有没有句子转换说法的

在小学语文中，给句子换个说法是一种非常重要的单项训练方式。归纳起来，大致有以下几种类型：

一、改变句子的说法

例如：深圳的发展速度不是很快吗？（改为陈述句） 此例是将反问句改为陈述句，就是要把“不是......吗”去掉，不改变原来的意思。答案是：深圳的发展速度很快。 二、改变叙述人称

例如：李明告诉老师，他叫李明，是从北京来的。（改用第一人称叙述） 此例是将第三人称叙述改为第一人称叙述，也就是要将“他”换成“我”，而不改变原来的意思。答案是：“我叫李明，是从北京来的。” 三、改变语法结构

例如：哗哗的雨水淋湿了战士们的衣服。（改为把字句、改为被字句）

此例是在原句上分别加上“把”和“被”字，不改变原来的句意。答案是：哗哗的雨水把战士们的衣服淋湿了。

战士们的衣服被哗哗的雨水淋湿了。 四、改变修辞手法

例1：天空中的星星一闪一闪的。（改为拟人句） 答案是：天空中的星星快活地眨着眼睛。

例2：下了一场大雪，到处都变白了。（改为排比句） 答案是：下了一场大雪，地上白了，树上白了，房子上也白了。

例3：老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（改为比喻句）

答案是：老师不辞辛苦，像慈母一样，用心血培养我们成长。篇二：不改变句子意思给句子换一种说法

五年级语文复习题——不改变句子意思给句子换一种说法 一、 陈述句改为反问句

1.不好好学习，自然不能取得好成绩。

改为： 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

改为： 改为： 10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！

改为： 11、他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 改为： 3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 改为： 4.功课没做完，不能去看电影。 改为： 5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 改为： 6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 改为： 二、反问句改陈述句

1、 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？ 改为：2、这有什么关系呢？

改为：3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？ 改为：4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为：

5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 改为：

6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？ 改为：7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ 改为：8、这清白的梅花，是玷污得的吗？

改为：9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？

12、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？

改为： 13、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？ 改为： 14、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 改为： 三、双重否定句变成肯定句。（不能不、不得不、无时无刻、非、没??） 1、没有一个孩子不爱自己的母亲。

改为肯定句： 2、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。 改为肯定句： 3、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，以求暂时的休息。 改为肯定句： 4、 这些道理你不是不明白。

改为肯定句： 5、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。 改为肯定句： 四、把字句、被字句互改。

1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

2 、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。 3 、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

4 、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。 篇三：把句子换说法 小学语文练习作业

六年级语文题姓名： 评分： 物以类聚，人以群分。