描写日出的好词语

有没有描写日出（或日落）的好词好句

满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。

瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。

红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。

那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。

太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。

天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。

太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。

火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。

朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。

忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。

太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。

描写日出的词语，10个

晨曦、晨光、曙光、朝阳、旭日、朝日、朝晖、熹微、曦光、曦景

一、晨曦[chén xī]

解释：太阳初升时的微光。

二、晨光[chén guāng]

解释：清晨的太阳光：～熹微。

三、曙光[shǔ guāng]

解释：

1、清晨的日光。

2、比喻已经在望的美好的前景：胜利的～。

四、朝阳[cháo yáng][zhāo yáng]

解释：

[cháo yáng]向着太阳，一般指朝南：两间屋子都～。

[zhāo yáng]

1、初升的太阳。

2、属性词。

比喻新兴的、有发展前途的：～产业。

五、旭日[xù rì]

解释：早晨刚出来的太阳：～东升。

六、朝日[zhāo rì]

解释：早晨的太阳：～初升。

七、朝晖[zhāo huī]

解释：早晨太阳的光辉。

八、熹微[xī wēi]

解释：形容阳光不强（多指清晨的）：晨光～。

九、曦光[xī guāng]

解释：晨光；晨曦。

十、曦景[xī jǐng]

解释：阳光。

形容日出的词语有哪些

1、旭日东升

拼音：xù rì dōng shēng

解释：旭日：初升的太阳。

早上太阳从东方升起。

形容朝气蓬勃的气象。

也比喻艰苦的岁月已过去，美好的日子刚刚来到。

出处：《诗经·邶风·匏有苦叶》：“旭日始旦。

举例造句：我描写了她们怎么在黑暗中挣扎和怎样看到了旭日东升，破涕为笑。

2、如日方升

拼音：rú rì fāng shēng

解释：如：象；方：刚。

象太阳刚刚升起来。

比喻光明的前程刚刚开始。

出处：《诗经·小雅·天保》：“如月之恒，如日之升，如南山之寿，不骞不崩。

举例造句：中国是如日方升的国家，这同日本帝国主义的没落状态恰是相反的对照。

3、晨光熹微

拼音：chén guāng xī wēi

解释：熹微：天色微明。

早上天色微明。

出处：晋·陶潜《归去来辞》：“问征夫以前路，恨晨光之熹微。

举例造句：未几雄鸡报晓，晨光熹微，大家立即起床，动身上路。

4、日出不穷

拼音：rì chū bù qióng

解释：形容接连不断地出现。

出处：清·裘廷梁《论白话为维新之本》：“而新书新报日出不穷者，无愚智皆读之。

举例造句：新的尊严者日出不穷，对于旧的尊严者就不利，而且知道文字的人们一多，也会损伤神秘性的。

5、日出而作

拼音：rì chū ér zuò

解释：作：劳动。

太阳出来就出去劳动。

指古人纯朴简单的劳动生活。

出处：《庄子·让王》：“日出而作，日入而息。

逍遥于天下之间，而心意自得。

6、曙光

拼音：shǔguāng

解释：清晨的日光。

比喻已经在望的美好的前景。

7、晨曦

拼音：chén xī

解释：清晨的阳光：披着晨曦走向田间｜时光倏忽，晨曦易夕。

8、旭日

拼音：xùrì

解释：刚出来的太阳。

9、晨光

拼音：chénguāng

解释：清晨的太阳光。

10、喷薄欲出

拼音：pēn báo yù chū

解释：喷薄：涌起，上升的样子；欲：将要。

形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。

古人有描写日出的景色的诗句（急需）

1，天际霞光入水中，水中天际一时红。

直须日观三更后，首送金乌上碧空。

出自唐代：韩偓《晓日》白话文释义：天边霞光映入水中，一时水中映出的天际一片通红。

只要在泰山日观峰一直等到三更以后，就会看到第一轮红日被送上蔚蓝的天空。

2，江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南

出自唐代：白居易《忆江南》白话文释义：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。

春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。

怎能叫人不怀念江南

3，日出雾露馀，青松如膏沐。

出自唐代：柳宗元《晨诣超师院读禅经》白话文释义：太阳出来照着晨雾余露，苍翠松树宛若沐后涂脂。

4，秦川朝望迥，日出正东峰。

远近山河净，逶迤城阙重。

出自唐代：李颀《望秦川》白话文释义：我清晨从长安出发，回头东望，离秦川已经很远了，太阳从东峰上冉冉升起。

天气晴朗，远处的山水明洁清净，可清清楚楚地看见；长安城蜿蜒曲折，重重叠叠宏伟壮丽。

5，平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。

出自唐代：李益《塞北行次度破讷沙》白话文释义：一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出。

在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪。

写景作文开头和结尾

世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院…哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢

一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。

人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。

根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢

一、紧密联系课文指导写作

第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。

海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。

学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。

学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。

如：联想、比喻、夸张等。

只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。

当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。

二、读万卷书，过语句关。

“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。

要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。

用了两个星期的时间强化训练词语。

学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。

三、细致观察，抓住特点。

经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。

事也凑巧，天助我也

那天天降暴雨，天昏地暗。

暴雨入注。

我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。

之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。

其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。

雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。

另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。

这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。

在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。

他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。

这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。

通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。

当然这不是剧终，贵在坚持。

我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩

唐五代词的发展概述

唐五代北宋是词的萌芽与成长的兴起时期。

从大量的民间创作，到文人的模仿学习“依曲拍为句”，一直到成为文坛的一种主要抒情诗创作形式，词的发生、发展经历了一个文雅化、精致化的成熟过程。

以下分阶段叙述。

1、敦煌曲子词

词，作为一种新兴的诗体，它最初广泛流传于民间。

可以肯定，当时流传在民间的词一定是很多的。

遗憾的是，由于种种原因，民间词绝大多数都已亡佚了。

1900年，一个偶然的机会，在敦煌鸣沙山第288石窟（藏经洞）里发现了几百首抄写的民间词，为研究词曲的发展提供了极其珍贵的资料敦煌曲子词已整理成集者有：王重民的《敦煌曲子词集》，辑词164首；饶宗颐的《敦煌曲》，辑词318首；任二北初编《敦煌曲校录》，兼及《五更转》等俗曲佛曲，扩大到545首；任二北后又编定《敦煌歌辞集》，扩大到凡入乐者概采录，计1200余首。

但一般论敦煌曲子词者，仍以具有调名、合乎词体的为主，即以王重民收集的曲子词为研究对象，以便与乐府歌辞及其它俗曲歌辞区别开来。

就现在发现的敦煌民间词来看，其内容是相当广阔的。

其中“有边客游子之呻吟，忠臣义士之壮语，隐君子之怡情悦志；少年学子之热望与失望，以及佛子之赞颂，医生之歌诀，莫不入调。

其言闺情与花柳者，尚不及半。

（见王重民《敦煌曲子词集·叙录》）其中最突出的是歌颂爱国统一这一内容的作品。

如《菩萨蛮》（“敦煌古往出神将”）、《献忠心》（“生死大唐好”）等。

这些词表达了“安史之乱”以后边地人民所遭受的苦难以及热诚盼望国家强盛使大唐帝国再获统一这一强烈愿望。

此外，有的民间词还反映了商人游子的旅况与艰辛，反映歌儿舞女的恋情生活及对幸福生活的渴望，有的词还抒发了征夫思妇对不义之战的厌倦情绪，等等。

现存的敦煌曲子词，不仅题材广阔，内容丰富，同时在艺术上也保留了民间作品那种质朴与清新的特点，风格也较为多样。

正是这种流传在下层人民中间的民间词哺育了文人，促进了文人词的创作和发展。

同时，在敦煌发现的曲子词里，还保存下一些在现存唐代文人词中很少见的长调。

值得注意的是，在敦煌曲子词中写得最好、最多的依然是言男女情爱的作品。

配合公私宴饮等娱乐场所中流行之燕乐歌唱的曲子词，必然会受到创作环境、氛围的影响，表现出一个大概的创作倾向，即多言男女艳情以侑酒助乐。

可以想象，在花前月下酒宴歌舞的环境里，唱小曲劝酒助兴的妙龄歌女突然高唱“天生我才必有用，千金散尽还复来”，或者沉重端庄地缓歌“致君尧舜上，再使风俗淳”，是多么地与周围的气氛不协调，一定会大杀风景。

这时，如果唱艳曲小调以助酒兴，则与气氛非常和谐。

所以，在敦煌曲子词中，言闺情花柳的虽不及半，但却是被表现得最为频繁的。

如果将《敦煌曲子词集》做一次分类归纳，就能发现言闺情花柳的作品占三分之一以上，所占比例最大。

市民阶层喜欢谈论俗艳的话题，敦煌曲子词从一开始就显露出来的多言男女艳情相思的创作倾向，便迎合了他们的欣赏口味与审美习惯，这类作品也写得最为生动活泼，艺术成就最高。

试举二首词为例：

珠泪纷纷湿罗绮，少年公子负恩多。

当初姊妹分明道，莫把真心过于他。

子细思量着，淡薄知闻解好么

（《抛球乐》）

天上月，遥望似一团银。

夜久更阑风渐紧，为奴吹散月边云，照见负心人。

（《望江南》）

《抛球乐》是一篇青楼歌妓的“忏悔录”，写一女子被玩弄、被抛弃的遭遇以及因此带来的内心痛苦与事后的追悔。

她懊恨自己的真情付出，悔不该不听从姊妹们当初好意的劝戒，沉挚深切，动人心扉。

其感受之真、体味之切、语意之痛，惟有此中人才有这般诉说。

《望江南》也是闺中怨歌，想起“负心人”，就抑制不住内心的苦恨。

“多情女子负心汉”，是古代民间的一个常见性主题。

这首词构思的新颖别致，增加了抒情的艺术表现力，这就是民歌的风韵。

作为词的初期形态，敦煌曲子词也明显不同于后来成型的歌词。

它的初期形态的特征，吴熊和先生《唐宋词通论》归纳为六点：有衬字、字数不定、平仄不拘、叶韵不定、咏调名本意者多、曲体曲式丰富多样。

同时在艺术表现上，许多作品还过于俚俗粗糙，往往令人不堪卒读。

曲子词这颗明珠，还掩埋在沙土之中，需要文人去挖掘、揩拭、磨光。

2、中唐文人词

词在民间流传过程中，它活泼的形式，鲜明的节奏以及丰富多彩的音乐性，不仅为广大下层人民所喜爱，同时，也必然会引起广大文人的重视。

文人倚声填词可能很早。

现存最早的文人词，有人认为是李白的《菩萨蛮》（“平林漠漠烟如织”）和《忆秦娥》（“箫声咽”）。

宋代黄升在《唐宋诸贤绝妙词选》中认为这两首词是“百代词曲之祖”。

但多数人认为这两首词是伪作，迄今尚无定论。

下这样一个结论：初、盛唐时期，民间与文人都已经开始了“曲子词”的创作，这是可以被学术界所接受的。

中唐时期，填词的文人逐渐多了起来。

其中著名的有张志和、韦应物、刘禹锡、白居易等。

张志和的《渔歌子》（“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

有较大影响。

它词语清丽，描写生动，很有民歌风味。

词中渔父的形象和情趣，实际上是逃避龌龊官场的隐士，因此，这首词很被文士所激赏。

韦应物的《调笑》（“胡马，胡马，远放燕支山下。

跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。

迷路，迷路，边草无穷日暮。

写西北草原风光，气象开阔，雄浑如画，风格遒劲，与当时一般词风有所不同。

白居易和刘禹锡是中唐时期填词比较多的大诗人。

白居易的《忆江南》（“江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南

描绘江南美丽迷人的自然风光，表现了他对祖国河山的热爱，风格清新明快，流传甚广。

刘禹锡在洛阳时也以《忆江南》词调相唱和，并自注云：“和乐天春词，依《忆江南》曲拍为句。

“依曲拍为句”的提出，总结了唐代配乐填词的经验，把词的写作自觉地提高到倚声填词的新阶段。

晚唐五代词的创作之所以有一个大发展也正是中唐时期词创作经验积累和“依曲拍为句”这一理论提出的必然结果。

这一时期文人词的创作，都是向民歌学习的结果。

所以，依然保持着民歌风韵天然、明白如话的特征。

从初、盛唐到中唐，相对而言，“曲子词”的创作局面仍然比较沉寂。

中唐以来白居易、刘禹锡等人的“依曲拍为句”，响应者寥寥无几。

一方面，这时候唐诗的创作正走向鼎盛，在文坛上独领风骚；另一方面，从初、盛唐以来盛行的文人士大夫积极用世之意志，与“曲子词”婉娈低靡的格调还不太协调，一种适宜“曲子词”生长的社会环境还没有出现。

3、晚唐五代文人词

晚唐五代是我国词史上出现的第一个歌词创作的高潮。

林大椿编辑的《唐五代词》，收词1147首；张璋等先生编著的《全唐五代词》，收录作品2500余首；曾昭岷等先生编著的《全唐五代词》，收录作品2641首（正编1963首、副编678首），其中正编部分五代词就有689首之多。

可以说明唐末五代以来歌词创作的兴盛。

晚唐五代是社会大变乱时期，军阀割据，战乱频仍，广大中原地区陷于水深火热之中。

然而，另一方面，统治者又过着极其奢侈糜烂的生活。

宪宗暴卒之后，帝王的废立之权掌握在宦官的手中，穆、敬、文、武、宣、懿、僖、昭八帝，都是经宦官拥立而继帝位的。

宦官为了控制帝王和朝政，故意拥立平庸者继承帝位，并且引导他们嬉戏游乐，纵情享受。

唐穆宗就是因为与宦官击马球游戏，惊吓得病去世。

其子敬宗在位三年，同样游戏无度，狎昵群小，最后，因与宦官刘克明、击球将军苏佐明等饮酒，酒酣被弑。

生活更加骄奢无度的是唐懿宗，史言“李氏之亡，于兹决矣。

懿宗喜欢音乐宴游，“殿前供奉乐工常近五百人，每月宴设不减十余，水陆皆备，听乐观优，不知厌倦，赐与动及千缗。

（《资治通鉴》卷二百五十）懿宗少子继位，为僖宗，在宦官田令孜的引诱下，于音律、赌博无所不精，又好蹴鞠、斗鸡、击球，他甚至对优伶石野猪说：“朕若应击球进士举，须为状元。

（《资治通鉴》卷二百五十三）

帝王和朝廷的自我放纵，诱导着社会风气的转移。

从中央到地方，追逐声色宴饮已经成为一种普遍的行为。

同时，随着唐帝国的没落，广大知识分子政治理想幻灭，他们看不到仕途上的前景，这就进一步促使他们退缩到自我生活的狭小圈子中，及时行乐，自我陶醉，以醇酒美女消磨时光。

晚唐诗风趋于秾丽凄艳，表现出与晚唐词近似的艺术风格。

与李商隐并称的著名诗人温庭筠同时又是香艳“花间词”的开山鼻祖。

这一系列具有时代特征性的审美现象，都与中晚唐以来的社会环境的变更密切相关。

也就是说，中晚唐以来骄奢华靡的世风，为“曲子词”的成熟提供了大好时机，并最终促使词的委婉言情的文体特征的形成。

五代十国，“你方唱罢我登场”。

在这乱哄哄的历史闹剧中，各个短命小朝廷的君主大都目光短浅，无政治远见，在狠斗勇战之余，只图声色感官享受，沉湎于歌舞酒色。

后唐庄宗宠幸宫廷伶官，乃至粉墨登场，最后落得身败名裂的结局。

前蜀后主王衍与后蜀后主孟昶，都是历史上有名的荒淫无耻、昏庸无能的帝王，王衍有《醉妆词》津津夸耀自己酒色无度的生活，说：“者边走，那边走，只是寻花柳。

那边走，者边走，莫厌金杯酒。

另外一位在词的发展史上做出突出贡献的十国小君主李煜，登基时南唐国势已日趋衰微，风雨飘摇。

李煜不思振作，日夜沉醉于醇酒美女的温柔乡中，以声色自我麻痹。

他的词也透露出一股华丽糜烂的生活气息，《浣溪沙》说：“红日已高三丈透，金炉次第添香兽。

红锦地衣随步皱。

佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅。

别殿遥闻箫鼓奏。

《玉楼春》说：“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。

笙箫吹断水云间，重按《霓裳》歌遍彻。

临春谁更飘香屑

醉拍阑干情味切。

归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。

这些醉生梦死的小帝王已经将他们的文学创作与纵欲生活紧密地连为一体。

五代十国时期世风的华靡浮艳继续为词的发展提供最为有利的环境。

这个阶段，由于地理上分割的原因，逐渐形成两个词人创作群体：西蜀花间词人和南唐词人。

由于西蜀、南唐在当时保持着相对稳定的政治局面，经济生活甚至还呈现出一时的繁荣，这就为词的发展提供了有利的条件。

西蜀地势险要，素有“一夫当关，万夫莫开”之称。

与中原广大地区相比较，局势相对稳定，较少战争祸乱，一大批文人避难西蜀，形成创作群。

《花间集》是文学史上最早的词的总集之一，它是后蜀赵崇祚编成的，成书于广政三年（公元940），共收18家词人的500首词。

欧阳炯（五代词人，先事前蜀，为中书舍人，后事孟知祥，官至宰相，最后降宋）曾为《花间集》作序，曰：“镂金雕琼，拟化工而回巧；裁花剪叶，夺春艳以争鲜。

“则有绮筵公子，绣幌佳人，递叶叶之花笺，文抽丽锦；举纤纤之玉指，拍按香檀。

不无清绝之词，用助娇娆之态。

自南朝之宫体，扇北里之娼风，何止言之不文，所谓秀而不实。

这两段话充分说明《花间集》选录作品的特点以及这些作品产生的过程。

可见《花间集》中描写恋情相思与男欢女爱的作品占有相当比重，绝非偶然。

当然，集中也还有一些反映当时社会面貌的作品，如孙光宪的《定西番》（“鸡禄山前游骑）、毛文锡的《甘州遍》（“秋风紧”）反映了边塞生活；鹿虔扆的《临江仙》（“金锁重门荒苑静”）反映了亡国的哀痛；李珣《巫山一段云》（“古庙依青嶂”）写舟子行客的离愁；而《南乡子》十首则描绘了南国风光，其中写岭南生活的作品尤有鲜明特色与独到之处。

在“花间词人”当中，影响最大的是温庭筠和韦庄。

温庭筠是晚唐著名的诗人和词人，本不属“花间”范围，但却被后人称之为“花间”鼻祖。

《花间集》选录他的词有66首之多。

他是中国词史上第一个大词人，有独特的艺术风格。

他的词含蓄委曲，言尽而意不尽。

后代对他的词评价也颇有分歧。

之所以如此，是因为他的词感情比较深隐，意境比较朦胧，不大好懂。

如《菩萨蛮》：“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。

新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

又：“水晶帘里玻璃枕，暖香惹梦鸳鸯锦。

江上柳如烟，雁飞残月天。

藕丝秋色浅，人胜参差剪。

双鬓隔香红，玉钗头上风。

便具有这样的特点，前人的解释出入很大。

温词之所以朦胧深隐，这是因为他的词主要借助于标举名物和客观形象的胪列，如前首词中的“小山”、“鬓云”、“香腮”、“娥眉”、“花镜”“绣罗襦”“金鹧鸪”等等，而不是靠主观感情的直接抒发。

他的词画面密集，跳跃性很强，加之词语华丽，这就构成了一种深婉隐曲与华美秾艳的艺术风格。

当然，温词也并非都是朦胧隐曲之作，他也有一些清疏明朗的词，如《梦江南》：“梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。

但是，代

小学生写景作文需要注意什么

在我们的语文课中学到过不少写景的文章，如《南京长江大桥》、《秋天来到我家的院子里》等，在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。

那么写景应注意什么呢

⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。

要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

《乡村的今晚》就是一个很好的范例。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

描写日出或日落的情景，四个词语

描写日出或日落情景的词语

描写“日出”东方泛白，喷薄而出，旭日东升，日出东方，霞光四射，日上三竿，霞光万道

描写“日落”日薄西山（日落西山），落霞满天，夕阳西下，落日余辉，残阳如血，落日熔

苏教版六下语文三亚落日教案

2、三亚落日

教学要求：

1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。

4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学准备：

1、中国地图、小黑板。

2、布置预习。

教学课时：两课时

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。

（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚

板书：三亚落日

三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢

二、检查预习情况。

1、出示词语：

赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰

涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺

⑴指名读。

⑵齐读。

2、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。

3、预习了课文，你还懂得了些什么

三、默读课文，理清文章脉络。

1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的

（第3—5自然段）

2、这样，可以把课文分为几个部分

四、精读课文。

1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。

（板书：真有诗意）

2、你是怎么理解“真有诗意”的

3、指导朗读第一自然段。

⑴学生试读。

⑵说说哪些词句在朗读时应特别注意

（真有诗意、美妙绝伦、一点也不…逊色）应读出怎样的感情

⑶范读、齐读。

五、精读第二段。

过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢

1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方

三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。

（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。

2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物

（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。

3、课文中是怎样描绘这些景物的

4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢

（喜爱、由衷赞美）

5、指名读，请读出这种喜爱之情。

6、指导背诵。

六、作业

1、抄写词语。

2、背诵第一、二段。

第二课时

一、齐读第一、二段。

二、精读第三段。

过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。

1、自由轻声读3、4自然段。

思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面

板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。

2、在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅

把它选出来读一读，说说为什么喜欢它

3、讨论评读要点。

第一幅：

⑴突出场面热烈壮观；⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观；⑶体会作者喜爱之情。

第二幅：

⑴这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化

⑵投影出示：

①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。

②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只火焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

a.比较这两个句子，说一说哪个好，好在哪里。

（第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了

b.齐读这一句。

⑶突出太阳的顽皮。

⑷理解“硕大无朋”。

⑸抓住大海颜色的变化“原色—玫瑰色”，体会景色的优美。

（理解“涨溢”）

⑹突出太阳的轻快、敏捷。

第三幅：

⑴投影出示：

①我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。

②我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

a.这两句写法有什么不同

第二句好在哪里

（把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。

b.指名读这一句话。

⑵太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种平静之美。

4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。

（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）

5、为什么要写这些

（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。

6、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗

出示填空。

金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水

7、日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍

再读三、四自然段。

8、看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹。

齐读第五自然段。

9、背诵第三段，愿背哪一节就背哪一节。

三、总结课文。

三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们想不想来赞美它呢

板书设计：

2、三亚落日

像孩童

真有诗意 像灯笼

像跳水员

教学后记：

描写情侣感情好的词语

琴瑟调和 比喻夫妻恩爱。

白头相守 指夫妻恩爱相守到老。

如胶似漆 象胶和漆那样黏结。

形容感情炽烈，难舍难分。

多指夫妻恩爱。

白头偕老 白头：头发白；偕：共同。

夫妻相亲相爱，一直到老。

百年偕老 偕：共同。

指夫妻共同白头到老。

比翼齐飞 比翼：翅膀挨着翅膀。

齐飞：成双的并飞。

比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。

比翼双飞 比翼：翅膀挨着翅膀。

双飞：成双的并飞。

比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。

并蒂芙蓉 蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。

两朵荷花并生一蒂。

比喻夫妻相亲相爱。

也比喻两者可以相媲美。

夫唱妇随 随：附和。

原指封建社会认为妻子必须服从丈夫，后比喻夫妻和好相处。

举案齐眉 送饭时把托盘肖得跟眉毛一样高。

后形容夫妻互相尊敬。

伉俪情深 伉俪：夫妻，配偶。

夫妻之间的感情深厚。

琴瑟调和 比喻夫妻恩爱。

琴瑟之好 比喻夫妻间感情和谐。

卿卿我我 形容夫妻或相爱的男女十分亲昵。

相敬如宾 形容夫妻互相尊敬，象对等宾客一样。

宜家宜室 形容家庭和顺，夫妻和睦。

百年好合 夫妻永远和好之意。

百岁之好 好：友爱。

永久的好合。

指男女结为夫妻。

相敬如宾 相处如待宾客。

形容夫妻互相尊敬。

执子之手 与子偕老

愿得一心人,白头不相离。

汉；卓文君〈白头吟〉

得成比目何辞死

愿作鸳鸯不羡仙。

唐；卢照邻〈长安古意

身无彩凤双飞翼

心有灵犀一点通。

唐；李商隐〈无题〉

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

唐；白居易〈长恨歌〉

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

唐；李商隐〈无题〉

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

唐；元稹〈离思〉

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

唐；刘禹锡《竹枝词》

春心莫共花争发

一寸相思一寸灰。

唐；李商隐〈无题〉

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

唐；杜牧〈赠别〉

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采颉，此物最相思。

王维〈相思〉

花开堪折直须折,莫待无花空折枝!唐 杜秋娘〈金缕衣〉

一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

李白《清平调之二》

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

宋；柳永《凤栖桐》

往事已成空，还如一梦中。

李煜《子夜歌*人生愁恨何能免》

知我意，感君怜，此情须问天

李煜《更漏子 金雀钗》

月上柳梢头，人约黄昏后。

朱淑真〈山查子〉

相见争如不见，有情还似无情。

司马光〈西江月〉

天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

〈玉楼春〉

天不老，情难绝

心似双丝网，中有千千结。

张生〈千秋岁〉

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

多情自古伤离别。

此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说

柳永〈雨霖铃〉

花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

这次第，怎一个愁字了得?〈声声慢〉

无言独上西楼。

月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断。

理还乱。

是离愁。

别是一般滋味在心头。

问君能有几多愁

恰似一江春水向东流。

〈虞美人〉

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

李商隐〈锦瑟〉

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。

苏轼〈江城子〉

众里寻他千，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

辛弃疾〈青云案*元夕〉

柔情似水,佳期如梦。

两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。

秦观〈鹊桥〉

平生不会相思，才会相思，便害相思。

元徐再思《蟾宫曲*春情》

多情自古空余恨，好梦由来最易醒。

清；史清《溪佚题》

色不迷人人自迷，情人眼里出西施。

黄増《集杭州俗语诗》

滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。

曹雪芹《红楼梦》

相思树下说相思，思郎恨郎郎不知。

民国；梁启超

几次细思量

情愿相思苦

胡适〈生查子〉

人生自古有情痴，此恨不关风与月。

宋；欧杨修《玉楼春》

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