今培 养创新思维的方向，是一种综合考查学生语言运用能力的主题观。 二是内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。 只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路阻塞， 笔下干枯，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子“形式为仿，关键 在想”。 例句：O是一面镜子，让你认识自己； 分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形 似的角度展开广泛的联想跟 形状相似的物体如满月、太阳、车轮……再从句子形式看，“让你认识自己”“让弱者随波逐流”是根据镜 子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后从语法修辞角度 看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以这样表达： 例：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。 分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方便。 从例句来看，可理解为歌颂“奉献精神”，而歌颂的对象是自然界常见物象。因此，可这样仿写。 分析：句中的“狂风”“暴雨”“闪电”比喻逆境中的困难，“微风拂面”“屋檐滴水”“一丝光亮”则是藐视困难的积极乐观态度。 人决不能在成功面前忘乎所以。仿写句子集锦： 3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。 白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。 鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。 10.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。 11.生命真是一个奇迹。 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。 12.大自然能给我们许多启示： 13.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香 飘四野。 14.古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。 如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？ 如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？ 15.历史是一面镜子。 假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场？ 假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢？ 16.风从水上走过，留下了粼粼波纹； 17.承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸； 18.生活是一部大百科全书，包罗万象； 19.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。 20.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原， 有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。 我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里.气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城。