广西中医药大学中医学专业2016年在河北理科高考录取最低分数线

中医学: 石家庄冀联医学中等专业学校本课程系统讲解了中医学的基本内容，包括基础理论、诊断辨证方法、治则治法、中药、方剂、中医内科、针灸。让学生熟悉中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则。8、眼耳鼻喉口腔科学通过本课程学习:，使学生掌握眼科、耳鼻喉科、口腔科的常见病、多发病的基本理论与治疗原则，为将来从事社区基层门诊工作奠定基础。五、时间分配（按周）全教学过程安排146周，其中教学118周（含毕业实习40周，考试4周），入学教育2周，毕业教育1周，假期22周，机动3周。学年教 学 时 间入学/毕业教育假期机动总计教学实习考试小计一36238211152二3824011152三40401142总计744041183223146六、教学进程表（见附表2）七、实践教学环节实践教学包括实验、实训、实习等环节。第一、二学期安排一定的医学基础实验，培养学生初步的医学基础实验能力。第三、四学期开展诊断学、临床技能实训操作，以及岗位职业能力综合训练和考核，培养学生临床动手操作能力。第五、六学期毕业实习，共计40周。八、课程设置及学时比例表课 程学 时比例（%）课 程学 时比例（%）教学总学时1896公共课49826.3政治课1447.6专业基础课58831.0体 育542.8专业课81042.7实践教学环节占教学活动总学时的百分比（实验实训学时+实习周数×40学时/周）/（教学总学时+实习周数×40学时/周）×100%=60.2%九、成绩考核与毕业成绩考核是检查教学效果、督促学生学习等教学活动中的重要环节。成绩考核分考试、考查两种，凡教学计划规定开设的各门课程均需要进行考试或考查。考查在平时教学过程中及课程结束后分别进行，考试安排在每学期末进行，考试成绩以百分制记入学生档案，60分为及格。毕业考试:1．：科目为内科学、外科学和诊断学。毕业:2．：学生在校学习期间，学完教学计划规定的全部课程，考试、考查全部及格，准予。附表1 知识、能力、素质结构分解表1． 知识结构知识类别知识内涵课程设置公共基础知识 思想政治理论与法律知识能运用唯物辨证科学的思想方法。了解国情，具有较高的道德素养和法制概念毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想品德修养和法律基础英语知识掌握英语阅读、理解、翻译、听力等外语基本词汇、语法等相关知识英语计算机应用知识掌握计算机Windows操作系统，办公自动化、网络应用等的知识计算机应用基础大学生体质标准掌握身体运动技巧和协调能力，身体素质能达到国家《大学生体质标准》的要求体育医学基础知识医学化学知识掌握医学化学的基本理论、知识医用化学生物化学医学基础知识1）掌握生命各阶段的人体的正常结构与功能，以及生理、病理特点。2）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理3）掌握基本的药理知识及临床合理用药原则正常人体解剖学组织胚胎学病理学生理学免疫微生物学药理学专业技术知识专业技术知识1）掌握内科各系统的常见病、多发病、地方病及危重症的临床表现、诊断要点及治疗与预防的具体措施2）掌握外科各系统的常见病、多发病基本理论与治疗原则3）掌握妇产科常规检查方法和妇产科常见病、多发病的诊断要点和治疗原则。并掌握接生及新生儿处理等方面的知识4）掌握临床流行病学的有关知识与防治原则，理解科学实验在医学研究中的重要作用5）掌握中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则6）掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则7）掌握临五官科、皮肤科常见病、多发病的诊治原则8）掌握正、异常心电图、B超、X线等图像的特点诊断学内科学外科学妇科学儿科学五官科学皮肤性病学中医学2．能力结构能力类别能力要素课程设置考核标准通用能力英语应用能力具有阅读和翻译临床医学专业一般英文资料能力，具备基本日常口语交谈能力。英语英语应用能力等级考试达到A级计算机应用能力具有一定的计算机操作能力，具有利用计算机网络搜集信息、处理信息能力。计算机应用基础国家计算机一级就业创业能力获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力；签订劳动合同的能力。就业指导专业基本技能 专业技能水平1、全面、系统、正确地采集病史的能力。2、系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。3、较强的临床思维和表达能力。4、实验室诊断鉴别技能。5、心电图、超声、X线光机使用技术的技能 6、药理使用技能临床技能诊断学药理学省卫生厅技能考核专业综合能力专业技术能力1、基层内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。2、一般急症的诊断、急救及处理能力。3、根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊疗手段的能力。4、从事社区卫生服务的基本能力。5、具有与病人及其家属进行有效交流的能力。6、具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。7、能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育能力。内科学外科学妇科学儿科学五官科学皮肤性病学中医学出科考试3．素质结构素质类别内涵要求培养途径思想道德素质树立科学的世界观、人生观和价值观理论课和实践课、思想政治理论课、素质拓展教育课及活动、综合教育活动等拥护党的基本路线，坚持正确的政治方向，献身祖国卫生医疗事业具备良好的社会公德，家庭美德，树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。文化素质能清晰地与病人进行信息、思想、情感的传递、表达和交流；能够正确认识和分析当今时代有关问题。在理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神、素质拓展教育课及活动业务素质具有临床医学所必须的专业知识、人文科学知识；具有本专业必备的基础医学和临床医学知识；具体要求如下：1、基层内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。2、一般急症的诊断、急救及处理能力。3、根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊疗手段的能力。4、从事社区卫生服务的基本能力。5、具有与病人及其家属进行有效交流的能力。6、具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。相关理论课、专业技术基础课、专业综合技术课及综合技能实训等身心素质身心健康，具有体育卫生和运动保健素养，体魄良好，体能达到规定标准。体育课、综合教育活动，素质拓展教育课及心理咨询等承德医学院中医学本科五年制 承德医学院培养目标:1.本专业培养具备良好的人文、科学与职业素养和较为深厚的中国传统文化底蕴，掌握较为系统的中医基础理论与基本知识，较强的中医思维与临床实践能力，较强的传承能力与创新精神；掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力。为将来在中医学相关的教育、科研、对外交流、文化传播以及中医药事业管理等方面的工作奠定基础，能够从事中医医疗以及预防、保健、康复工作的毕业生。主干学科与主要课程:2.主干学科:：中医学基础、中医学临床主要课程:：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、内经选读、温病学、伤寒学、金匮要略、正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学免疫学、诊断学、预防医学等。3.学位授予：医学学士学位毕业去向:4.：毕业生主要在各级临床医院、高等院校、科研院所、卫生防疫部门从事医疗、教学、科研和卫生行政管理等工作。中医学专业 人民医学专科学校培养目标:：培养适应我国经济发展需要的，德、智、体、美等全方面发展的，具有中医特色的助理执业中医师，能够从事基层中医临床医疗、教学、科研，管理工作辅助人才。主干课程:：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、诊断学基础、中医学基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、西医内科学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学。2018年河北北方学院中医学专业 河北北方学院1、专业名称：石家庄人民医学高等专科学校中医学专业 石家庄人民医学高等专科学校培养目标:：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，掌握中医专业必需的中医基础理论和专业知识，掌握现代医学的诊疗技术和从事本专业实际工作的基本技能，能够在各级中医院和社区医院里从事临床诊疗和预防工作的执业助理中医师。主要课程:：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、诊断学基础、中医学基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、西医内科学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学。专业方向:中医学 北京中医药大学东方学院学制:：五年制培养目标:：培养热爱中医事业，具备系统的中医基础理论和基本知识、坚实的中医临床诊疗技能、必要的现代医学基础知识和临床诊疗技能；能从事中医临床工作，具有成为中医业务骨干发展潜力，面向农村、面向社区、面向基层的全科中医师。主要课程:：中医学基础、中医诊断学、中药学、方剂学、医古文、中医古典医籍、正常人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、组织胚胎学、生物学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、推拿学、西医内科学、中医急诊学、西医外科学等44门课程，专业基础课18门，专业课16门，通识教育课10门。就业方向:：各级中医院、西医结合医院，各级综合性医院，社区医院，美容、康复保健单位，中医教育、中医临床科研及中医药管理机构单位等。在五年的培养过程中:，学生应获得的知识与能力：掌握系统的中医基础理论知识，有较坚实的中、西医临床诊疗技能和一定的现代医学基础知识；有熟练并准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治的基本能力和对急、重病症进行初步处理的能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规有阅读中医古典医籍的能力；富有创新意识，基础扎实，知识面宽，有成为中医业务骨干的发展潜力。四、专业建设情况专业现况：中医学本科专业建立以来，在坚持“铸魂抓纲”的办学指导思想，坚持“三个面向”的办学定位，以培养高素质应用性人才为目标的同时，根据国家教育部对三本院校培养应用型人才的办学定位要求，积极探索本科层次应用型人才培养的路子。依据北京中医药大学教学计划和教学大纲，结合我系培养目标和社会需求实际，经反复论证，修订了专业教学计划、培养方案、教学大纲，加强了临床实践教学，从2008级开始实行“3+2”式教学模式，提高学生的临床实践能力；强化毕业实习管理，加强与就业实训处、实习医院的联系，严格实施毕业、实习跟踪督导和检查制度；建立了全面规范的毕业论文管理制度，严格毕业论文的指导、评审、答辩工作的管理；积极开展丰富多彩的课外实践活动，培养学生的创新精神和实操能力，全面提高综合素质。实习实训基地建设:：中医系从2011年起开始实行“3+2”式教学模式，目前我系临床教学医院有邢台市人民医院、邢台医专第二附属医院。学院教学领导、系主任等领导多次到教学医院了解学生的学习状况及医院的师资、设备状况。我系现有唐山市中医院、秦皇岛市中医院、廊坊市中医院3家实习医院，2011届毕业实习工作现已完成。实验、实践教学建设：中医学专业实验课教学完全按照教学大纲、实验大纲的要求执行，由实验室具体安排。对临床教学与实习，学院及二级学院制定了相应的实施管理办法，对各环节都做出了具体要求和考核制度。对毕业实习和毕业论文，学院制订了规范的毕业实习手册和毕业论文手册，由二级学院严格执行。教研工作室主任要求教师在开课之前严格按照教学计划、教学大纲作出详细的课程教学进度表、完整规范的教案、课件、讲稿。开学初由教研室、二级学院、教务处对教学文件进行检查；学期中配合教务处完成各项期中教学检查工作，全面了解任课教师授课和学生学习状况；学期末做好评学、评教工作。教学各个环节严格规范，保证教学质量的不断提高。职业生涯规划与就业指导课，根据教育部、省教育厅统一要求，独立设置，并列入教学计划，安排36学时。由学院就业实训处和教务处负责实施。五、师资队伍中医系师资队伍数量稳定、年龄结构、职称结构、学缘结构较合理。现有专业课教师119人，其中教授19名、副教授42名、讲师45名、助教13名，分别占我系教师人数的15.97%、35.29%、37.82%、10.92%；专任教师中硕士研究生29名、博士研究生9名。本专业建立以来，注重强化年轻教师培养力度和我系的教风建设。年轻教师必须经过岗前严格培训，教案、讲稿、多媒体课件等由教学主管领导审查并试讲合格后方可上岗。对于新任课和任新课的教师，都要经常开展诊断性试讲，对存在的问题及时提出、解决。每学期末采取学生评教、同行评教、领导专家评教三者结合的形式进行评教工作，保证教学质量。我系教师多次在学校组织的青年教师课堂比赛、青年教师教案评比活动中获取一等、二等奖数名。专业教师都能比较熟练使用多媒体教学设备，实现图文并茂，提高教学质量。近年来教师课堂教学学生满意度在95%以上。中医系还有多名专职大学辅导员，主要从事学生的知识辅导、思想教育和学生的日常生活管理工作。六、党团建设在学院党委正确领导下，中医系党总支在全体党员同志的共同努力下，在全系师生的大力配合下，坚持围绕“教育抓党建，抓好党建促教育”的指导思想，充分发挥党组织的政治核心作用和监督保证作用，推动了党建工作及教育教学工作的顺利展开，为中医系的改革和发展提供了强有力的保证。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则，党总支积极认真地把具备党员条件的同志吸收入党，注意质量，积极慎重做好党员发展情况。中医系现有学生党员107名，其中正式党员51名，预备党员56名，共设学生党支部10个，党小组39个。党员人数占学生总人数的5%，高年级班级已基本实现“将党支部建在大学生班上”的基本要求。中医系教职员工中党员人数也占到60%。与此同时，以党总支带党支部，以党支部带党小组，充分发挥党员的战斗堡垒和先锋模范带头作用，在党内外开展了诸如党员联系宿舍、创先争优对标、党务知识竞赛等一系列活动，在促和谐、创先进、求进步的过程中发挥了重要作用。中医系团总支在院党委、院团委的领导下，在中医系全体团员、团干部的共同努力下，紧密围绕东方学院中心工作，以弘扬“东方精神”、践行“东方人格”为主要任务，以素质教育为主线，学生干部培养为根本目标，在思想政治教育、社会实践、校园文化和自身建设等方面，本着“开展一次活动，彰显一次主题，发掘一批人才，锻炼一支队伍，扩大一次影响”的原则，为更好的加强学风、教风、校风“三风”建设，巩固“双禁四无、双百”成果，开展了师生联谊晚会、校园文化月、爱心义诊等一系列丰富同学们校园文化生活的活动，受到院级领导老师及同学们的一致好评。七、校园文化中医系高度重视校园文化建设，以发挥校园文化的育人功能，结合中医专业特色，对教学楼楼道墙壁、教室进行统一布置，悬挂张贴相应的名人画像、名言警句、标语牌、条幅，各班级的板报、学习园地坚持每周一换，中医系阅报栏展示内容两天一更新。营建班级文化，创建班级特色，形成班级精神，努力营造人格培养的良好氛围。在中医系团总支和学生会组织下开展了丰富多彩的文化活动。以班级为单位开展了乒乓球比赛、羽毛球比赛、拔河比赛和篮球友谊赛，增强学生集体主义观念，焕发校园生机，3.17国医节、校园文化月、读书节、元旦师生晚会已形成中医系的文化品牌。中医系积极响应学院开展的各项活动，培养学生多种能力，许多同学和班级在廊坊市、大学城和校内组织的体育、文艺、演讲、辩论赛等各项活动中获得多种奖项，如学院辩论赛一等奖、男子篮球比赛一等奖、校园文学大赛一等奖、集体舞大赛二等奖等。八、教育教学成果2010 2011学年，在学院组织的教师授课比赛中，我系参赛的三名教师获一等奖1名，二等奖2名。2011 2012学年，在学院组织的教案评选活动中，我系教师认真准备、精心设计，参评的三名教师分别荣获一等奖1名和三等奖2名，此活动对教师今后的工作具有很大的借鉴和促进作用。中医系毕业生在考研方面取得了可喜的成绩。我系2011届毕业生共220人，其中98名学生参加全国研究生考试，其中59名同学考取国内知名院校，占全体毕业生的四分之一。其中，张乐洋同学考取北京大学医学部，王乐、谭晓丽考取解放军第四军医大学，刘瑶同学考取上海中医药大学，张年文考取南京中医药大学，王腾飞考取成都中医药大学，黄鹏涛、杨朔等15名同学考取天津中医药大学，伏书民、张天宇等10名同学考取北京中医药大学，纪博硕、郑少阳同学考取黑龙江中医药大学。2012届毕业生共229人，考研上线67人，达到总毕业生人数的30%。其中，李明曦、张丽娟等16名同学考取北京中医药大学，赵挺、范然等13名同学考取天津中医药大学，还有数名同学考取了成都中医药大学、浙江中医药大学、南京中医药大学、广州中医药大学、辽宁中医药大学、河北医科大、华北煤炭医学院等国内知名医学院校，更可喜的是07中医学四班一学生宿舍，六名学生考研全部上线！中医系目前已有两届毕业生，就业方向有各级中医院，中西医结合医院，各级综合性医院，社区医院，美容、康复保健单位，中医教育、中医临床科研、中医出版及中医管理等机构。2011届的就业率高达88%，2012届的就业率则突破92%。中医学 邢台医学高等专科学校招收对象及学制:：招收高中毕业生，学制三年。培养目标:：培养具备中医基本理论体系和现代医学基本知识，具有运用理、法、方、药诊治疾病的应用能力以及基本技能，能够适应医疗、预防、保健工作第一线需要的高素质技能型中医专门人才。专业核心能力：运用中医知识诊察、治疗疾病的能力。运用中医学知识以及现代医学基本知识诊疗基层常见病、多发病的能力、处理一般危重急症的应急处理能力以及进行妇幼保健、药物配方、预防接种的能力。专业核心课程:：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、针灸学、中医内科学、中医外科学。中医学中西医结合、针灸推拿方向 唐山职业技术学院专业核心课程与主要实践环节：中医基础学、中药方剂学、生理学、病理学、药理学、针灸推拿学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、诊断学基础、内科学、外科学、课间见习、毕业顶岗实习、毕业设计等。就业面向:：各级各类医院、康复医院，特别是城市社区、乡镇村等基层医疗机构以及各类卫生保健机构等，从事中医、中西医结合临床及中医保健、康复工作。石家庄冀中医学中等专业学校临床医学专业 石家庄冀中医学中等专业学校该专业结合石家庄市农村社区医疗卫生服务工作的岗位职责和相关技能要求，从学员的实际知识和技能水平出发，确定培养目标和培养计划。培养标准以农村医学专业各类工作岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下职业技能和服务态度：1.具有应用卫生保健知识和技术，开展疾病预防、卫生保健工作的能力。2.具有计划免疫和预防接种、妇幼保健、老年保健、营养指导、健康检查、急救、慢性病的社区管理和开展健康教育、健康促进等工作的能力。3.具有流行病学调查的一般知识和能力。4.具有制定社区卫生服务计划并组织实施的能力。5.具有对乡村常见病及危重症的初步诊治能力。6.具有良好的职业道德、伦理知识、法律知识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。7.具有良好的医疗卫生服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作能力。联系电话：0311 82290311临床医学专业共开设必修课程23门，选修课程2门。主要课程有：解剖学、生理学、生物化学、微生物与免疫学诊断学基础、病理学、药理学、外科学、妇科学、内科学（包括传染病）、儿科学、全科医学概论、中医学基础、五官科学、卫生保健、皮肤病学、心理卫生与心理障碍、急救知识与技术、临床实践技能培训、基本护理技术等等。学员学习是以观看教学课件（机顶盒）为主，结合学员自学、小组讨论和教师辅导，使学员在工学结合的基础上，较好地掌握医学知识和基本诊疗技术。中医学 北京中医药大学东方学院培养目标:◆：培养热爱中医药事业:，具备中医药基础理论，中医药专业知识和专业技能，能运用中医诊疗思维与技能并具有一定西医知识和基本临床技能。在医疗卫生领域从事中医临床医疗、预防、保健。康复等工作。具有成为中医业务主干的发展潜力。富有创新意识的应用型中医学人才。主要课程:◆：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、伤寒论、温病学、金匮要略、诊断学基础、正常人体解剖学、生理学、生物化学、组织胚胎学病理学、药理学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、中西医临床医学概论、针灸学、内科学等。入学后学生根据自身兴趣和就业市场及需求选择专业方向。石家庄医学高等专科学校大专中医学专业介绍 石家庄冀联医学中等专业学校一、学制及招生对象学制:：三年 招生对象：高中毕业生二、专业培养目标培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，适应医疗、预防、保健服务等第一线需要的高等技术应用型中医专门人才。三、人才培养规格（一）人才使用规格：本专业学生主要学习中医学基本理论知识和与本专业有关的现代科学技术、现代医学方面的基本知识，受到中医临床技能、针灸、推拿、医疗技术等方面的基本训练，具有运用中医诊疗各科疾病和进行预防保健的基本能力。（二）专业面向岗位（群）：乡镇卫生院、社区卫生服务中心等基层医疗卫生服务机构从事中医工作及预防保健工作。（三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）1．知识结构（1）基础知识：掌握必备的中医药基础理论、中医临床各科基本知识，熟悉一定的现代医学知识，具备中医技术应用的能力。（2）专业知识：掌握中医的思维方法和基本技能；具备对临床常见病、多发病的辨证论治能力以及急症的预处理能力；具备适应初级卫生保健的实践能力。（3）人文社会科学知识：具备一定的人文社会科学和自然科学知识；熟悉计算机应用技术，能借助辞典查阅外文医学资料；具备良好的医学道德和综合职业素质。2．能力结构职业技术能力:（1）具有对常见病、多发病观察诊断的能力；具有规范、专业的基本操作技能；具有对急危重症病人的初步应急处理能力。职业关键能力:（2）具有一定的沟通和协作能力；具有一定的英语应用能力，达到高校英语应用能力要求水平；具有熟练的计算机操作能力，达到高校计算机应用能力要求水平。3．素质结构（1）思想道德素质：具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，救死扶伤。（2）文化素质：具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。（3）业务素质：能够正确、熟练掌握中医技术，具有敏锐的观察分析能力，能够开展社区健康教育，初步具备科研能力。（4）身体心理素质：具有健康的心理，乐观、宽容豁达的胸怀，高度的责任心和同情心；具有健壮的体魄和规范的言行举止，良好的人际关系和团结协作能力。四、职业技能考核要求本专业学生学习期间，可参加保健按摩师资格考试，取得保健按摩师资格证，毕业一年后可参加中医助理执业医师资格考试，取得中医助理执业医师资格证，两年后再参加中医执业医师资格考试，取得中医执业医师资格证，可晋升职称。因此，要求学生具备以下能力：（1）具备中西医基础医学和临床医学的基本理论和技能，能够进行常见病、多发病的诊断和治疗，具有分析和解决常见病相关问题的综合能力；?（2）具有规范熟练的中医专业操作技能；（3）能对急危重症病人进行应急处理和抢救配合；（4）具有一定的公共卫生突发事件处理能力；（5）能够进行健康教育和初级卫生保健指导；了解中医学科的发展动态:（6），具有一定的文献检索、资料查询能力。（7）具有一定的英语应用能力，能借助工具书阅读专业书刊。（8）具有较熟练的计算机基本操作能力，并通过相应等级考试。五、专业主干学科和主要课程：主干学科:：中医基础医学、中医临床医学主要课程:：中医基础理论、人体解剖学、中医诊断学、生理学、中药学、生物化学、微生物免疫学、病理学、诊断学基础、方剂学、针灸学、推拿学、药理学、西医内科学、西医外科学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、中医妇科学。通识课程:：英语、计算机基础、医学心理学、创业就业指导。六、理论课及实训课安排原则：（一）理论课教学，建立有利于培养基层人才的课程体系，增加常见病、多发病相关的教学内容，核心理论课要讲精、讲透，一般理论课以够用为度；主干课开全，通识课根据需要开设，紧密结合执业资格考试要求内容。（二）在教学计划实施中，要突出理论联系实际，做到前期课为后期课服务，基础课为临床课服务，整体教学为学生毕业就业服务。教学中要强化学生实践能力的培养，以适应医疗卫生保健行业对人才需求的特点。为加强实训课教学，提高学生的动手能力，在现行的教学计划基础上适当压缩了理论课教学，相应加大实训课的时间。（三）实验、技能练习及实训教学的原则：1、纵向贯通横向连接，前期为后期服务，基础为临床服务，临床适应就业；2、压缩理论性验证实验课，增大应用性实验练习课；3、对理性浅，实践操作性强的课，实行小班上课，边教边练边做，讲、练、做紧密有机结合；4、严格掌握操作标准，一丝不苟，分解练习与综合练习相结合，对核心技术要求学生规范熟练掌握；5、进一步规范临床实习技能培训及考核，与执业资格考试接轨。七、时间分配（按周）全教学过程安排149周，其中教学124周（含毕业实习44周），考试4周，毕业教育1周，假期22周，机动2周。学年教 学 时 间入学/毕业教育假期机动总计教学实习考试小计一37240111152二3824011152三4444145总计754441242223149八、教学进程表（见附表2）九、实践教学环节（一）每门理论课程中安排了一定的实践教学学时（具体见教学进程表），该学时合计444学时，主要用于理论课程的实验、实际操作、见习等。（二）毕业实习：44周要求：安排在二级甲等以上医院进行，完成实习大纲规定的内容，包括针灸科、推拿科、急诊科、内科、外科等的相关实习工作。十、课程设置及学时比例表本专业教学总时数为2001学时，平均每周为25学时。课 程学 时比例（%）课 程学 时比例（%）教学总学时2001公 共课36318.14政 治课1447.20专业基础课82841.38体 育542.70专 业课61230.58实践教学环节占教学总学时的百分比22.19%十一、综合实训计划表序号类别教学内容开课学期实践时数1入学教育12军 训114天3社会实践1～44毕业教育61周5中医诊断学中医四诊的方法与辩证方法224学时6方剂学常用方剂的组成、功效、主治、临床运用312学时8推拿学运用推拿手法治疗常见病多发病330学时9针灸学针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见病症的辩证诊治方法424学时10中医内科学临床常见病的病因病机、诊断、治疗424学时备注：根据各专业特色，可另外安排其他实训项目十二、成绩考核与毕业（一）、考核和考核方式1．学生每学期修读的所有课程（含实践性教学环节），均需参加该课程的考核。考核分为考试和考查两种。2．考试课主要采用闭卷笔试的方式由学校组织集中考试。考查课可由教师根据课程特点进行考核。（二）、成绩的评定课程成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。考试课程一般平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。个别课程可根据本门课程的特点，增大平时成绩的比例。平时成绩考核可采用实训课成绩或随堂提问、测验、课堂笔记、平时听课情况记录等方式进行。（三）毕业1、学生临床实习后参加毕业考试。毕业考试是综合利用所学理论知识和技能，按照培养目标的要求，对学生进行全面、系统、严格的考核，全面检查学生所学知识的水平和运用知识的能力。本专业毕业考试科目为《推拿手法学》、《推拿治疗学》、《经络腧穴学》、《针灸治疗学》。2、学生完成教学计划规定的全部课程，经考核全面合格，达到培养目标要求者，准予毕业，发给毕业证书。附表1 知识、能力、素质结构分解表1、 知识结构知识类别知识内涵课程设置公共基础知识 社会主义基础理论懂得马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，具有大学生思想道德修养及法律常识。思想道德修养与法律基础，毛邓三英语知识基础英语知识大学英语计算机文化知识办公自动化应用能力计算机医学基础知识中医基础知识中医对疾病的认识、诊断及治疗的原则和规律中医基础理论中药基础知识中药方剂的运用原则、配伍方法及临床运用概况中药学，方剂学人体解剖基础知识人体各组织、器官、血管、神经的位置及相互关系人体解剖学，局部解剖学生理、病理知识人体各器官系统的生理功能生理，病理，组胚药理知识常用药物的基本理论及基本知识药理专业技术知识现代医学知识现代医学诊断与辨别临床常见病、多发病以及必要的危重的抢救知识诊断学基础，西医内科学中医基础知识中医学的哲学基础、生理、病理、养生防治中医基础理论中医诊疗知识中医学的四诊方法及辩证方法中医诊断学中医方药知识中药学的药性理论及中药的性能、功效、应用、用量用法；方剂的组成、功效、主治、临床运用中药学、方剂学推拿知识推拿的适应症、禁忌症、注意事项，体位及介质，推拿的作用和治疗原则，常见病的诊断及鉴别诊断及手法治疗和操作等知识推拿学针灸知识针灸的治疗作用、治疗原则、辩证纲要，针灸处方，针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辩证诊治方法及处理原则等知识。针灸学2、能力结构能力类别能力要素课程设置考核标准通用能力英语应用能力具备阅读和翻译本专业一般英文资料的能力，具备基本的日常口语交谈的能力。大学英语计算机应用能力具有一定的计算机操作能力，具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力。计算机社交能力交往与组织的能力，解决矛盾的能力。思想道德修养与法律基础就业创业能力获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力，签订劳动合同的能力。就业指导专业基本技能人体解剖，生理、病理观察能力具有对正常人体及不同疾病的生理及病理表象及本质的观察、分析与判断的能力。人体解剖学，局部解剖学，生理，病理运用四诊诊病的能力具有运用四诊的方法及技巧，正确分析及判断常见疾病、症状，从而进行正确辩证以及病例书写的能力中医基础理论，中医诊断学临床中药用药的能力具有了解常用中药的性能及运用，常用方剂的分析、配伍及运用能力。中药学，方剂学专业综合能力运用现代医学知识诊病的能力具有利用现代医学知识诊断与辨别临床常见病，多发病，以及掌握必要的危重病的抢救知识和技能的能力。诊断学基础，西医内科学中医临床诊疗疾病的能力具有熟悉内科常见病的症候、病因病机、辨证论治和处方用药知识及部分疑难病症、急危重病症的诊治，熟悉中医内科、外科、儿科、妇科的临床思想及实际操作程序的能力。中医内科学、中医外科、妇科、儿科学专科诊疗能力掌握针灸的治疗作用、治疗原则、辩证纲要，针灸处方，针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辩证诊治方法，把握针灸治疗疾病的特点，以及独立处理临床常见病的能力。针灸学掌握推拿的适应症、禁忌症、注意事项，体位及介质，推拿的作用和治疗原则，常见病的诊断及鉴别诊断及手法治疗和操作的能力。推拿学3、素质结构素 质类别内 涵要求培 养途径思想道德素质坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论，树立科学的世界观、人生观、价值观。形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛邓三等理论课。热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持正确的政治方向，爱祖国，爱人民，坚持社会主义道路，坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。做遵纪守法和为人民服务的好公民；做“四有新人”，具备良好的社会公德和家庭美德，树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。文化素质应用语言文字，清晰地与病人进行信息、思想、情感的传递、表达和交流；具有文学艺术、没学、、美学修养，能够正确认识和分析当今时代有关问题。在理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神。业务素质具有从事中医所必须的专业知识和人文科学知识；具有本专业必备的基础医学和临床医学知识；具有规范的针灸和推拿操作技能；能利用本专业知识处理临床常见病、多发病以及相关内、外、妇、儿科病症的能力；具有一定的临床管理能力，以及团队协作的精神和协调工作的素质。相关理论课，专业技术基础课，专业综合基础课以及综合技术技能实训等。身心素质身心健康，能控制自身心理情趣，具有体育卫生和运动保健素养，体魄良好，体能达到规定标准。体育课，综合教育活动中医学专业 河北大学学 制：五年授予学位：医学学士学位培养目标:：本专业培养系统掌握中医基本理论、基本知识和基本技能及现代科学知识、技术，能熟练和准确地运用中医理论进行辨证施治，并能运用现代科学知识研究中医理论和现代医疗技术，从事中医医疗及预防、保健、康复工作的应用型人才，并为他们将来在中医教育、科研、对外交流、文化传播及中医药事业管理等方面的工作奠定基础。培养要求:：本专业学生主要学习中医学基础和经典、基础医学与临床医学、人文社会科学和自然科学、科学研究方法等课程，使学生具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力；具有中、西医学基础理论和基本知识及临床诊疗基本技能；接受中医临床技能和现代医学临床实践技能的基本训练，具有中医各科疾病临床诊疗和科研工作的基本能力；掌握一门外语，掌握计算机基础知识。主要课程:：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、医古文、实验中医学、中医内科学、中医儿科学、中医妇科学、针灸学、推拿学、伤寒论、金匮要略、温病学、黄帝内经、人体解剖学、生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学等。专业特色:：拥有一支素质优良，专业力量雄厚的师资队伍。既遵循“大医精诚”的传统中医培养要求，又突出“通识与专业并重”的现代中医教育特色，以“临床实用型中医人才”为目标，培养具有中医思维和中医诊疗技术，同时具有现代医学基本知识的医德高尚的临床实用型人才。就业前景:：主要是到各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作。学生具备自主创业的专业能力。 中医学专业 华北理工大学中医学专业始建于1970年，隶属于原华北煤炭医学院，2004年授予中医学一级学科硕士学位授权点，拥有中医硕士专业学位授予权、硕士研究生推免权，主要负责中医学专业本科生、研究生教学工作及留学生教学、对外交流工作。至今为全国各地医疗单位和医学院校培养输送了千余名中医药专业人才。培养目标:：根据国家中医药事业发展的需要，秉承立德为先，育人为本的教育理念，培养厚基础、精专业、强能力、善创新、重传承、身心健康，能够从事中医医疗、教学、科研、对外交流等工作的应用型中医药人才。主要课程:：中医基础理论、中医诊断学、医古文、中国传统文化、中国医学史、中医各家学说、中药学、方剂学、伤寒论、金匮要略、温病学、黄帝内经、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、中医骨伤科学、中医急诊学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、人体解剖学、内科学、外科学、外科手术学、妇产科学、儿科学、各类实验实训课程等。中医学 唐山职业技术学院专业核心课程与主要实践环节：中医基础学、中药方剂学、生理学、病理学、药理学、针灸学、推拿学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、诊断学基础、内科学、外科学、临床综合实践、毕业顶岗实习、毕业设计等。就业面向:：毕业后可考取中医学助理执业医师和执业医师。河北省及唐山市各级各类医院、康复医院，特别是城市社区、乡镇村等基层医疗机构以及各类卫生保健机构等，从事中医、中西医结合临床及中医保健、康复工作。亦可自己创业开办中医社区保健中心及中医诊所。稳定的实习、就业基地：北京火箭军医院、唐山市中医院、唐山市协和医院、唐山市中山医院、秦皇岛精方健康管理有限公司及河北省各县区中医院、乡镇卫生院及民营医院等。本科 中医学专业 北京中医药大学东方学院中医学专业 学制5年 授予医学学士学位培养目标:：培养热爱中医药事业，具备中医药基础理论，中医药专业知识和专业技能，能运用中医诊疗思维与技能并具有一定西医学知识和基本临床技能，在医疗卫生领域从事中医临床医疗、预防、保健、康复等工作，具有成为中医业务骨干的发展潜力，富有创新意识的应用型中医学人才。主要课程:：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、伤寒论、温病学、金匮要略、诊断学基础、正常人体解剖学、生理学、生物化学、组织胚胎学、病理学、药理学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、内科学等。入学后学生根据自身兴趣和就业市场及需求选择专业方向。培养中医方向:：掌握中医学基础理论、基本知识及诊疗技能，具有一定的西医学知识及诊疗技术，能较熟练地运用四诊八纲、理法方药对常见病进行辨证论治，掌握内、外、妇、儿科常见病诊疗技术及急、难、重症的应急处理，强化中医基础理论、中医诊断学、内经选读、伤寒论、温病学、金匮要略、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、西医内科学等课程。学生毕业后可以考取中医执业医师资格证。培养养生康复方向:：掌握临床诊疗知识和技能及中医养生、中医营养和康复学基本理论和医疗技能，强化中医养生名著选读、中医养生学、中医营养学、西医营养学、中医康复学、老年病学、传统运动健身学、康复学各论、针灸学等课程。学生毕业后可以考取中医执业医师资格证。培养骨伤方向:：掌握系统的中医骨伤科专业知识和中西医骨伤科临床诊疗实际操作技能，具备坚实的现代骨伤医学知识和相当的科研能力，全面掌握骨伤科的常见病、多发病的诊断和治疗，能较熟练处理骨伤科危急病症和疑难杂症，强化中医骨伤学基础、中医骨病学、中医筋骨学、中医正骨学、骨伤X线诊断学、骨伤科手术学、创伤急救学等课程。学生毕业后可以考取中医执业医师资格证。就业方向:：各级中医院、中西医结合医院，各级综合性医院，社区医院，骨伤医院，美容、养生保健康复单位，康复临床、健康管理、健康产业、健康教育、中医教育、中医临床科研、中医出版及中医药管理机构等。中医学专业 华北理工大学中医学专业有较强师资队伍和高水平的实习基地，为中医学一级学科硕士学位授权点，毕业生在各自的临床、教学、科研岗位上发挥着骨干作用。培养目标:：培养系统掌握中医理论知识及现代医学基本知识，具有扎实的中医临床辨治能力、较强的中医传承能力和创新精神、较高人文素养的中医合格人才。主要课程:：中医基础理论、中医诊断学、医古文、中国医学史、中医各家学说、中药学、方剂学、中医四部经典、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、中医骨伤科学、中医急诊学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、人体解剖学、内科学、外科学、外科手术学、妇产科学、儿科学等。学制:：五年授予学位：医学学士中医学专业 石家庄人民医学高等专科学校培养目标:：培养适应我国经济发展需要的，德、智、体、美等全方面发展的，具有中医特色的助理执业中医师，能够从事基层中医临床医疗、教学、科研，管理工作辅助人才。主干课程:：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、诊断学基础、中医学基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、西医内科学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学。就业前景:：主要到各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作。石家庄冀中医学中等专业学校口腔专业 石家庄冀中医学中等专业学校口腔医学是一门研究人体牙及牙列、口腔软硬组织和颌面、颈部各类疾病的一类分类复杂、覆盖面广又相互密切联系的综合性学科。口腔医学是医学科学的重要组成部分。口腔医学分为基础医学（口腔解剖学生理学、口腔组织病理学等）和临床医学两大部分。口腔临床医学我国临床上称为口腔内科学（包括牙体牙髓治疗学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童牙病学）、口腔颌面外科学（包括牙槽外科、整复外科、颅颌面肿瘤外科、颌面损伤和感染、涎腺疾病、颞下颌关节病学）、口腔修复学（包括可摘义齿学、固定义齿学、全口义齿学、种植义齿学等）、口腔正畸学、口腔预防医学等专业。口腔疾病是人类的常见病、多发病，严重危害人类健康。特别是龋病被WHO确定为除癌症和心血管疾病以外的需要在全世界重点防治的第三种疾病。口腔疾病与全身系统性疾病关系密切。口腔医学的范围是以发际以下，锁骨以上，颞骨乳突部垂直线以前及咽门以前所包含的组织器官（眼、耳、鼻、甲状腺除外）为界均为口腔医学研究的领域。由于现代生物科学、工程科学及其他自然科学理论和技术的突飞猛进，如微生物学、分子生物学、免疫学、材料学以及机械工业的发展，在理论、技术和设备条件上都有所突破和更新，为现代口腔医学形成发展创造了条件。现代口腔医学是新中国成立后的一门新兴学科，它是以研究和防治口腔颌面部疾病为主要内容的学科，不但体现了医学科学的发展，也有效地克服了西方牙医学的局限性。我院校口腔专业分为：口腔修复、对口大专口腔医学、统招大专河北北方学院中医学专业 河北北方学院1、专业名称：中医学专业 唐山卫生学校培养目标:：培养具备扎实的中医学基本理论、基本知识、基本技能；具有良好的职业道德和身体素质；具备较强的社会适应能力、人际沟通能力和一定的创新能力，能在基层中医院、基层综合性医院、社区卫生保健中心等部门从事中医临床医疗工作的医学高级技术应用型专门人才。主要课程:：中医学基础、中医诊断学、中药学、方剂学、人体解剖学、生理学、病理学、药理学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、推拿学、西医诊断学、西医内科学、西医外科学、计算机应用基础、英语。就业领域:：基层医疗卫生服务各级各类基层医疗机构中医医疗、预防、康复、养生、保健等相关工作。中医学专业 河北北方学院2、专业简介：中医学专业是医学学科门类中的中医学类的主要专业，学制五年，授予医学学士学位。本专业是河北北方学院的传统优势专业，自1961年首次招收中医学专科学生，1983年开始招收中医学专业五年制本科学生。中医学专业依托我校综合大学的优势，在大力推进通识教育，同时强化实践教学环节，着重培养学生临床实践能力和中医临床辨证思维能力，突出“素质与能力培养”并重的特色，主要学习中医学基础理论、基本知识和必要的基础医学、临床医学基本知识，并接受人文、科学、职业素养教育以及中医临床技能等方面的基本训练，能够让学生运用中医理论和望闻问切四诊的技能，全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写，以及正确运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法与技能对常见病、多发病进行诊疗、预防、康复和保健。本专业采用“3+2”培养模式，四年级分流到北京中医三甲医院。本专业为中医学专业硕士点。培养目标:3、：本专业培养适应我国中医药事业发展需求，德智体美全面发展，具备良好的人文、科学与职业素养，较为深厚的中国传统文化底蕴，较为系统的中医基础理论与基本知识，较强的中医思维与临床实践能力，较强的传承能力与创新精神，并具备一定的现代医学知识与能力；掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院、医学教育机构从事中医医疗、预防、保健、康复及教育等工作，成为道德高尚、基础扎实、博专致用，具有社会责任感和创新精神、实践能力的高素质应用型中医专门人才。4、专业方向：本专业方向为中医临床方向专业课程:5、：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典课程、针灸学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤学、正常人体解剖学、诊断学基础、生理学、药理学、病理学、西医内科学、西医外科学等课程。6、教学资源：本专业建有河北省实验教学示范中心建设项目1个（中医学实验教学中心，含中医综合实验室、中医诊断技能实训室、针推实训室，中药标本室、中西医临床技能实训室），校级重点学科1个（中医内科学），校级精品课程6门（中医基础理论、中医诊断学、中药学、中医内科学、伤寒论选读和针灸学）；有2所直属附属医院，4所非直属附属中医医院（三甲），17家教学医院和实习医院。此外，还有具有中医执业医师行业资格证的“双师型”教师团队。中医学专业620103K 廊坊卫生职业学院本专业培养德:、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中医学专业知识和技术技能，面向卫生、社会工作等行业的中医医师职业群，能够从事医疗、预防、康复及养生保健服务等工作的高素质技术技能人才。中医学专业主要面向城镇社区卫生服务机构、农村医疗卫生单位培养具备中医基本理论体系和现代医学基本知识，毕业生在毕业一年后可参加国家中医执业助理医师资格考试，获得中医执业助理医师资格。特色专业介绍:：学制:2、：三年。北京中医药大学东方学院本科中医学专业 北京中医药大学东方学院中医学专业 学制5年 授予医学学士学位培养目标:：培养热爱中医药事业，具备中医药基础理论，中医药专业知识和专业技能，能运用中医诊疗思维与技能并具有一定西医学知识和基本临床技能，在医疗卫生领域从事中医临床医疗、预防、保健、康复等工作，具有成为中医业务骨干的发展潜力，富有创新意识的应用型中医学人才。主要课程:：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、伤寒论、温病学、金匮要略、诊断学基础、正常人体解剖学、生理学、生物化学、组织胚胎学、病理学、药理学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、内科学等。入学后学生根据自身兴趣和就业市场及需求选择专业方向。培养中医方向:：掌握中医学基础理论、基本知识及诊疗技能，具有一定的西医学知识及诊疗技术，能较熟练地运用四诊八纲、理法方药对常见病进行辨证论治，掌握内、外、妇、儿科常见病诊疗技术及急、难、重症的应急处理，强化中医基础理论、中医诊断学、内经选读、伤寒论、温病学、金匮要略、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、西医内科学等课程。学生毕业后可以考取中医执业医师资格证。培养养生康复方向:：掌握临床诊疗知识和技能及中医养生、中医营养和康复学基本理论和医疗技能，强化中医养生名著选读、中医养生学、中医营养学、西医营养学、中医康复学、老年病学、传统运动健身学、康复学各论、针灸学等课程。学生毕业后可以考取中医执业医师资格证。培养骨伤方向:：掌握系统的中医骨伤科专业知识和中西医骨伤科临床诊疗实际操作技能，具备坚实的现代骨伤医学知识和相当的科研能力，全面掌握骨伤科的常见病、多发病的诊断和治疗，能较熟练处理骨伤科危急病症和疑难杂症，强化中医骨伤学基础、中医骨病学、中医筋骨学、中医正骨学、骨伤X线诊断学、骨伤科手术学、创伤急救学等课程。学生毕业后可以考取中医执业医师资格证。就业方向:：各级中医院、中西医结合医院，各级综合性医院，社区医院，骨伤医院，美容、养生保健康复单位，康复临床、健康管理、健康产业、健康教育、中医教育、中医临床科研、中医出版及中医药管理机构等。 技校推荐 2020 01 03 13:01