改革是社会发展的动力 每一个国家 每一个民族要发展进步 就必须与时俱进 敢于创新

（1）由材料“四夷交迫，分割存至”可知，当时中国民族危机严重．1895年公车上书，提出“拒和、迁都、变法”三项主张．（2）由材料二“以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本 西方影响和日本传统的混合物…”可知，19世纪末期新日本具有的特点是，西方影响和日本传统的混合物．最终日本通过明治维新成为了“西方一个可怕的竞争对手”，因为日本通过明治维新走上了资本主义发展的道路．（3）主要考查学生对俄国1861年农奴制改革的准确理解，依据已学知识可知俄国1861年农奴制改革废除农奴制，缓解了国内社会矛盾；使俄国走上了发展资本主义的道路，因此说其是俄罗斯现代化的“第二个高峰”．（4）属于开放性试题，主要考查学生分析理解能力，解答本题需要学生围绕“改革”这个主题结合材料信息分析归纳，可以从改革与国情的关系，改革与社会进步的关系分析归纳．故答案为：（1）民族危机严重；拒和、迁都、变法．（2）西方影响和日本传统的混合物；明治维新．（3）废除农奴制，缓解了国内社会矛盾；使俄国走上了发展资本主义的道路．（4）改革要从国情出发，顺应历史发展潮流；改革与创新是社会进步的动力等．

改革是社会发展的动力 每一个国家 每一个民族要发展进步 就必须与时俱进 敢于创新。阅读下列材料 回答下列问题。材料一1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选下边材