如何指导低年级学生读好长句子

摘 要：句子是构成文章的基本单位。对低年级学生来说，读好课文、写好字是教学的重点，因此，教师应注重对学生读书与写字的指导。在低年级朗读教学中，由于学生年龄小，学习经验少，在朗读长句子时很容易出现磕巴、唱读、顿读等现象。教师应把学生能入情入境朗读句子作为朗读教学的重点，以使学生能够逐渐连句成段，连段成篇，读好整篇文章。