附20套中考模拟试题广东省东莞市南开实验校2019

广东省东莞市南开实验校 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下列各句没有语病的一项是 A． ． 良好的家风是弘扬家庭美德、传播社会正能量的德育良方。 B． ． 读者深受喜爱的鲁迅先生，在不凡的一生中，留下了大量文风质朴，寓意深刻的作品。 C． ． 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。 D． ． “ 智能高铁 ”。 列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策，便捷高效，科技感十足。 2、 、 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（ ） ① 加深 我们对艺术本质的认识 ② 实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系至少有两重意义 ③ 尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘 ④ 平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到 ⑤ 这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事 ⑥ 揭示科学与艺术的互补性和统一性 A． ． ④⑤②①⑥③ B． ． ④⑤③②⑥① C．． ②①⑥④③⑤ D． ． ④③⑤②⑥① 3、 、 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）。 A． ． 所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随 地学习，这是不断提升自我的 不二法门。．．．．． B． ． 在读书汇报会上，张山同学旁征博引， 断章取义．．．．，赢得了同学们的一致好评。 C． ． 三月撄花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人 鳞次栉比．．．．。 D． ． 长沙以 “ 湘江新区 ” 获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观 惟妙惟肖．．．．。 4、 、 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A． ． 罗布泊还能重现往日的生机吗，我问自己。 B． ． 家风似玉，连城之璧，家风若字，翰墨留香。 C． ． 唐朝的张嘉贞说它 “ 制造奇特，人不知其所以为 ” 。 D． ． 我从小就喜欢吃梨啊、苹果啊、香蕉啊 …… 5、 、 下 列词语书写没有错别字的一项是（ ） A． ． 颁发 震憾 磨肩接踵 哗众取宠 B． ． 禁锢 劳碌 战战惊惊 丝豪不爽 C． ． 俯瞰 斟酌 正经危坐 如坐针毡 D． ． 鼎盛 意蕴 信手拈来 雕梁画栋 6、 、 阅读下面的材料，完成题目。 亲爱的同学们，你还记得初入第一堂语文课时的情形吗？有人说：语文是一本永远读不完的微型百科全书：有人说：语文是一个折射人生的多彩世界；有人说：语文是 kuī （ ）视人类心灵的窗口 …… 语文深 以书籍为媒介，因积累而丰厚，由阅读而深 suì（ （ ），因思考而动人。 根据拼音写出汉字。为这幅图画拟写一个标题。（8 8 个字以内）结合画面内容阐述标题的含义。 7、 、 古诗文默写。《钱塘湖春行》一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是：“ “ ， ” ” 。温家宝总理在剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“ “ ， ” ” 来形容中国当前的形势：社会发展 平稳，人民充满信心。《论语》中告诉我们待人接物的处事原则的句子 ， ， 。 。 朱熹的《观书有感》诗中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是： ？ 。 。 8、 、 阅读下面语段，按要求作答。 卢俊义道： “ 若是免的此难，当以厚报。 ” 吴用道： “ 命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。 ” 卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。 吴用为什么让卢俊义 将 “ 四句卦歌 ” 写在墙上？请简述。 二、阅读 9、 、 阅读下面岳飞的词《小重山① 》，完成小题。 昨夜寒蛩② 不住鸣。惊回千里梦，已三更。 起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明 。 白首为功名。旧山③ 松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ ① 这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年（ 1138 ），宋金 “ 议和 ” 而不准动兵的历史时期。此时词人仍在抗金前线，但宋高宗和秦桧力主议和，坚决制止岳飞再与金国作战。 ② 寒蛩（ qióng ）：秋天的蟋蟀。 ③ 旧山：家乡的山。 1． ． 请发挥想象，描绘上阕划线句中所呈现的画面。 2． ． 下阕中词人 “ 欲将 心事付瑶琴 ” ，请结合全词，说说词人有哪些心事。 10、 、 文言文阅读 ① 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ② 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ③ 人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。 ④ 然后知生于忧患，而死于安乐也。贞观初，太宗谓侍臣曰： “ 为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢 纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。 ” 贞观六年，太宗谓侍臣曰： “ 古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能 尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。 ” 贞观：唐太宗李世民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。 1． ． 下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ） A． ． 必先 苦．其心志（使 …… 痛苦） B． ． 行 拂．乱其所为（拂拭） C． ． 犹割 股．以啖腹（大腿） D． ． 若耽 嗜．滋味（喜欢，特别爱好） 2． ． 选出下列划线词意思、用法相同的一项（ ） A． ． 管夷吾举 于 士/ / 皆以美 于 徐公 B． ． 故 天将降大任于是人也/ / 故 时有物外之趣 C． ． 曾益 其 所不能/ / 其 如土石何 D． ． 故卿等为朕 之 耳目/ / 辍耕 之 垄上 3． ． 下列关于文章内容的理解，错误的一项是（ ） A． ．。 （甲）文采用层层推理的方法，开头先列举事例，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点。 B． ． （甲）文前后从正反两面进行推论，最后概括出 “ 生于忧患，死于安乐 ” 的中心论点。 C． ． （乙）文太宗认为 “ 为君之道 ” 首先要抚恤百姓。 D． ． （甲）（乙 ）两文中划线的句子都提出了治国的观点，都强调了治国需贤臣辅佐这一内因，都没有涉及外因。 4． ． 用现代汉语写出下列句子的意思人恒过，然后能改。为君之道，必须先存百姓。 11、 、 本性就是你的天堂 韩青 ① 每个人都有自己的本性，就像花一样，你是什么花就老老实实地开什么花。如果你本是玫瑰，却非要开牡丹花，不但是空想一场，而且白白浪费自己的大好时光和精力，甚至连自己的花期都错过了。所以，一个人最好的状态就是顺乎自己的本性。 ② 对此，林语堂先生有过切身的感受。当年，他曾被邀请到武汉革命政府当外交部秘书长，当了半年后，他死活 不当了，这也是他一生中仅有的一次官场生涯。之后，他的确再也没有参过政。他说： “ 顺乎本性，就是身在天堂。 ” 看来，他的本性就是适合做一个文人。 ③ 一个人也只有守住自己的本性，才能有所为。当年，狄德罗的父亲希望他成为天主教士，学法律或学医，但他没有屈从于父亲的安排，毅然决然地选择了文学，最终成为法国启蒙文学的最重要的代表人物之一，并且他对绘画、雕刻、音乐、喜剧等都有创造性的见解。如果当初他没有守住自己的本性，那么他也无非就成了一个普通的教士、律师或医生，世界文学史上就会少了一位文化巨匠。 ④ 可是，很多人却不能始终 如一地将本性持守到底。明朝宰相严嵩当年参加京师殿试，中二甲第二名，因此被选为翰林庶吉士。他因母亲去世而辞职回家守孝三年。但守孝期过后，他并没有回朝，理由是当时皇帝的红人 —— 钱宁和江彬 “ 奸人当道。显然，在那时，他还是一个正直、善良的才子。后来他进京任国子监祭酒。渐渐地，一点点地失去了自己的本性，成为一个奸臣。如果他能守住自己的本性，也就不会祸国殃民，为后人所不齿。 ⑤ 当然，一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力。哲学家西塞罗说： “ 我们用软弱、逸乐、闲适、怠惰、懒散腐蚀了我们的心灵。 ” 如果我们不为其所动，那么 我们的定力就会击败这些家伙。画家朱德庸曾经在一篇文章中提到过 “ 橱窗人 ” —— 这样的人，衣食住行都是为了让别人看的，他的所思所想都是以别人的眼光为唯一标准。这样的人，已经失去了自我，也失去了自己的本性。 ⑥ 而要想保持定力，就必须超然物外，对外在的东西淡泊待之。《祖堂集》中记载：慧明很容易受世俗观念影响，师父慧能发现这一点之后，就告诉他学佛的秘密在于要尊重自己的本来面目，不要因为外在的东西而改变自己。而本来面目在佛教中就是本性的意思。其实，不仅学佛这样，做人也是如此。 ⑦ 伊索笔下的一头驴，它想和狗一样得到主人的宠 爱，可是当它把前腿搁在主人的肩膀上时，得到的却是一顿棍打，而狗却得到了主人的爱抚。这就告诉我们：依从自己的本性，做适合自己做的事，适合别人的未必适合你。 ⑧ 再说，什么时候该做什么，这有规律可循。张潮说： “ 春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听欸乃声；方不虚此生耳。 ” 万事万物都有自己的本性，只有以我们的本性来照应它们的本性，才会两情相悦。 ⑨ 可见，本性在，天堂就在。因为，本性就是你的天堂。我们常说，境由心造。不错，一切外在的美好，其源头往往都是我们的本性。 1． ． 选 文的中心论点是什么？ 2． ． 第 ① 节中以花喻人有什么作用？ 3． ． 第 ④ 段主要运用了哪种论证方法，其作用是什么？ 4． ． 请简要分析 ③④⑤⑥ 段的论证思路。 12、 、 回忆清明 祁玉江 （1 1 ）当盘踞的寒气与北上的暖湿气流，经过几次激烈交锋、碰撞后，寒气终于败下阵来，铩羽而归。这时，北方地区的气温不再是忽冷忽热、飘忽不定，而是渐次趋于稳定、回暖，春的韵味也随之愈来愈浓。我知道，气清景明、万物皆显的清明节气就要到来了。 （2 2 ） 阳坡上、道路旁、房前屋后那些无名小草，顶着一头纤细稚嫩的绿，探头探脑地从枯草中星星点点冒了出来， 嗅着春的气息，欣喜地观望着久违了的精彩世界 ；硷畔上、河湾里的柳树，干枯的枝条很快由灰褐变浅黄又转为淡绿，有的已迫不及待地吐出嫩芽、抽出绿丝来。小孩子们欢笑着，蹦跳着，捡拾起掉落树下的一截柳条，揉搓后抽出枝干，做成口哨，吱吱呜呜地吹了起来。吹得两腮鼓胀，吹得两眼通红，吹得音响回荡，吹得众鸟齐应。 （3 3 ）那漫山遍野的花儿，也竞相怒放了。最先开放的是山桃花。不经意间，山坡坡上一株株竞相开放的粉嘟嘟的野桃花、家桃花突然就撞入眼帘，白的耀眼，粉的撩心，让人激动，令人迷醉。含苞待放的杏花也不甘寂寞，也在那崖畔上绽放 了，色泽远比桃花艳丽，红红的像一抹霞，将人的脸也映得通红。再后便是梨花、苹果花登场了。它们就在那山峁峁上、塬梁梁间，独领风骚，一身素洁，与桃花、杏花形成鲜明对比，好像在告诉人们，我们也并不逊色！惹得蜜蜂、彩蝶频频光顾。置身于这春的世界，使人真切地感受到大自然的神奇与魅力。 （4 4 ）清明时节雨纷纷。每当这个时节，往往天地氤氲，细雨霏霏，用柔和清爽来概括此时的天气，是最恰当不过的了。由于雨丝飘扬，大地自然是潮湿的，像水洗过一般，清清爽爽，干干净净。草木就借助这清爽、这温暖、这湿润，偷偷地疯长，一天一个样，恨不 得一下子将这世界染得碧透，装扮一新。 （5 5 ）黄土小路呢？不再是尘土飞扬，而是黏糊糊的，赤脚踩上去，软软的，酥酥的，那样舒坦惬意；风更是柔和清爽的，不大也不小，不时夹带着星星点点的雨霏，迎面扑来，柔柔的，痒痒的，令人心花怒放。空气异常清新，湿漉漉的，啜一口，清爽无比，涤荡肺腑，那种舒爽，简直无法用言语形容。 就连人也是柔和爽朗的，似乎一下子长了精神，疲倦、懒散、昏沉早已消失得无影无踪，代之而来的是眼睛充盈着喜，脸上堆满了笑，通体透明畅亮，走起路来轻飘飘的，兴奋得不能自已 。 （6 6 ）农谚云： “ 清明前后，种瓜 点豆。 ” 这话一点也不假。虽然民间也有 “ 九九又一九，犁牛遍地走 ” 或 “ 惊蛰不停牛 ” 之说，但此时天气仍未完全转暖，气温还不稳定，土壤温度提升不起来，不宜大面积开展播种。所以只能借午后天气稍暖，少量播种一些豌豆之类的早熟作物。其它大范围耕作播种，要等到气温回升、天气完全转暖后才能陆续展开。 （7 7 ）清明节过后就到了季春，天气正式转暖，各种农事活动便可大规模地展开。种瓜种豆，种玉米种谷子，一物接着一物地播种，忙得农人们腾不出手、歇不下脚来。因为一年之计在于春，有播种才有收获。他们恨不得将一切希望、一切憧憬都播种在春 天里。 1． ． 作者围绕清明，回忆了清明节气中的哪些图画？ 2． ． 文章的语言富有特色，请结合文章第四段具体分析。 3． ． 自选角度赏析文中划线句。 ① 阳坡上、道路旁、房前屋后那些无名小草，顶着一头纤细稚嫩的绿，探头探脑地从枯草中星星点点冒了出来，嗅着春的气息，欣喜地观望着久违了的精彩世界。 ② 就连人也是柔和爽朗的，似乎一下子长了精神，疲倦、懒散、昏沉早已消失得无影无踪，代之而来的是眼睛充盈着喜，脸上堆满了笑，通体透明畅亮，走起路来轻飘飘的，兴奋得不能自已。 4． ． 请结合全文谈谈，作者为什么要回忆清明。 13、 、 议论文阅读 母语是教育的起点 ① 尼采曾经指出：母语是 “ 真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象 ” ，良好的训练是 “ 一切后续教育工作 ” 的 “ 自然的、丰产的土壤 ” ；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语， “ 对语言感到敬畏 ” ，最好还 “ 对语言产生高贵的热情 ” 。我完全赞同他的见解。 ② 教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。 母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流 。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待 语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。 ③ 如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写 公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。 ④ 一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们 “ 尚未成型的心灵被印上了审美趣味的野蛮标记 ” 。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该 警惕尼采所说的 “ 审美趣味 ” 的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。 ⑤ 所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。 1． ． 本文的中心论点是（ ） A． ． 教育是心智成长的过程。 B． ． 文化是一种教养。 C． ． 母语是教育的起点。 D． ． 各民族都拥有优秀母语写作的传统。 2． ． 下列对 文本信息理解 不正确．．．的一项是（ ） A． ． 作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。 B． ． 第 ② 段中画线的句子运用了比喻论证的方法，形象地论述了母语在心智成长过程中的重要作用。 C． ． 作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。 D． ． 作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。 3． ． 文章第 ③ 段和第 ④ 段能否调换顺序，为什么？ 三、语言表述 14、 、 请根据下面的对话，以班委会的名义拟写一则通知。（只写正文，不超过 0100 字） 老师：同学们，0 G20 峰会即将在杭州 举办！大家想想看，我们能够为杭州做些什么呢？ 班长：老师，0 G20 峰会期间一定会有很多友人来到杭州。可是我看到马路上有些不规范的字，比如把“ 停车 ” 写成 “ 仃车 ” ，把 “ 中国银行 ” 写成 “ 中国银行 ” 。这些不规范的字会影响我们的市容市貌，给观光者留下不好的印象！ 老师：说得对，汉字是中华文明的重要标志，它在传播中华文化方面做出了重大贡献。它的不规范不仅会影响信息的正确传播，也会给 0 G20 带来不好的影响。 班长：老师，咱们班开展一次 “ 迎接 G20 ，规范写汉字 ” 的活动吧！ 老师：好！就用下周二下午班队活动时间，组织全班同学去学 校附近的街道 “ 消灭 ” 不规则的汉字。 请你拟写一则通知，明天晨会时给大家宣读。 。 。 四、写作 15、 、 阅读下面的文字，按要求作文。 弟子兴奋地告诉大师： “ 学生刚听到一条好消息！卡洛儿教授昨晚已经病逝，我们从此少了最强大的对手，您在学界的地位将稳如磐石 ……” 大师一怔，痛苦地低下头： “ 不，这是一条最坏的消息！ ” 弟子不解： “ 再也没有势均力敌的对手批驳你、反对你，这难道不是一件好 事吗？ ” 大师摇了摇头，怅然若失：“ 卡洛儿教授走了，我们往下掉了一个档次 ——！ 从此，和我们对话、交锋的，就都是那些二三流的对手了！ ” 这段材料引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。 ： 要求： ① 可以写自己的经历感受可以讲述身边的故事也可以发表议论； ② 题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于 0 600 字； ③ 文中不得出现真实的人名校名、地名不得抄袭； ④ 卷面整洁字迹清楚。 参考答案 一、积累与运用 1 、A 解析 详解 A A 项，正确；B B 项，语序不当 ,“ 读者深受喜爱 ” 改为 “ 深受读者喜爱 ” 的后面；C C 项， 两面对一面，把 “ 是否 ” 去掉；D D 项，在句末加 “ 等功能 ” 。 点睛 病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 2 、D 解析 本题考查学生对句子的排序能力。首先研读材料，这段材料讲的是对爱因斯坦的谈论不够全面，确定首句是 ④ ；根据递进关系从 “ 较少提到 ” 到 “ 根本没有触及 ” 确定第二句为 ③ ； ⑤ 是对以上两句的评论，确定第三句为 ⑤ ；再 讲全面探讨爱因斯坦的意义，确定第四句是 ② ；再分别介绍这两种意义根据选项确定其顺序为 ⑥① ，所以这段话的顺序是 ④③⑤②⑥① 。答案：D D 。 3 、A 解析 详解 B 断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。贬义。C 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不能用于形容游人。D 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。不能形容自然景观。 4 、C 解析 详解 A“ “ 罗布泊还能重现往日的生机吗 ” 后加问号。B““ 连城之璧 ” 后的逗号改为分 号。D“ “ 啊 ” 后的顿号都改为逗号。名词加了 “ 呀 ”“ 啊 ”“ 呢 ” 等就成了短句，用逗号不用顿号。 点睛 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a 表示停顿，b 表示语气，c 表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。 5 、D 解析 详解 D 词语书写没有错别字。A 震撼，摩肩接踵。B 战战兢兢，丝毫不爽。C 正襟危坐。 6、 、 （1 1 ）窥 邃（2 2 ）（3 3 ）言之有理即可。示例一：标题：学海无涯书作帆含义：图中两人驾着以书为帆的阅读之舟向前方驶去，表明阅读是我们驶向成功的动力，示例二：标题：圆梦之旅含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想进发，示例三：标题：导航含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方，表明孩子的阅读需要师长的正确引导。 解析 详解 试题分析：（1 ）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易 错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意 “ 邃 ” 字的写法。（2 ）拟写标题，要依据画面的内容或表达的主旨寓意来作答。这幅图画主体是：两人驾着以 “ 书 ” 和 “ 阅读 ” 为帆的船；下面是海水，上面是夜空和星星。寓意是：阅读书籍是驶向成功的动力。据此来拟写标题。答案是多元的。（3 ）根据自己拟写的标题，结合画面内容，阐述标题所蕴含的意义即可。 7 、 （ （1 1 ）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （（2 2 ）潮平两岸阔， 风正一帆悬 （ （3 3 ）己所不欲, , 勿施于人 （ （4 4 ）问渠那得清如许？ 为有源头活水来 解析 详解 古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “ 阴、阔、悬、那 ” 都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 8、 、 吴用在卦歌中暗藏 “ 卢俊义反 ” 四字，欲陷卢俊义 “ 谋反 ” 之罪。 解析 详解 结合平时的积累和题干要求，仔细阅读文本，概括分析即可。卢俊义，绰号 “ 玉麒麟 ” ，武艺高强，棍棒天下无双，江湖人称 “ 河北三绝 ” 。原本是河北大名府 富商，因为宋江喜爱他的才华，想邀请他上山，便派军师吴用与李逵假装算命先生与哑道童混入卢府为其算命，吴用在卢俊义府上设计让卢俊义写下一首藏头反诗。吴用的四句卦歌其实是首藏头诗，四句诗的首字连在一起便暗藏 “ 卢俊义反 ” 的玄机。 二、阅读 9 、1． ． 回想起梦中所见，再无睡意，独自起身在台阶前徘徊。周围静悄悄的，人们都在熟睡，只有天上一轮朦胧的月亮散下淡淡的冷光。 2． ． ① 渴望为国建功立业但壮志难酬； ② 南渡后离开故乡时日已久，可是故乡已经落到敌人的手里，有家难归； ③ 自己的抗金之志无人支持，孤掌难鸣； ④ 担忧国家的前途和命运 。（答出其中三点即可） 解析 1． ． 本题考查学生描绘词中展现的图景画面的能力。学生应抓住词中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原词，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。写出词人月夜在台阶前徘徊的情景即可。 2． ． 此题考查学生对古诗词的理解能力。解题时首先弄清本首词的大致意思，然后结合内容去理解。《小重山 · 昨夜寒蛩不住鸣》是南宋抗金将领岳飞的词作。词的上阕写深夜梦回的押郁心情。寒蛩的鸣叫，蒙胧的月色；梦回三更，独绕阶行。时间、景色、环境 、行动。含蓄曲折、情景交融。三更不寐、绕阶独行，以及隔帘望空中朦胧月色，可以看出他壮志难伸的孤愤之情。下阕写壮志受阻，首句直伸心志。二三句以“ 归山松竹老 ” 喻故乡中原盼归人老和作者急欲杀回故乡，收复中原的心情。作者用曲折含蓄之笔，顿挫出之。 “ 欲将 ” 三句，以 “ 高山流水 ” 、知音难觅的比喻，抒写抗金主张。曲高和寡的郁闷、忧愤心情。全词沉郁低徊、曲折含婉、抑扬顿挫、比喻蕴蓄、情景交织，有很高的艺术境地。 10 、1 ．B 2 ．B 3 ．D 4． ． （1 1 ）一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。 （2 2 ）作为一个君王，一定要使 百姓能够生存。 解析 1 ．B 加点的词解释有误。 “ 行拂乱其所为 ” 的 “ 拂 ” 是 “ 违背 ” 之意。整句译为：将要使他的所作所为与意愿相左（或者是扰乱他的所作所为）。 2 ．B 划线词意思、用法相同。都是 “ 所以 ” 之意。A 前者 “ 在 ” ，后者 “ 比 ”。 。C 前者代词 “ 他 ” ，后者副词 “ 难道 ”。 。D 前者结构助词 “ 的 ” ，后者动词 “ 去，往 ” 。 3 ．D“ “ 都没有涉及外因 ” 错。甲文 “ 出则无敌国外患者 ” 即外因。乙文没有提及外因。 4． ． 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出 来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如 “ 恒 ”。 ：常常。 “ 过 ”。 ：犯错误。 “ 存 ” ：使 …… 生存。 点睛 题 小题 2 是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。 （一）译文： 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲 从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来 自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了 （二）译文： 贞观初年，唐太宗对侍臣们说： “ 做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。 ”贞观六年，唐太宗对侍臣们说： “ 古 代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。 ” 11 、1． ． 一个人最好的状态就是顺乎自己的本性 2． ． 通过设喻生动形象地引出文章中心论点，作为论据论证文章中心论点，激发读者阅读兴趣。 3． ． 举例论证和对比论证，通过举明朝的宰相严嵩的例子，并且对他前后变化进行对比，具体有力地强调了 “ 人应该将本性持守到底 ” 的 观点。 4． ．. . 首先提出 “ 一个人也只有守住自己的本性，才能有所为 ” 的观点，接着举狄德罗和严嵩的例子分别从正面和反面进行论证；然后引用哲学家西塞罗之语和举了画家朱德庸有关 “ 橱窗人 ” 的表现，强调了 “ 一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力 ” 的观点；最后举了《祖堂集》中师父慧能教育慧明的故事，告诉我们 “ 要想保持定力，就必须超然物外，对外在的东西淡泊待之 ” 的道理。 解析 1． ． 本题考查学生对论点的掌握。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是一句话的形式呈现的。仔细分析本文，第一段的结束语，可知，本文的 论点是：一个人最好的状态就是顺乎自己的本性。 2． ． 本题考查学生的理解能力，在议论文中的开头段，开头引用小故事、名言，设喻等，其作用一般是：1. 激发读者的兴趣。 2. 引出论点。 3. 作文论据证明论点等。然后结合具体文章分析即可。本段以花喻人，生动形象的引出文章中心论点，作为论据论证文章中心论点，激发读者阅读兴趣。 3． ． 本题考查学生对论证方法及作用的掌握。要求学生掌握常见的论证方法及作用。本段写了严嵩的事迹。属于举例论证。严嵩的做法前后不一致属于对比论证。然后结合两种论证方法的作用分析即可。具体有力地强调了 “ 人应该 将本性持守到底 ” 的观点。 4． ． 本题考查学生对论证思路的把握。分析论证思路从提出论点，分析论点，得出论点的顺序分即可。 ③段，首先提出 “ 一个人也只有守住自己的本性，才能有所为。 ” 接着 ③④ 分别举出接着举狄德罗和严嵩的例子分别从正面和反面进行论证； ⑤ 段，通过引用论证，引用了哲学家西塞罗之语和举了画家朱德庸有关“ 橱窗人 ” 的表现，强调了 “ 一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力 ” 的观点； ⑥ 段，举出了《祖堂集》中师父慧能教育慧明的故事，告诉我们 “ 要想保持定力，就必须超然物外，对外在的东西淡泊待之 ”的道理。 点睛 常见 的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是：（1 1 ）举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（2 2 ）道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（3 3 ）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（4 4 ）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻进行证明，把抽象深奥的道理阐述得生动形象，使论证浅显易懂。结合划线句分析，本句运用了比喻论证，生动形象地论证了格调对人生的重要作用，进而论证中心论点，使深奥的道理变得浅显易懂。 12 、1． ． 草木冒春图 山花竞艳图 春雨润地图 2． ． 文笔优美，语言简练清丽，第四段大量运用短句， “ 这清爽、这温暖、这湿润 ……” 生动形象的写出了清明时节大地被雨丝浸润时的清爽柔和，及生机勃勃的活力。 3． ． （1 1 ）运用拟人的修辞手法，用 “ 顶着 ”“ 探头探脑 ”“ 嗅着 ”“ 欣喜的 ” 等词语将小草人格化，生动形象的写出了小草的勃勃生机及活力，表达了作者对清明时节的赞美。 （2 2 ）运用对比的手法， 人原来的 “ 疲倦、懒散、昏沉 ” 到 “ 眼睛充盈着喜，脸上堆满了笑，通体透明畅亮 ” ，前后对比，生动鲜明的写出了人的柔和爽朗，更能凸显出雨后空气 的清新。 4． ． 作者通过回忆清明前后的天气、清明时节的树木花草勃勃生机、雨后的空气清新舒爽、人们的柔和爽朗，写出了希望，表达作者对清明的赞美之情。 解析 1． ． 试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。概括可采用 “ 对象+ 特点 ” 的方法。本题内容概括时可采用 “ 对象+ 特点+图 图 ” 的方法。 。 2． ． 试题分析：考查写景语言特点。解答时可以从语言的形象活泼，清新柔美，简洁凝练，准确严密，精炼深刻，通俗易懂，音韵和谐、节奏感强，含蓄隽永，语 言柔美，富有诗意等方面分析。作答时要根据文章的具体语句来分析文章的语言特点，切莫张冠李戴。本题可以从语言的 “ 音韵和谐、节奏感强”“ 简洁凝练”“ 形象活泼，清新柔美 ” 等方面，结合文章中的具体语句分析作答。 3． ． 试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情 感）。本题中两个小题分别可以从运用拟人修辞和对比手法使用的角度进行赏析。 了 点睛：从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX 修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物 …… 的情感、心理、性格等（特点、特征）。 4． ． 试题分析：考查对文章的主旨的理解。在理解文章内容的基础上，结合题目和文章的主旨分析作答。文章通过回忆清明前后的天气情况，描绘清明时节的花草树木勃勃生机，争春竞艳的景象，春雨过后清新舒爽的空气 ， 人们在春天时播下希望的种子等内容，表达了作者对清明的赞美之情。据此理解分 析作答。 13 、1 ．C 2 ．A 3． ． 不能调换。文章第 ② 段和第 ③ 段分别从母语是心智成长最重要的环境之一及母语是教养的基本功两个方面，论证了文章的中心论点 “ 母语是教育的起点 ” ；而第 ④ 段指出网络语文的弊端，论述了应该选择民族经典作品作为母语学习的范本；论证过程遵循从为什么到怎么样的逻辑顺序/ / 论证过程遵循从分析问题到解决问题的论证过程，层层递进，调换之后逻辑混乱，所以不能调换。 解析 1． ． 寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开 头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点，故选 C C 。 2 ．A“ “ 坚决否定 ” 错误，语气太绝对。 3． ． 议论文语言要求准确严密，文段一般不能调换，理由一般是，按照时间顺序、逻辑顺序来写的，或者与上下文相照应。第 ③ 段论证 “ 母语就是教养的基本功 ” ，而第 ④ 段指出网络语文的弊端及导致的后果，两段之间是由浅入深的逻辑顺序层层递进，所以不能调换。 三、语言表述 14、 、 示例： 通知 全体同学： 班级拟于下周二下午班队活动时间去学校附近的街 道 “ 消灭 ” 不规则的汉字。请全体同学做好准备工作。 班委会 X X 月 月 X X 日 解析 通知一般分为三个部分，即标题、正文、落款。 。 标题：一般写在正文的第一行中间。正文 ： 正文一般由三个部分构成。首先是缘由部分。这是通知的开头，只简要写明发出这个通知的原因和目的。然后是事项部分，写出通知的内容。事项部分既可以分条列项地写，也可以逐项依次地写。无论哪种写法。通知的内容都必须写得条理清楚，明确具体。如果是需要对方办理的，一定要把应当办理的事项和要求写清楚；如果是要让对方知道的，一定要把告诉的事情写明白。接着是结尾部分，常用 “ 特此通知 ” 之类习惯语作结。也有不少通知不用习惯性的结束语作结，通知的事项写完，正文就结束。落款：落款要写上发通知的单位的名称和发通知的日期。 四、写作 15、 、 感谢对手 在人生的道路上，我们大多感谢自己的亲人，感谢自己的朋友，感谢一切帮助过自己的人，但是今天我要感谢一个人，那就是我的对手甚至是我的敌人。 我看过一篇文章，写的是日本北海道的一种鱼，叫鳗鱼。这种鱼肉味鲜美，但是有一个缺点，就是捞上来过一会儿就死了。活鳗鱼的价格是死鳗鱼价格的好几倍，当地的渔民都想不到用什么好方法来让鳗鱼多存活些时间，唯独有一个老渔 民捞的鳗鱼到市场后，仍然是活蹦乱跳的，不但没有死，而且还都挺精神的。其他的人都不知道是什么原因。后来那位老渔民告诉他们，办法很简单，就是在放鳗鱼的水里放入几条鳗鱼的天敌－－狗鱼，让那几条狗鱼在众多的鳗鱼中间钻来钻去，搅得鳗鱼不得安宁，这样鳗鱼就会活动起来，只要鳗鱼活动起来，那它们就死不了。因为有他们的天敌狗鱼存在，也就是他们有对手存在，才使鳗鱼得以生存。 孟子曾经说过，生于忧患，死于安乐。确实是这样，如果没有狗鱼的存在，那些鳗鱼安于快乐，不思进取，缺少精神，没有斗志，很快就会死亡。而有了天敌和对手的存在，它 们就会害怕，就会活动起来，反而生存得更好。没有对手，下场是可悲的，就像孟子说的那样， “ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 ” 。 生活中需要对手。对手是个助推器，他迫使你进步。对手是面镜子，他毫不留情地利用你的缺点来进攻，这就帮助你改正缺点。对手是座警钟，他时时刻刻在提醒你：无论你取得多大的进步，都决不能自满。 你难以容忍你的对手，但你却更加难以容忍没有对手。因为对手的存在，而使你更加坚强；因为对手的存在，而使你更加成熟；因为对手的存在，而使你更加进步；因为对手的存在，而使你具有危机感，你就要不断去创新， 你就会不断地去完善自己，你就会不断地从一个成功走向另一个成功。 我希望我的学习、工作和生活中都有对手，这样会使我变得更强大，使我的学习和工作变得更好，今后的生活变得更美满。 解析 详解 这是一篇材料作文，细读题目中给出的材料，可以得出如下理解：正是因为有了卡洛儿教授这个势均力敌的对手，大师才取得了这么辉煌的成就，才成为一代大师。所以这则材料体现的是对手对于自己成功的重要意义。两个写作思路可供参考，一是写人记事，从生活中选取真实事件，表现这一主旨。也可议论说理，以 “ 对手 ” 为论题，摆事实，讲道理，以理服 人。记叙文或议论文。首选议论文。首段以一个名人故事引出论题：对手。起到激发读者阅读兴趣，充当事实论据的作用。然后依次论述什么才可以称之为对手，对手对于一个人的成功有哪些促进作用，怎样面对自己的对手，摆事实，讲道理，具体论证。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出热情的号召。根据材料创作作文，最忌讳的就是在作文中出现了材料的内容，这样会显示出自己积累的贫乏。可以把材料作文理解为从材料中提取一个主旨，然后用另外一个故事，另外一种形式表现这个主旨。 点睛 首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨。第二，要适当 使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。第四、要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的 “ 指令 ” 进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。第五、选好角度。一要根据自己的写作能力 擅长写的文体 和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话可说的、有事可写，有情可扦的角度人手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。 中考模拟语文试卷 请将答案写在答题卷相应的位置上 说明： 1 ．全卷共8 页， 满分为120 分。考试用时120 分钟。 2 ．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班级、姓名、座号填写在答题卷密封线左边的空格内。 3 ．答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4 ．本试卷设有附加题，共10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120 分。 5 ．考生务必保持答题卷的整洁。考试结束时，将试卷和答题卷一并交回。 一 、基础 24 分 1. 根据课文默写古诗文 10分 分 1 子在川上曰：“ □□□□□，□□□□。” 《论语》 2分 分 2 有约不来过夜半，□□□□□□□。 赵师秀《约客》 1分 分 3 我们常用诸葛亮《出师表》中的“ □□□□□□□，□□□□□□□” 两句话表明一个人在国家危难时刻接受重任，为国效命。 2分 分 4 无言独上西楼，月如钩。 □□□□□□□□□ 。 李煜《相见欢》 1分 分 5 请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗默写完整。 4分 分 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 □□□□□□□ ， □□□□ □□□ ！ □□□□□□□ ？ □□□□□□□ 。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 2. 根据拼音写出相应的词语4分 分 1 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niànɡ 。 2 刺骨的寒冷tūn shì 着他们已经疲惫不堪的身体。中/ / 华 资* * 源% % 库 3 这些字使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù ，美不胜收。 4 森林是雄伟壮丽的，zhē tiān bì rì ，浩 瀚无垠。 3. 下列句子中加点词语词语使用 不恰当．．．的一项是 3分 分 A． ． 这座有着600 多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于 世外桃源．．．．的感觉。 B． ． 人类为自己取得这些成就而 喜形于色．．．．，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ C． ． 诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是 不容置疑．．．．的。 D． ． 我们所有大教堂的财宝加起来，也许还抵不上东方这座了不起的 冠冕堂皇．．．．的博物馆。 4. 下列对病句的修改 不正确．．．的一项是 3分 分 A． ． 《虎妈猫爸》 这部电视剧之所以受到广大学生和家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。 删去“其原因”或“因为” B． ． 为防止不再发生类似的伤害事件，学校政教处采取了许多安全措施，收到了成效。 “防止”换为“避免” C． ． 在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联+ + ”的创业大军中。 删去“使” D． ． 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。 把“普遍”调到“欢迎”前面 5. 仿照划波浪线的句子， 在横线上续写一句话，使之构成排比。 4分 分 一带一路是“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的简称。它一头连接着活跃的东亚经济圈，一头连接着发达的欧洲经济圈。 它是平坦的桥梁，让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上；它是广阔的天空，让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天； ， 。它让中国与世界沟通，它让中国腾飞。 二、阅读 46 分 阅读下面文段，完成后面题目。 一 课内文言文阅读10分 分 生于忧患，死于安乐 舜 发．于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒 过．，然后能改；困于心， 衡．于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡， 然后知生于忧患，而死于安乐也。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思3 分 1舜 舜 发．于畎亩之中 2 人恒 过． 3衡 衡．于 虑 7. 把文中划线句子翻译成现代汉语 4 分 1 所以动 心忍性，曾益其所不能。 译文： 2 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文： ...