如果论文中引用名言如何批注

我需要在毕业论文中引用一段名人名言，请问需要加到参考文献里吗?

名人名言不用加参考文献，这个没有补充的必要。

你可以加一句某某的xxxx某某说xxxx都可以

科学论文可以引用哪些名言

1。

“师也者，教之以事而喻诸德也。

”

——《礼记》

2。

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”

——陶行知

3。

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

4。

“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

” ——陶行知

5。

“教师的职务是??千教万教，教人求真??;学生的职务是??千学万学，学做真人??。

” ——陶行知

6。

“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为??天下之达德??，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

”

——陶行知 7。

“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

”

——马卡连柯

8。

“我确实相信:在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

”

——爱因斯坦 9。

“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

” ——爱因斯坦

10。

“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

”

——爱因斯坦

教育的真正对象是全面的人，是处在各种环境中的人，是担负着各种责任的人，简言之，是具体的人。

朗格朗 《终身教育论》

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

前苏联苏

霍姆林斯基

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。

可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

毕业论文中引用的名人名言，需要写出处吗?

答：名人的话可以直接说是谁说的就好，不过有出处注明的最好。

参考文献一定要有。

注释也一定要有。

脚注和尾注只能够选一种，不能够同时用。

我也正在写毕业论文。

共勉。

批注怎么写

批注是个人对作品的再创造，会写批注的人是进了读书殿堂的人，能写批注的人是带着头脑读书的人，养成写批注习惯的人拥有一笔精神的宝藏。

一、什么是批注

批注就是对把文章的批评和注解，批注处一般是文章引发个人情感共鸣处，能凸显文章的精神内核，养成作批注的习惯能大大提高阅读的效果和质量。

批注也是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，批注的质量体现着一个人深厚的文学功底。

二、批注的位置

批注的位置可以是“眉批”批在书头上，可以是“旁批”字、词、句的旁边，书页右侧，可以是“尾批”批在一段或全文之后。

三、批注的角度

1、文本通吃:新字新词注音释义、做内容提要、就事论事写批语、名言警句有提醒，对文本内容进行分门别类，便于日后查阅。

2、人物评点:可分析人物的性格、进行人物的对比、列出人物的成长录、剖析人物性格等的成因、联络人物相关背景知识、预测人物发展前景等。

3、剖析写法:结构安排、行文线索、前后照应等方面的可借鉴之处，皆可做为思考对象。

4、批判文本:带着批判的精神，有选择的吸纳文本的精华，对与个人观点相左处，要学生合理的质疑。

5、质疑问难:对文章提出个人的问题，生发点既可以是文本的晦涩之处，也可以是联想到的其他问题。

四、怎样做批注。

1、圈圈点点

在初读时用一套固定符号，注音、释字、划出重点词句、标出自然段序号、文章的中心句或重点语句等。

圈点和勾划的地方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。

2、赏析文本

可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析。

1欣赏。

示例:如《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

”

批注:“水鸟站在小溪的腰上，这个腰字用得真好，小溪就显得格外柔美了!我写文章必须认真推敲、炼字。

”

2感悟。

示例:《窃读记》:“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”批注:吃饭能让我们的身体成长，读书能让我们的思想成熟，心灵净化，人格高尚，读书和吃饭同样重要。

3批评。

4联想。

鼓励学生进行同比迁移的联想即可。

5补充。

即仿写、续写。

6写读后感。

五、批注的注意事项1、熟能生巧。

2、明确目的。

要防止为了批注而批注，乱划一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。

3、有充分的自主读书时间4、给学生自我展现的机会。

最好有专门的批注展示课，尊重学生多元解读，允许在课堂上发表不同的意见。

5、树立榜样，交流方法写批注并不是写得越多越好，要写到点子上。

鼓励学生写出自己的感悟，对自己的启示，联系生活实际，适当引用名言，引用读书时读到的例子。

英语论文中，引用名人名言的格式是什么?

通常有两大类，常见格式如下:

1、 ……， one of the renowned writers in …， once said that ……

According to …， one of the renowned writers in …， ……。

According to Francis Bacon， a renowned British writer and philosopher， ”Money is a good servant and a bad master。

”

2、There goes a saying that …。

As a saying goes， …。

As a proverb says， …。

There goes a saying that he knows most who speaks least。

As a proverb says， he laughs best who laughs last。

备注:第一类最为正式，有名有姓还可说明其身份或主业所在，常见于引用当下或当代的名人;第二类适用于古代的尤其是记不住名字的名人，更常见于引用谚语、公理或俗语。

阅读批注怎么写

批注:在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。

批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类:

1、注释:在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查工具书或参考书，把查询结果写在书页的空白处。

这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。

2、提要:在读书时，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后。

便于把握文章的脉络，复习浏览时，可一目了然。

3、批语:读书时，对文章用词、采用手法及其好处、提出的观点等等可能产生各种感想、见解、疑问，可以随手把它们写在书的空白处。

如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。

4、警语:在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意!”、“重要!”、“用心记住!”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。

1、 欣赏法:对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏。

2、解释法:对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释。

3、联系法:联系课文题目或前后文、文中人物等写出所感。

4、补白法:顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中“空白处”、插图展开联想，进行补写、续写或扩写等。

5、对话法:设身处地与作者、文中人物进行对话。

6、评点人物:对文中人物优缺点、品质、形象等进行评价。

7、生发联想:联系生活实际和阅读积累进行批注。

8、剖析写法:对文章的句、段、篇的写作方法进行批注。

9、批判文本:对文本的不足之处提出自己的看法。

10、质疑问难:把不理解或难以理解的地方用相关符号划出，包括课题、文本内容和插图。

11、概括提要:阅读时，边读边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后。

12、写读后感:在阅读中产生的关于文章的中心主题，人物的精神品质，反映的社会问题，运用的写作技法等问题的理解认识，体会感悟，以读后感的形式记录下来。

在WORD里加注释怎么加啊

步骤/方法

1，首先我们打开Word文档，也就是打开你所要为文字添加注释的文档，第一步要做的就是选中要添加注释的文字，如图所示:

2，选择好要添加注释的文字之后，我们单击菜单栏上的插入选项，然后选择插下选项下拉列表中的批注选项，如图所示:

3，这样我们就为Word插入了注释了，也称为批注，我们还可以修改批注的内容，只需要把鼠标单击一下批注，就可以更改了，如图所示:

4，如果我们要删除批注的话，只需要在批注上面右键，然后选择删除批注选项即可，如图所示:

5，这样就完成了添加注释以及删除注释的操作了。

在word文档里如何加注释?

插入 批注