青春誓言的励志句子
青春誓言的励志句子第一篇 2011 05 3110:15:57 作者：yhlqh1 来源：教育工作室 浏览次数：2596 我是父母的希望，我是命运的主宰，我是祖国的栋梁，我肩负重大的使命。中考是我人生的重大 抉择，我只有拼搏。我将从此刻做起，把握每一分钟，做好 每一道题，走好每一步路。面对再多疑问、再多辛苦、再多 磨难，我不怕！我不怕！我不怕！因为我足够坚强！爸爸、 妈妈，我想对您说：我爱你们，我会以百倍的努力回报您， 请相信我，因为我在拼搏！老师，我想对您说：我感谢您， 我会让您因我的存在而精彩，请相信我，因为我在打拼！我 用青春的名义宣誓： 我相信——只要努力拼搏、只要竭尽全力， 中考今日就战，振奋精神，满怀信心，勤学必能胜； 人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。 青春誓言的励志句子第二篇 人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然的消失过 而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活上得到长进。岁月的流失固然是无可奈何，而人的逐渐蜕 变，却又脱不出时光的力量。——三毛 一个人若想拥有在出世与入世之间回转自如的真实性情，该需要多么繁复艰难的提炼。逐渐开 始这样理性，心冷如冰潭。看到时间尽头的虚无。——安妮 宝贝《素年锦时》 誓言用来拴骚动的心，终就拴住了虚空。山林不向四季起誓，荣枯随缘;海洋不需对沙岸承诺， 遇合尽兴。连语言都应该舍弃，你我之间，只有干干净净的 缄默，与存在。 ——简媜《海誓》 生命纯属偶然，所以每个生命都不属于另一个生命，像一阵风，无牵无挂。 当蝴蝶破茧的时候，它是否知道自己已经变成了蝴蝶，或者，在它心中，它仍是一条毛毛虫。 《我呼吸的空气》 人生最甜蜜的欢乐，都是忧伤的果实;人生最纯美的东西，都是从苦难中得来的。我们要亲身经 历艰难，然后才懂得怎样去安慰别人。 做人凡事要静;静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。 黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。——莎士比亚《哈姆雷特》 如果我从没有品尝过温暖的感觉，也许我不会这样寒冷;如果我从没有感受过爱情的甜美，我也 许就不会这样地痛苦;如果我从来不曾离开过我的房间，我就 不会知道我原来是这样的孤独。 《剪刀手爱德华》 也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个. 娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”; 娶了白玫瑰， 白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂 有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 我以为爱情可以填满人生的遗憾。然而，制造更多遗憾的。却偏偏是爱情。 九年级誓言励志教育主题活动精选 青春誓言的励志句子第三篇 印度诗人泰戈尔说过“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指， 才能弹出世间的绝唱。”古今中外，都十分注重励志教育。励 志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、 意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概， 表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产 生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持 昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。 现在很多家庭家 长容易溺爱孩子，不让孩子做 一些力所能及的工作，不敢 让孩子承担任何压力。由此造成孩子的心理素质比较差，缺 乏面对挫折、困难和挑战的能力和勇气。孩子在这样的环境 中也容易养成任性、孤独、自私的性格。部分学生放松了对 自己的学习要求，一些懒散、贪图享乐、好逸恶劳等不良生 活及学习风气有所滋生。面对规范学生中出现的新的厌学思 想苗头，我们采取积极举措加强教育与引导，开展学生自主 管理教育主题活动，同时积极开展励志主题教育。 励志教育可以让学生知道理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力奋斗， 否则，理想永远只是空想，毫无意义。对培养学生的人生观、 价值观、意志力都有好处，更能培养好的思考习惯，改变他 们的生活态度，增强了学生克服困难的勇气，促进学生强烈 的求知欲和创新精神。 人生匆匆不过数十载，我们如何能 抓住这指缝间流逝的光阴？ 如何能让生命活得更有质量 呢？唯有在我们懂事之时就做到“励志、勤学”，才能延长生 命的长度，提高生命的质量。希望全体同学做有心的人，去 除妄心和躁心；做有志的人，为人生奠基；做有行动力的人， 实现生命价值。 让我们把学习 天职，把激情化为动力，把 理想变长现实！ 用打动人、感染人的有效教育活动教育学生、感动学生、激励学生，使我们的学生树立远大理 想，并为实现这一理想而不断的奋斗。 把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。勉励学生树立远大志向，教育学生从现在 做起，从身边小事做起，正确对待挫折，积极自我暗示，自 立自强自信，，努力实现学生学习上由“要我学习”到“我要学 习”的转变，品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变， 管理上由“我被管理”到“我管自己”的转变，发展上由“要我成 才”到“我要成才”的转变，形成“勤学、善学、乐学、好学” 的良好局面，形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。促进 学生健康成长和全面发展。 四、活动措施：、回顾九年级学生 初中生活中的点滴，促使学生珍惜学习生活，发挥、每班喊 出一个主题宣言（口号），培养班级价值观。 、每班选择竞 争班级对手，制定竞争方案，下挑战书，培养竞争意识。 、每名学生写下自己的心愿，立下前进的目标（建心愿档案统一管理）。 、每名同学一句励志格言、警句；每人 一个学习方案。 、每名课任教师期待与寄语。 8、每天一个励志故事，选择时间、方式、主讲人，发挥激励阵地。