驻马店聋哑康复费用敬请来电

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发布时间：2020 04 20 14:47:40

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太原市小桔灯儿童康复教育中心开展听能管理、语言训练、言语矫治、认知、沟通、文化、艺术等全面康复，为所有佩戴人工耳蜗或助听器的儿童提供科学测评，制定个别化康复训练计划，给予全面的康复。我们教师均是特殊教育、学前教育、心理学等方面的专业人员。学校注重业务学习，教师掌握了新的康复理念，使学生获得充分的进步与发展。学校实施小班教学和一对一的专业训练，每位儿童一天进行六小时的教学活动和一小时的一对一单训。

语训要有趣味性，尽量选择孩子感兴趣的事和物，针对孩子特点、爱好、关心什么、喜欢什么、正在做什么？只有当孩子被感兴趣的事物吸引时，学习效果才明显。3、直观教学法。正常人说话是本能，聋孩子说话是技巧。老师教发音时示范要准确，包括口型、气流的长短急缓和发音部位的运动过程。4、循序渐进。从易到难，从简到繁，从短句到长句，从直观容易理解到抽象思维。

让自己拥有生动的脸和会说话的身体我们说话时常常会有表情动作例如，一边说话，一边微笑或皱眉头来表达我们的情感和态度。大多数人跟儿童说话时会很自然地加上各种动作，如我们会边挥手、边说再见边鼓掌边表扬孩子等等，聋儿可以通过这些动作和表情理解我们的语言。因此家长在对孩子说话时不要避讳自然的手势和身体动作，尤其应学会用生动的眼神和表情配合语言表达意思，在语言学习初期，这些信息可以帮助孩子尽快地了解家长话语的含义，提高他们沟通的愿望，找到沟通的乐趣进而更主动地进行语言学习。

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制定个别化康复训练计划，给予全面的康复目前以听障儿童康复训练、家长培训、教师培训、语言康复训练、文化训练为主要服务内容。宗旨：构建和谐育人环境促进儿童快乐发展，育残成人，服务社会为了一切残障儿童。服务内容：听障儿童康复教育教学、家长培训、教师培训、语言康复训练、文化训练，让孩子自己去开启通往语言世界的大门，心语之家会不断的努力，用更优异的成绩来回报家长的的信任和社会的关怀。

办学宗旨：关注聋儿成长关注聋儿未来

在妈妈肚子里中已开始，对妈妈的声音熟悉也喜欢。2、0 3个月，开始察觉和注意声音，眼睛转动寻找声音。3、出生后约5 6个月，转头寻找声音，笑出声，可以听懂一些词语。4、出生后约8个月，发音听起来像主要照顾者的第一语言。5、出生后约10 12个月，可以说出几个词语。明确从听到说需要长期的语言刺激和输入

办学理念：医教结合家园共育品牌教育回归普小

小桔灯团队文化：诚信务实小桔灯勤奋

小桔灯学校文化：专业规范品牌

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人耳结构可分成三部分：外耳、中耳和内耳。在声音从自然环境中传送至人类大脑的过程中，人耳的三个部分具有不同的生理作用。（一）外耳外耳是指能从人外部看见的耳朵部分，即耳廓和外耳道。耳廓对称地位于头两侧，主要结构为软骼。耳廓具有两种主要功能，它即能排御外来物体以保护外耳道和鼓膜，还能起到从自然环境中收集声音并导入外耳道的作用。将手作杯状放在耳后，很容易理解耳廓的作用效果，因为手比耳廓大，能收集到更多的声音，所以这时你听所到的声音会感觉更响。当声音向鼓膜传送时，外耳道能使声音增强，此外，外耳道具有保护鼓膜的作用，耳道的弯曲形状使异物很难直入鼓膜，耳毛和耳道分泌的耵聍也能阻止进入耳道的小物体触及鼓膜。外耳道的平均长度2.5cm，可控制鼓膜及中耳的环境，保持耳道温暖湿润，能使外部环境不影响和失策以中耳和鼓膜。外耳道外部的2∕3是由软骼组成。