勤于思考 善于总结 积极进取

勤于思考善孑 我从 事班 主任 工作 多年 ，这期 间， 尝尽 了辛酸 、难过 与无奈 ，更 品到了 成功 、喜悦和欣 慰。 回顾 这一路 来班 主任工作 的点点 滴滴 ，觉 得 以下 几点 使我感触颇深。 、 班 主任 的使 命是 神圣 的。学 习成绩提升是重点。 素质教育也需要学习成绩作为重 要一个 评判指标 ，因此抓好学 习成绩 也 就 成 了 一个 优秀 班 主 任 的 重 要 依 据 。一 个好 的班 主任往 往能带来 一个 班级 整体实现 学 习成绩 的突飞猛 进 。 班 主 任 通 过 选 举适 合 班 级 发 展 的班 委 、实行奖 励鼓励机 制、及时 引导情 绪调节 等有 效管理 ，努 力营造 良好学 习秩 序 、健 康学 习竞 争氛围 ，促 使全 班级全 身心 投入到学 习 中，实现 学 习 帮 、赶 、超 ，使班级 成绩整体得 到全 面提升 。 人格 品德塑造是首要 。春风化雨 ， 教书育人，在提升学生学习成绩 、掌 握 学识的 同时 ，育人 也是关键 ，对于 班主任来说更是首要的。德才兼备， 以德为先。社会需要德才兼备的优秀 人 才。通过 在班级 中建立有 效的班规 班 约 ，让 学生养成 一种遵纪 守法 、品 行 操守 凸出的 习惯 ，这都是班 主任需 要 攻克 的 “ 瓶颈 ” ，让那些 “ 网瘾 ” 不 再成瘾 ，违纪 生不再乱纪 ，问题生 不再是麻 烦。 思想动 态掌控是 基础 。学生做错 事 ，学习不用功，其实往往大都是有 征 兆的 ，他们还 不成熟 ，情 绪波动会 较 为明显，这就要求班主任细心 留意 ， 多给予关注和关心，便能及时发现一 些不正 常的苗头 ，再及时 跟进 ，通过 私下轻松沟通，了解情况 ，并有针对 性 地分析 、解释 和教育 ，让 成功 掌控 学生思想动态成为有效管理学生的一 把 “ 利器” 。 生活 态度引导 是关键 。青少年 时 期是性 格 、人格 、观念 、理 解方 式等 形成 的关键期 ，正确引导 好学生 的生 活态度十分关键。通过观 看励志影 片、 举办激 励讲座 、开展积极 健康文体 活 动等 ，引导学 生树立正 确的世界 观、 人生观 和价值 ，阻碍他们 学 习社 会中 些 负面看法 和状态 ，这对于学 生的 长远发展极为重要。 感情世界帮助是难点。青少年随 着年龄增长，性成熟不断摆在他们面 前，躲也躲不掉，必须作为一个重点 去重视 和处理 。生理 、心理都 尚未成 熟，十分敏感，很容易受刺激，一处 置不当就会影响很大，甚至出现媒体 中报道的因为感情杀害女朋友、自杀 等 ，这就要 求班主任从 源头上 开始做 好预防教育，在过程中巧妙劝说引导， 让 他们的感 情世界在 自然相处 中正 当 发展 。 全 面发展成 材是 目标。在 家父母 教育，在校老师教育 ，而班主任就是 他们 在学校 的 “ 父母 ” 。班 主任应 当 一一浙 积极进取 三、班 主任 的境域是无尽 的。 时 代在进 步 ，班 主任 的理 解 、教 育 理念 、方式方法 等也再进 步 。作 为 班 主任 ，必须紧跟 社会发展 的步伐 ， 适 应新时 代的教育 改革新理 念 ，及 时 掌握最新的教育理论，全面提高自身 的综合素 质 ，让 自己成为适 应新时 代 需求的班 主任 ，否则就会被 淘汰 。山 外 有 山，人外有人 ，好 的教 育模式 外 还有好 的教育模式 ，这就 要求我们 不 断探寻教育中适 合的新境域 。 他山之石 ，可 以攻玉 。我积极 参 加有 关班 主任 工 作方 面 的各 类培 训 ， 认 真学 习优秀班主 任的一 些先进理 念 和经验， 并根据实际情况把学到的这 些融入到实际，比如问题学生、面对 失败挫折 、选班委会、与家长沟通联 系等方面 ，紧密结合自身从教，学以 致用，把各种有效举措切实运用于 日 常教育与管理。通过建立学生档案簿， 定时记录班级 中每个学生的思想动 态 、兴趣 爱好 、行为细 节等 ，及 时分 析未来动 向，并 制定有 针对性 的教育 方案或者转化方案，进行有的放矢， 成功 防止 了学 生出现偏激 想法 ，作 出 出格行 为 。通过 在班级 重点沟通 那些 有影 响力的学 生 ，如纪 律乱的 男生 ， 挖掘他们篮球高手、体育强人等特长， 让他们成为这方面的 “ 带头大哥” ， 树立他 们的责 任心和服 务意识 ，促使 他们 自觉遵守 纪律 ，带 头配合 老师做 好工作。通过建立 QQ 群 ， 告知手机联 系方式，及时沟通了解学生之间的各 种情况，便于及时发现问题、及时解 决问题，既帮助学生解决了学习、生 活 、情感 、心 理等方面 的 问题 ，也很 好地 实现 了 自己管理职 责 。通 过广泛 组织开展学生会 、文学社、团委活动 ， 加大 实践力度 ，如参观 杨乃武 与小 白 菜文 化园让他 们知法 、守法 、懂法 、 用法 ；到历 史古迹 、风景胜地 采风鼓 励他 们积极写 作 ，挖 掘才能 ；到街上 作为 社会主人 宣传法 制 ，到敬 老院服 务老 人等 ，引导他们 树立正确 的道德 观念和优良精神品质。班级氛围逐渐 融洽 ，团结性逐渐高涨，各方关系更 加和睦，相信班级的每一个学生未来 必定会十分优秀 。 总之 ，班主任工作繁杂而辛劳 ， 责任重大 ，但只要尽到了职责，当好 了班主任 ，也是一种乐趣，我认为 ， 班 主任工 作虽辛劳 但光荣 ；虽平凡 却 富有意义 。它也是 一项有挑 战性 的工 作 ，每一 个学生都 是一个世 界 ，要 想 成为每一 个学生 的朋友 ，要想取得 每 个学生 的信任 ，需要付 出很 多的心 血。每一 位班主任 都要加 强学 习，积 累经验 ，争做一个优秀 的班 主任 。 一． l口 厶 Z 总 下去成等 得维 、 优 容思炼 要的锻的 ，放中求 法开践需 方用实会 育 ， 在社 教误生应 的错学适 新 、 让为 新误 ， 成 创失题正 去的问真 。 想生理 思学处长品 玲 美 倪 学 中 镇 贤 崇 区 杭 市 责潜爱会 不 作能播和 ， 培 ，眼主网想其的极积 现年上予 、 学班 的生 都老买 、 是所 诚们从 能 在 许比 师俱 学引追与 的励 造生展的 的的的社 。 ， 怎 爱注生和 生班 、 的掘励积成 ， 小理给威把 、 生 师 家道 不人才的 真他 ， 才 生 也 ， 老时 确穷近 高鼓 门 学发进 凤们们应 的 员 ， 把关 等育 学 ， 边 发激把养 前小心须权应 定学现 大知是服 情生 成他他适 刻 一 长 ， 多优教 的艺身怪于 、， 并帖以 ， 但任对而 制重实 女发养 ，苛 的家 爱过 的过 篷 今多从古善励态 ， 比早 ， 主绝 ， 规 尊 ，实 ， 学以心解 交 ， 为 望开培展 是 庭的相忌 好通 如才们奇 ， 鼓常方阱不熟语班师念班要 见 其的 ，， 真了削心心行娜心 现 师师 ， 应段然解还 中样 班 要出能 发 求 家庭 亲切 绩极 船 。 多他稀析用到地 。 成言求老观 在都意 龙势趣面 要 大家 相 ， 成积一 导 ， 杀 分 ， 归的 主响的要前 的 ， 面 的 ， 法过学其济主 过的征 自 新比是 尚 ， 下的正而们 ，放辙现的 成优兴全 的 级大 应上习 应 引捷扼的于点回用咖民影们就从师 体方生 重走范得并要 通生特 生 创 往就时板低解以 ， 他拜 开合会生 子的的够 任 班个理 身学 ， 要敏味来善取们有 要会人这变老 主等学艇要 中规适严需 望们们能 主 是这 ， 生些 生剩 杀维一 学应可他到： 一 政社大 。 改从 的优听 单代教会宽任 测个心 强 板 得他络 、 新习既问 ， 是习 塞门从展 起他他们 班 都 ， 爱学那学 扼思意等 ，、 导用筋专受是及 ， 服 级评听营简时说至 ， 主充推一担高展他 、 剥们任 偏体些 余 能 ， 随视法点引使脑能子都不重须班 、 多经 能生的甚人班 ， 断每心自 ， 倍能面 领 、 古断所这怪关 甚好能定发去 承提发使 0lI 他主 、 全 那其 不阔能电看优 ， 的动不孩的远 尊必 为举 ， 不学单 ， 感 。 想武进尊的斥功不 方 一 脑是不们 ， 的 ， 好不 必出光 动 求 偏 班 袒到 欢视 ， 每 开不 、 和的法取开 的说远分生 作选法同 从简的情道所忌走自们训半 些 某电不 ， 他之舍生位 们 主任能好需 能 为 偏洒 喜忽养使 见任络法中方可极 在纪还充 学生委看共 是师帐以正 思切地的他少 事 某在如就进习导不学地 他 车实的 ， 握惯 此 学 ， 师 ， 与偷正 们拉 崇于 闭从用先 ， 都生理 真学 谈把习 一 如 的 多老 此持偷再他以立助 任于 ， 用 ， 在还 的对保 后答可树有 主善发 ， 。 来生反 、 动 真内和 信 。 老老 等也身 ， 确且心这 ， 学理刑学 要 往们 、 死 ， 了可题 在崇 。 要 不社学 、 尊增 。 古 懂域网 板创学样 系至 学闭出 ， 拓 。， 状潜 ， 际眼 ]