新人教版部编二年级语文下册《文 8 彩色的梦》公开课教案

《彩色的梦》教学设计 一、导入 孩子们，你们爱读童话吗？童话的世界真奇妙，这一单元我们将围绕“童心”学习四篇课文。 花儿的梦是红色的，小草的梦是绿色的，彩色的梦是什么样子呢？让我们一起走进《彩色的梦》！ 请大家跟我齐读课题。 把“彩色的”连起来读一读，试一试。读的可真美呀，咱们这一节课，就是边读边想象，把这首儿童诗甜甜的读出来，还要仿照课文的样子，把自己的美梦写下来。 （一） 教师范读。 请听王老师怎样读吧。 （二） 学生自读。 接下来请大家学着王老师的样子读一读《彩色的梦》。自读提示：1.注意生字、生词的读音，不认识的字借助拼音多读几遍。2.注意读书的姿势。 （三） 生字检测。 大家可真会学习，遇到生字知道借助拼音、生字条，也知道问老师。快来看看，这些词语能都好吗？ 齐读。 排火车读。 三、学习课文。 听到大家清脆的声音，那一个个彩色的梦迫不及待的蹦跳出来啦！ 快来看！ （一） 第一小节。 教师朗读。为什么我的彩色的梦有的长，有的圆，有的硬呢？他们是什么？原来，他们彩色铅笔画出的画呀！ 看，这些彩色的铅笔多么活泼，一打开就在白纸上“跳蹦”。你能做一个跳蹦的动作吗？想象着这个动作，试着把这个句子读得欢快、喜悦吧！我读绿色，你们读红色。 （二）第二小节 梦里画了什么呢？请大家自读第二小节，用波浪线画出来吧。 谁想来展示？ 大家有没有注意到，这里藏着一个新的标点符号?它的名字叫“破折号”。在这里表示声音的延长。所以我们在朗读的时候也要缓慢的朗读。试试吧。 很多同学跃跃欲试，想来朗读啦。再试试王老师给你的小技巧，你会读的更棒！标红的地方请重读，试试吧。 哪位同学想挑战？ 这个梦境可真让人陶醉啊！ （三）第三小节 下一个梦境中有什么呢？读一读，用波浪线画一画吧。 谁想来展示？ 1.在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。雪松会拉手吗？这里把雪人拟人化了。现在大家就是小雪松，请小雪松们站起来，手拉手。小鸟飞来了。你想对小鸟说什么？ 雪松们拉着手，是好朋友。雪松和小鸟在一起，构成了一副美丽的画卷，我们人类和大自然也是好朋友。 2.看哪，小屋的烟囱上结了一个苹果般的太阳，又大又红！ （四）朗读全文 在我的彩色梦境里，有水果香，有季节风。（板书） 让我们来合作读一读这首诗歌吧。 四、仿写句子。 1.孩子们，你们的梦境中有什么？试着把自己的想象写一写吧！ 2.小组成员之间把你写得梦境读一读。 3.上台展示。 五、拓展儿歌，情感升华。 老师给大家带来了一首儿童诗编写的歌曲，请大家认真听一听，找找儿歌中的小朋友画了什么?学生汇报 是啊，小小画笔画出的是我们小小的梦想，每个人的小梦想汇聚在一起就变成了大大的中国梦。作为新时代的少先队员，我们不仅把国旗画在纸上，更要把国旗画在心中，用双手见证我们的中国梦。 六、布置作业。 课后，请同学们完善自己想象的梦境，用彩色铅笔画一画。这首诗的作者是高洪波老师，课下可以找一找高洪波老师更多的儿童诗来读一读。推荐：《我想》。 同学们，感谢你们陪伴我度过这段彩色的梦境，下课。 板书设计 彩色的梦 彩色铅笔 精灵 彩色梦境 ……