我觉得他很坏。现在你有什么感觉呢 能不能写出三个来 想行为——人想句。想行为自然

我觉得他很坏。现在你有什么感觉呢 能不能写出三个来 想行为——人想句。想行为自然是用脑子这个器官做出来的。 把想行为写出来的句子叫人想句。 为什么不叫‘想句’呢。因为思想这种行为 是人类独有的。 当然现在有人说别的什么也可以想了 现在还未有定论。 人想句的基本形式 先写人 再写冒号 再写想的内容。 对小学低年级的学生来说 让他们写出想行为 是比较因难的 因为想行为太抽象了。为了帮助小朋友写出想行为 所以我们对想的内容做了规定。具体规定请大家看例1的解释。而且我们还要求 在记一件事时 一定要有一个人想句在里面。 太渴了我要喝水。 解释 先写人 再写‘想’再写冒号 再写出想的内容 太渴了 我要喝水。 注意 想的内容一般分两句 第一句写做事的原因 第二句写做事的决定。 对于想的内容的规定 是为学生初学写作方便而设定的。因此对于初学者 我们要求他们一定要写想句的基本形式。待练的较熟了 再学习想的扩展式。 太远了我要坐车去。 小明想那个人太凶 我不要和他玩。 各位是成年人 或者最小的也读初中了吧 就不需要遵守关于想的内容的规定 脑子里想什么就写什么吧。 现在你在想什么呢 伯儒行为和伯儒行为句的意义伯儒行为对于我们理解事有着极其重要的意义 伯儒行为句对于我们表现事有着极其重要的意义。它是理解沈氏法的关键 是沈氏法的最基本的概念。沈氏法就是以伯儒行为和伯儒行为句为基础发展起来的。 各位可能觉得 我讲的太细了 太琐碎了。我也承认有这个问题 但如果你所面对的是小学生 那就非这样做不可的。 简述我看见显示屏上的提示 就写了几句话 传到屏上去了。 我看显示屏上写着 ??现在你在想什么呢 于是我把双手放在键盘上 动作 ??辟里啪啦??一阵响 听见 只见显示屏上出现了一行字??罗嗦 拿我们当小孩吗 看见我把手从键盘上收回来 动作 右手抓住鼠标 动作 ‘啪’的一声 听见 一击左键 动作 看见…… 我写得有点粗糙 还可以写得更细一点 不过刚开始练习 这样也就差不多了。定这一段的目的 是说明‘我们做事 是用六种行为来做的。’ 另外 连话不是作文。 各位是不是也练一段连话呢 简述 小明玩电脑时 渴了 就喝了一口水。 各位试试吧。就写在回复上 传到网上。让大家看看 和大家探讨一下。 以回复的方式写上‘喝水’的连话。 小明在玩电脑 突然觉得渴了 太渴了我要喝水。于是他拿起杯子 喝了一口水 觉得不渴了 放下杯子 接着玩电脑。 12 和你想得一样吗 如何表达的具体 当我们记一件事时 我们只要把做事的每个行为按照正确的顺序写下来 事的概述小明在看电视 发现要下雨了 于是他把窗子关上了。 请同学们以自己为小明 把这件事做几遍 仔细体会在做这件事时 做了哪些行为。然后把这些行为按正确的顺序写出来。 如下 小明在看电视 他听到“呼呼呼”的声音 扭头一看 看见窗子开着 窗外天光昏暗 树枝摇晃 要下雨了我要关上窗子。于是他站起来 走到窗边 关上窗子。然后他走回沙发 坐下 接着看电视。 讨论 这一段连话 写了??关窗??这件事。??关窗??之事是通过做一个一个行为完成的 所以这段连话是由一个一个行为句组成的。 在这段连话中 不算第一句和最后一句 有六个动作句 一个听见句 三个看见句 一个想句 共有十一个行为句。也就是说 我们做这件事 做了十一个行为 就完成了此事 而我们记这件事 只要把这十一个行为的行为句按正确的顺序写下来 事就写具体了。 为什么不算第一句和最后一句 我们在以后会讲到的。 另外 我们要注意的是 连话中的很多行为句并不是按基本形式写出来的 大多省略了一些字词。如第二句 基本形式应该是??小明听见“啊啊呀呀”的嘈杂声?? 而在连话中 省略去了??小明??。这种省略了一些句子成分的句子形式 我们把它叫做行为句的变化式。通过??省??来变化句子形式的方法叫省略法。省略法是一种常见的变化句子形式的方法。 ??关上窗子??这个动作句 是比较粗糙的 对于动作的表达有些不清楚 不够准确。但对小学低年级的学生 这样做也就可以了。如果是高年级的同学 这个动作应该写得更细一些才好 他伸出手 抓住窗子把手 一拉 窗子“怦”的一下关上了。 事的概述小龙在家看电视 觉得渴了 就喝了一口水。 请同学们以自己为小龙 把这件事做几遍 仔细体会在做这件事时 做了哪些行为。然后把这些行为按正确的顺序写出来。 如下 小龙在看电视 觉得渴了 太渴了我要喝水。他看见茶几上有半杯水 就欠起上身 拿起杯子 喝了一大口水 觉得不渴了。他放下水杯 倚到沙发背上 接着看电视。 讨论 要注意 除了前后两句 其它的句子 都应该是行为句。不是行为句 则不具体。 一件事 写得具体不具体 可以用这样的方法来验证。写出连话后 就照着上面一个行为一个行为去做 看看能不能把事做下来 做下来 说明写得具体。做不下来 就出了问题了。 很明显 以上的两段连话都有些罗嗦 这个问题 我们将在第四讲中解决。 描写天象气象的 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 13 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园 第四讲 怎样将一件事写完整 内容 学习将一件简单的事写完整。 小学的写作教学主要讲记叙文。记叙文有六要素。在作文中 只要把事的六要素交待清楚 事就写完整了。 而在记叙文中 记事记叙文是最基本的文体 所以 我们从学习记事记叙文开始。 记叙文的六要素事情的过程 原生态文。 一件事的时间、地点、人物、原因、经过、结果这六项叫做记事记叙文的六要素。也就是说 在写一件事时 一定把这件事是在什么时间做的、在什么地点做的、是谁做的、为什么要做这件事情、这件事情是怎样做的、这件事情做成什么样子这六项内容写清楚 缺一不可。否则就不能说事写完整了 文章也就不是合格的记事记叙文了。也就是说 当我们把一件事写完整时 写出来的 就是一篇记事记叙文了。 就做事而言所谓的初态 就是人物在做事之前所做的行为或事。所谓的尾态就是人物在做完事后去做的行为或事。所以 可能是某件事也可能是某个行为。在同一件事中 可以是一样的也可以不一样。我们在写作时 可以写出来也可以省去不写。但作为初学者 还是写出为好。 所谓的事的过程包括了事的原因、经过和结果。所以 要注意‘事的过程’和‘事的经过’是两个不同的概念。 记事记叙文的基本形式记事记叙文 是形式与内容的统一。 记事记叙文的形式是千变万化的。我们为了教学的方便 规定了记事记叙文的基本形式。其规定是 第一句 写时间。第二句 把人物和地点交待清楚。第三句写时间具体化。然后就开始写事的过程 过程就包括了事的原因、经过和结果。最后写事的尾态。 时间具体化 以‘关窗’为例 指‘看着看着’‘看了一会儿’‘正看着’‘突然’等。之所以要写时间具体化 是因为第一句的时间还不够精确细致。 就记事记叙文来说 我们把不同于文章的基本形式的文章形式称为文章形式的变化式。简称文章的变化式。 就一类文体而言 基本形式只有一种 而变化式有无数种。基本形式并不一定比变化式优越。但作为初学者 写文章还是写基本形式为好。这样做的好处是 一方面 比14 较有条理 另一方面 可以让学生专注于内容 从而降低了教学的难度。 所谓的原生态文就是把做事时所做的所有的行为 不管有没有用 只要做了 就全写出来 这样写成的作文 就是原生态文。当然 就原生态文也有不同层次的。一件事的原生态文 有的写得相当粗 可能用一百来字就写完了 有的则写得相当细腻 四五百字都嫌少。但无论粗细 我们都认为做到的‘具体’ 只是具体的程度不同罢了。 原生态文并不意味着把做事的所有行为都写上了 而只意味着把我们意识到的所有行为都写上去。事实上 无论我们写得多么详尽 总会有一些行为因为我们没有想到而没有写上去 这是无意的‘省’。当然 这些无意识漏掉的行为是不明显的。原生态文不允许漏掉明显的行为。我们在写原生态文时 只能尽可能地减少遗漏而不是杜绝遗漏 因为无论我们怎样努力 都不可能做到无一遗漏。 初学者写事要从原生态文写起。 有些同学可能觉得 我是高年级的学生了 不是写作的初学者 所以不必写原生态文。我认为这种看法是不妥的 因为你们从前从来没有学过沈氏法 所以你们对于沈氏法的理论并不了解 如果不认真是学习沈氏法前面的基础知识 训练相应的基本能力 那就不能理解后面的较高深的知识 如果你没有训练出相应的能力 那么 后面的理论 你就是看得懂也做不出。沈氏法是一个系统的理论 前后有着紧密的联系 所以要循序渐进 沈氏法是一个系统的训练过程 所以要循序渐进。故学习沈氏法 就是成人也应该从头认真学起。 很多高中生 让他们写一事或一物 他们写不具体。像这样的人 多练习一些原生态文是大有好处的。我以为百分之九十的高中生及大学生都需要补上这一课。 如果原生态文写不好 那么 后面的学习就会很困难。 例证说明。例子 关窗 关于‘关窗’的这件事 我们在第一讲中有关于它的一段连话。从把事写清楚的角度来看 这一段连话虽然写得具体 但没有完整的表现这件事。在连话中 没有说明事发生的时间和地点。 现在 我把这件事完整而具体地写出来。如下 关窗 一天下午 小明在家里看电视。看着看着 他听到??呼呼呼??的声音 扭头一看 看见窗子开着 窗外天光昏暗 树枝摇晃 要下雨了我要关上窗子。于是他站起来 走到窗边 关上窗子。然后他走回座位 坐下 接着看电视。 讨论 这是一篇记事记叙文 采用了记事记叙文的基本形式。 在本文中 事的时间 一天下午 、地点 家里 、人物 小明 、原因 要下雨了 、经过 站起来 走到窗前 关上窗子。 、结果 窗关上了 都写明白了 所以此事写完整了。它当然是具体的。 这样的作文 自然是很呆板的、罗嗦的 读起来没有味道。这一点 我们在以后的讲座中 会讲明解决之道。稍安勿躁。 原生态文有如布 我们要先有布 然后再去做衣服。没有布 哪来的漂亮衣服呢 各位有兴趣 可以将‘喝水’以记事记叙文的基本形式写出来 做到完整、具体。 前面有一段‘老师打人’的连话 也可以写成记事记叙文。 描写劳动热情的 斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 15 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾 描写愉快心情的 笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡 第五讲 原生态记事记叙文 内容 学会写记事记叙文的一般步骤。 一般来说对于初学写作的小学生 我们要要求他们按照如下步骤去做。 当我们要写一件事时第一步要先确定事的六要素和初态尾态。这一步骤称为做准备。以下举例说明之。 在确定的六要素和初尾态之后我们还要对事的具体过程 原因 经过 结果 了解透彻。也就是说 要在脑子里有事的过程的录相 这个录相越详细 我们根椐它写出的作文就越详细 这个录相越清晰 我们根椐它写出的作文的意思就越清晰 如果这个录相是粗糙的 或是模模糊糊的 我们就不能指望写出准确具体形象的作文。所以 我们在写作文之前 要做到脑子里有一个清晰而详细的关于事的录相 为了做到这一点 我们需要对事的过程进行推步。所谓的推步 就是把做事的一个一个伯儒行为找出来 并排出正确的顺序以理顺这些伯儒行为之间的关系。 推步的其目的是在脑中建立一套事的录相。 我们不是因为眼前有事物就能写出文章来 而是因为我们脑子中有事物的录相 我们才能写出文章来。 当脑子里有了事的录相资料后在我们写作时 就像放电影一样把脑子的录相资料重放出来 这样 我们一边观察脑子里正在放的行为 一边写出相对应的行为句来。 所以 我们写记事记叙文 要分三步走 做准备 写作文。其中 推步就是录相过程 解决的是内容问题。写作文 就是文字表达过程 我们形象称之为放录相写作文 解决的是形式问题。而做准备 是我们对事的总体设计或总体观照。通过做准备 我们对事有个大致的了解 有个概念。 以下我们举例说明之例子 《喝水》 简述 小王口渴了 就喝水。 学生要根据简述 对事的大概进行设计 确定六要素和初尾态。 看电视。16 时间 星期天上午。 人物 小王。 地点 家里。 原因 结果不渴了。 让学生根据简述反复地把此事做几遍 体会自己做了哪些行为 排列顺序如何 以便在脑子里建立一个清晰的录相。 写作文。喝水 星期天上午 小王在家里看电视。看着看着 他觉得渴了 太渴了我要喝水。他看见茶几上有半杯水 就欠起上身 拿起杯子 喝了一大口水 觉得不渴了。他放下水杯 倚到沙发背上 接着看电视。 讨论 这篇记事记叙文是具体而完整的。 学生可能不明白‘欠起上身’的意思 所以在写本作文之前 老师在练习句子时 要表演这一动作 并教学生如何表达这一动作。 在一般情况下 我们在每一次课的前几分钟 专门练习写一些对学生来说比较困难的句子 这样 学生在写作时就比较顺利了。 很明显 这样写出的作文 很有点罗嗦。这个问题 在下一讲中解决。 各位有兴趣 可以照着以上的例子 写出《倒水》《穿外衣》这三篇作文。 ‘倒水’简述 小明渴了 就到饮水机那儿给自己倒了一杯水。 ‘穿外衣’简述 小明冷了 就拿衣架上的一件外套穿上。 下一次 我把这两篇作文的答案发布出来。 再见。 《倒水》的写作过程 时间星期六下午 地点 家里 人物 因为经过包含很多行为故在此不写 结果 倒了一杯水。 多做几遍看自己做了哪些行为 再写出来。 17 如果教小孩子 那么大人做几遍 帮他分析都做了哪些行为 让他一个一个行为印在脑子里。 写作文倒水 星期六下午 我在家里玩。玩着玩着 我觉得渴了 太渴了我要倒杯水喝。于是我跑到饮水机前 拿起一只塑料杯 放到冷水水龙头下 按下开关 水??哗哗??地流进杯子里。过了一会儿 我看到杯里的水快满了 就松开开关 水停了 我拿起水杯 喝了起来。 你写对了吗 《穿外衣》的写作过程 看电视时间 一天下午 地点 家里 人物 小明 原因 结果温暖 多做几遍看自己做了哪些行为 再写出来。 如果教小孩子 那么大人做几遍 帮他分析都做了哪些行为 让他一个一个行为印在脑子里。 写作文穿外衣 一天下午 小明在家里看电视。看了一会儿 他觉得有点冷 这么冷我要穿件衣服 他扭头向衣架看去 有几件衣服挂在衣架上 他的外套也在其中。于是他站起来 走过去 取下外套 穿在身上 拉上拉链 觉得很温暖。他走回沙发坐下 接着看电视。 你写对了吗 在生活中有许多小事可以写。大家找找看。 想一想 练一练 我们的祖国是伟大的、可爱的你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗 按下列要求分项各写10个词语。写人物外貌的 写人物神态的 写人物品质的 18 写欢乐场面的 写激烈竞赛的 写景物样子的 写景物颜色的 写景物动态的 下面景物你会用哪些词语来描写请分别写在横线上。 太阳 星星 云彩 大雾 细雨 白雪 北风 按要求写词语看谁写得多 歌颂改革开放的词语 讲市场繁荣的词语 描写农村风光的词语 讲商店生意兴隆的词语 你能写出下列动物的叫声吗小狗 汪汪 青蛙 小猫 蝉儿 小羊 蟋蟀 小鸡 公鸡 小鸭 乌鸦 第六讲 如何扩展篇幅——加偶然行为 内容 学习扩张篇幅的方法——加偶然行为。 19 基本方法在写作中 篇幅是不重要的 但是因为学校的作文常常要求有一定的篇幅 所以在这里 我们讲一下扩展篇幅的方法。 扩展篇幅的方法有很多种 主要的有加偶然行为 加转折 加结尾这几种。当然也还有别的方法。 必然行为和偶然行为。人是通过做行为来做事的 但有些行为是做事非有不可的 少了这些行为 事就无法做下去 这样的行为 叫必然行为 有些行为在做事中 可以有 也可以无 没有 事也可以做下去 这样的行为 叫偶然行为。 在一般的情况下 如果文章需要增加的篇幅不多 加偶然行为就可以了。 增加的偶然行为 要和要记的事有关 不能乱加一些与事无关的行为。 我们在写作文之前 先写个提纲。所谓的提纲 就是一句话 我们用一个字或二三个字来代表。这样 我们可以在短时间内把事理顺 既在整体上有个把握 又明确了细节 在写作文之前 花几分钟写个提纲是大有好处的 如果你的思路不对 在提纲中就可以看得出 可以及时改正。否则 文章写了一大半 才发现有问题 改也来不及了。 举例说明例子 起床 简述 早上 小明起床了。 只有必然行为的《起床》。提纲1 ’这个符号表示时间具体化在此 表示‘忽然’。 起床 星期三早上小明在卧室里睡觉。忽然 他醒了 睁开眼 时间到了我要起床了。他掀开被子 下了床 拿起衣服 穿上 走出卧室。 67字 加了大量偶然行为的《起床》。提纲2 星期三早上小明在卧室里睡觉。正睡着 闹钟??叮铃铃??地响起来 他醒了 睁开眼 扭头一看 已经七点了 时间到了我要起床了。他伸出手 一拍闹钟 闹钟哑了 他坐起来 伸个懒腰 打了一串哈欠 掀开被子 下了床 穿上拖鞋 走到衣架边 拿起衣服 穿上 又走回床边 叠好被子 便走出卧室。 141字 讨论 通过加偶然行为 使文章的篇幅扩展了 内容也丰富了。 写眼睛“看”的动作的词就有几十个 看见观看 察看 细看 观察 探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 20表示“想”的心理活动的词 想念沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想 想一想练一练 按要求写动词各写10个。 表示“想”的心理活动的词语你能写出15个吗 思念第七讲 如何突出重点 内容 简单的详略省 原生态文是无重点的 因此比较罗嗦。这一讲 我们来初步解决罗嗦的问题。 写作原理做一件事 是有许多行为的。当我们写一件事 有些行为可以写 有些行为则没有必要写。写不写 要看写作的目的是什么。凡有利于达到写作目的行为 就写上去 这是详写 凡无助于达到写作目的行为 就可以略写或省掉不写。 一般来说 写记事记叙文 或是只是为了把事写清楚 或是为了表达一定的情感 或是为了表达中心思想。现在 我们只谈第一种。

我觉得他很坏。现在你有什么感觉呢 能不能写出三个来 想行为——人想句。想行为自然是用脑子这个器官做出来的。 把想行为写出来的句子叫人想句。 为什么不叫‘想句’呢。因为思想这种行为 是人类独有的。 当然现在有人说别的什么也可以想了 现在还未有定论。 人想句的基本形式 先写人 再写冒号 再写想的内容。