附20套中考模拟试题四川省凉山州西昌市2019

四川省凉山州西昌市 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 依次填入下面横线上的内容，最恰当的一项是（ ） 汉字作为中华文化的重要工具及载体，其 的丰富内涵与智慧，使中华文化绵延千年而不断，极大地促进了中华民族的文化认同、传承与交流，成为维护国家统一、民族团结的重要 。然而，令人忧心的是，随着信息技术的 ，历经千年而不衰的汉字正遭遇前所未有的冲击。 A． ． 蕴藏 枢纽 标新立异 B． ． 蕴含 纽带 标新立异 C． ． 蕴藏 纽带 日新 月异 D． ． 蕴含 枢纽 日新月异 2、 、 对下面病句修改不正确的一项是 A． ． 《欢乐颂》讲述了五个来自不同家庭、性格迥异的女孩们共同成长。在句末加上 “ 的故事 ” 。 B． ． 他能评上三好学生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务。去掉 “ 的原因 ” 。 C． ． 能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们能否形成良好人生观的问题。将 “ 问题 ” 改成 “ 关键 ” 。 D． ． 教育系统要深入实施 “ 奋进之笔 ”, 为教育新发展新跨越起好步、开好局、奠好基。将 “ 开好局 ” 与 “ 奠好基 ” 互换位置。 3、 、 下面依次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红 楼梦》的表述，无误的一项是（ ） A． ． 马谡自告奋勇去守街亭，却舍弃水源，选择登上南山据守而非占据山下的城镇，被典韦打败，蜀军被断了咽喉之路，街亭的丢失让诸葛亮非常生气，他想起刘备临死前嘱咐他的话 “ 吾观马谡，言过其实也 ” ，后悔不已，悲痛地斩了立下军令状的马谡。 B． ． 石秀、杨雄、时迁前往梁山途中投宿祝家店时，时迁因为偷了店中的报晓鸡而被抓，为救时迁，宋江三打祝家庄，首战失利，第二次擒了扈三娘，第三次施 “ 里应外合 ” 之计，用钟离父子等内应，宋江外攻，这样才大破了祝家庄。 C． ． 火焰山挡住了唐僧师徒西天取经之路， 孙悟空便去向铁扇公主借芭蕉扇灭火，铁扇公主因为红孩儿被观音收走而痛恨孙悟空，坚决不借。孙悟空凭借智慧变成红孩儿、变成牛魔王，还请来托塔李天王和天兵天将帮助，才借出芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。 D． ． 贾母带刘姥姥到了怡红院，妙玉得知贾母不喝 “ 六安茶 ” ，便为她泡制了珍贵的 “ 老君眉 ” ，妙玉还悄悄地将林黛玉和薛宝钗叫入到耳房中，专门替她们泡制了一壶茶，并告诉黛玉说，烹茶的雪水采自玄墓蟠香寺，已经存放五年有余，味道十分上乘。 4、 、 依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项是（ ） 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。（ ）是曲折的情节，（ ）是鲜活的人物，（ ）是多样的表现手法，都给我们留下过深刻的印象。它们（ ）像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 A． ． 不管 还 或 还 B． ． 不仅 还 或 还 C． ． 不管 还 或 就 D． ． 不仅 还 或 就 5、 、 下列说法不正确的一项是（ ） A． ．。 《格列佛游记》中利立浦特小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上跳来爬去。 B． ． 冰心生信奉 “ 爱的哲学 ” ，《繁星 · 春水》是她在印度诗人泰戈尔 《飞鸟集》的影响下写成的。 C． ． 《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。作品往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。 D． ． 《童年》中阿廖沙的舅舅叫 “ 好事情 ” 去扛大个儿十字架，结果好事情 ” 不幸被十字架压死了。 6、 、 某校组织了以 “ 书法+ + 文化 ” 为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料 见链接 ，发出了 “ 写好中国字，做好中国人 ” 的倡议，呼吁更多的师生学习书法。 摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于 0 10 课时的书法课。 调查数据: : 各学校书法教师中，书法专业教师占 15% ，语文教师兼任占 56% ，美术教师兼任占 29% 。 学者感言: : 写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。红色像一种 “ 界限 ” ，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习 “ 界限 ”“ 纪律 ”“ 规矩 ” 。 蒋勋《汉字书法之美》 书者留言: : 柔软的毛笔，可以写出有力的线条: : 一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了! ! 练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何 做人都有启发意义。 从[ [ 链接] ] 材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。 ① 学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。 ② ② 。 。 ③ ③ 。活动中，下面这幅毛泽东的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏不恰当的选项是（ （ ） ） A A ．线条奔放，笔力雄健。 B B ．五字错落有致，收放有度。 C C ．气韵贯通，展现书者胸襟。 D D ．采用隶书书体，方正典雅。 7、 、 默写古诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。（ 任选其中．．．． 6 6 ．题．， 不得多选．．．．） ① 八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》） ② ② ，英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》） ③ 晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） ④ ④ ，谁家新燕啄新泥。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤ 我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》） ⑥ ⑥ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑦ 浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲 · 秋思》） ⑧ ⑧ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 · 密 州出猎》）根据提示写出相应的名句。 ① 我们要有勇于攀登高峰的雄心和气概，正如杜甫在《望岳》中表达的那样： ， 。 。 ② 《山坡羊 · 潼关怀古》中抒发作者怀古忧思之情的句子是： ， 。 。 8、 、 名著阅读。（ 任选一题．．．．作答）下面两幅图画分别出自《西游记》和《水浒传》，请任选其一 ，描述与其相关的故事情节。 ① 《西游记》 ② ② 《水浒传》 《孟子 · 告子上》有言： “ 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也 ” 。人生处处充 满选择。董卿在《朗读者》中说：“ 我们成为什么样的人，可能不在于我付的能カ，而在于我们的选择。 ” 请从下面人物中任选一个，结合他对人生道路的选择来阐释你对 “ 选择 ” 的理解。 ① 保尓《钢铁是怎样炼成的》 ② ② 祥子《骆驼祥子》） 二、阅读 9、 、 阅读下面诗词，回答问题。 满 江 红（秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈 。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1． ． “ 为篱下黄花开遍 ” 一句运用典故，化用了陶渊明 “ 采菊东篱下 ” 和李清照 “ 人比黄花瘦 ” 的诗句，说说作者这样用典的表达效果。 2． ． 作者在全词中抒发了怎样的情感？ 3． ． 有人评价这首词 “ 基调高昂，语言刚健清新 ” ，请联系诗歌画线内容简要分析。 10、 、 阅读古典名著，我们会发现人物对自己和别人的称呼很不一样，尽显尊卑。请找出下列句子中的谦称和敬称（只填序号）。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：A “A 泼猴．．！那里走！ ” （吴承恩《西游记》）玄德曰：B “B 公．且屈身事之，相见有日。 ” 洒泪而别。（ 罗贯中《三国演义》）范进道：C “C 晚生．．侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。 ” （吴敬样《儒林外史》）史进就人丛中叫道： “ 师父，多时不见。 ” 李忠道：D “D 贤弟．．，如何到这里？ ” （施耐庵《水浒传》）封肃忙陪笑道：E “E 小人．．姓封，并不姓甄。只有当日小婿姓甄，今已出家一二年了，不知可是问他？ ” （曹雪芹《红楼梦》）布骂曰：F “F 环眼贼．．．！你累次渺视我！ ” 飞曰： “ 我夺你马你便恼，你夺我哥哥的徐州便不说了！ ” （罗贯中《三国演义》） 谦称 敬称 11、 、 阅读说明文《给厨余垃圾 “ 安个家 ” 》，回答下列小题。 给厨余垃圾 “ 安个家 ” ① 厨余垃圾包括：熟厨余（剩菜、剩饭、菜叶等）、生厨余（果皮、蛋壳、茶渣、骨、贝壳等）和其他（家庭生活饮食中所需用的原材料、熟食或残留物）。厨余垃圾的一般处理方法有焚烧处理和直接丢弃两种方式。焚烧处理厨余垃圾，容易降低垃圾焚烧的热值，增加二恶英（一种无色无味、毒性严重的脂溶性物质）产生的可能性，从而需要更多的化石燃料助燃；直接丢弃厨余垃圾，容易对许多可回收物造成污染，使一些可回收物不可再回收利用，从而导致资 源的浪费。 ② 怎样比较合理地给厨余垃圾 “ 安个家 ” 呢？这就是利用厨余垃圾制作环保酵素。 ③ 具体做法是：首先，准备切碎的果皮菜叶、变质的米饭等厨余垃圾、红糖、塑料瓶等材料；接着，按照 1 1 ：3 3 ：0 10 的比例把糖、厨余垃圾和水混合并搅匀，在容器中留 20% 的发酵空间，除了定时放出发酵气体，还要仔细观察发酵过程的变化；3 3 个月后，你会发现酵素的颜色变成了黑色，如果酵素液呈现黑色，表示发酵不成功，需加入红糖继续发酵，再耐心地等待 3 3 。 个月，由厨余垃圾制作的环保酵素就制作成功了。 ④ 经过长期观察发现，成功的酵素一般为棕黄色，有时带有 白色粉末。酵素的味道因材料而异，多为清香的果酸味，偶尔出现淡淡的酒味。制作过程中若液体呈黑色并有臭味，表示制作失败，可加入更多红糖，继续发酵。若长黑毛、绿毛，也可以同样处理。如果容器中发现虫子、虫卵，应检查密闭性，但不必处理。 ⑤ 那么，制作出来的环保酵素到底是什么？有什么用呢？ ⑥ 环保酵素，即垃圾酵素，由泰国的乐素昆 · 普潘翁博士研发。酵素，又称为酶，是具有催化功能的蛋白质，蛋白质内包含氧、二氧化碳、维生素、矿物质及初期的荷尔蒙。在生活中，我们可以拿它清洁家居、清洗果蔬、活化土壤、杀虫防病、杀菌除味，环保又节 约。 ⑦ 原来，厨余垃圾也蕴藏着这么有趣又有用的科学知识，同学们是不是可以自己动手试一试呢？ 1． ． 对题目 “ 给厨余垃圾 ‘ 安个家 ’” 的意思理解正确的一项是（ ） A． ． 对厨余垃圾焚烧处理。 B． ． 对厨余垃圾直接丢弃。 C． ． 利用环保酵素处理厨余垃圾。 D． ． 对厨余垃圾进行合理处理。 2． ． 对文章使用的说明方法及说明顺序理解 不．正确的一项是（ ） A． ． 第 ① 段使用分类别的说明方法，条理清晰地说明了厨余垃圾的一般处理方法及其弊端。 B． ． 第 ③ 段使用列数字的说明方法，具体说明了制作环保酵素的方法。 C． ． 第 ④ 段使用作比较的说 明方法，目的是说明成功的酵素的性状。 D． ． 第 ③ 段的说明顺序是时间顺序，是按制作的先后顺序进行说明的。 3． ． 下列句子表述与原文内容 不．相符的一项是（ ） A． ． 焚烧处理厨余垃圾容易对许多可回收物造成污染，导致资源的浪费。 B． ． 酵素液呈现黑色时，需加入红糖，继续发酵。 C． ． 制作酵素的容器中如果发现虫子、虫卵，检查密闭性即可，不必特殊处理。 D． ． 在日常生活中，环保酵素可以帮助我们清洗果蔬、杀虫防病、杀菌除味等。 12、 、 ①“ 屏 ” ，我们一般都称 “ 屏风 ” ，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐 人 “ 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 ” 的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个 “ 巧 ” 字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。 ② 屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为 “ 流动空间 ” 。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。 ③ 从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》 “ 游园 ” 一出中有“ 锦屏人忒看得这韶光贱 ” 一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 ④ 屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺 房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 ⑤ 屏是真够吸引人的， “ 闲倚画屏 ” ， “ 抱膝看屏山 ” ，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前 人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。 1． ． 文中多处引用古诗，对其作用理解有误的一项是（ ） A． ． 作者引用了许多古诗句，使文章内容丰满，富有诗情画意；使语言生动有趣，增强了说明文的文学色彩。 B． ． 第 ① 段引用了唐人 “ 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 ” 的诗句，表达了作者幼时对屏风无限的向往与喜爱之情。 。 C． ． 第 ③ 段引用了《牡丹亭》 “ 游园 ” 中 “ 锦屏人忒看得这韶光贱 ” 一句，说明古代女子长期待在闺中不能领略自然风光。 。 D． ． 第 ⑤ 段引用了 “ 闲倚画屏 ”“ 抱膝看屏山 ” ，点出 “ 屏 ” 的文化内涵，表达了作者希望人 们更好地开发和使用屏风的希望。 。 2． ． 下列对句中加点词语理解有误的一项是（ ） A． ． “ 这是很富有 诗意．．的名词 ” 中 “ 诗意 ” 一词，写出了作者对屏风的美好的感觉和印象。 B． ． “ 后来每次读到诗词中 咏．屏的佳句 ” 中 “ 咏 ” 歌颂赞美之意，表达出了本文作者对屏的喜爱和赞美之情。 C． ． “ 既起分隔作用，又是艺术 点缀．．” 中 “ 点缀 ” 一词准确地说明了屏风在居室中所起的衬托和装饰的作用。 D． ．“ 仅仅．．把它当作活动门板来用的缘故 ” 中， “ 仅仅 ” 表示程度，从中可以看出，作者对现实生活中没有真正体现出屏风价值的运用感到遗憾和不满。 3． ． 下列说 法有误的一项是（ ） A． ． 由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候就对屏风产生了喜爱和向往之情。 B． ． 屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到具体才行。 C． ． 文中作者的着眼点在于对屏风的使用和设置方面发表了一些自己的看法，并借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。 D． ． 对于屏风，作者从专业工作者的角度，运用了一些专业术语详细介绍了屏风，使读者获得了比较全面的关于屏风的知识。 13、 、 阅读下面的短文，回答下列小题。 ① 小区墙角的槐 花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。 ② 故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨 ……最多的就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。 ③ 槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说 了句， “ 真香！ ”后面就只听见一片 “ 呼哧呼哧 ” 的嗅鼻子声。 “ 香不香？ ” 带头的孩子高声问。 “ 香！ ” 一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。 ④ 槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的 “ 风车 ” ，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上 捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底 …… ⑤ 边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上一句： “ 快熟了吧？ ” 好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。 ⑥ 开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。 父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背 靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。 而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了 …… 一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的 “ 餐桌 ” 上，落在孩子的饭碗里、头发间。 ⑦ 前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我： “ 还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗？ ” 三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。 ⑧ 槐花香，香在田间。三月 槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白 …… ⑨ 在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸 着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。 1． ． 结合第 ③ 段，简要分析文中怎样通过绘其声描其行来表现儿童的特点的。 2． ． 本文语言富有表现力。请结合加点词语，分析文中画线句子的表达效果。 父亲还是农村人吃饭的标准姿势， 蹲．在饭盆前，背 靠．着那棵槐树， 大块大块．．．．夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理．．．．。 3． ． 下面对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确．．．的两项是（ ）（ ） A． ． 文章第一段由小区里的槐花开了，联想到飘着槐花香的故乡，开篇点题，引出下文对故乡的回忆，行文简洁自然。 B． ． 有小孩子 “ 团起槐花 就往嘴里塞 ” ，是因为他们经不住槐花香味的诱惑，已经等不及吃槐花蒸菜了。 C． ． 作者善于抓住细节刻画人物心理，比如在写等待槐花蒸菜出锅时，用 “ 心不在焉 ” 一词，就形象地刻画出孩子们的期待心理。 D． ． 我吃得津津有味，儿子也爱上了槐花蒸菜，拿筷子夹了一块，我们家的故乡情愫也开始传承到儿子身上。 E. 伯父院里的老槐树 “ 不知道是否和往年一样开得满树洁白 ” ，在平静的叙述中，饱含着对伯父和故乡的怀念之情。 4． ． 文章以 “ 槐花飘香 ” 为题，有什么好处？请简要分析。 三、语言表述 14、 、 好久没见的宝贝孙子说想要 “ 佩奇 ” ，这可把留守老 人李玉宝难倒了。啥是佩奇？几经折腾，他终于知道，佩奇是只红色的小猪，长得跟鼓风机很像。于是，他自己动手，用鼓风机做出了史上最 “ 硬核 ” 的小猪佩奇。你觉得他做得像佩奇吗？请观察下面两幅图片，说说你的看法和理由。（不少于 0 80 字） 四、写作 15、 、 阅读下面的材料，按要求作文。 《朗读者》节目中，董卿与演员陈数曾有过这样的一段对话： 董卿：从方艳芸，到白流苏，到陈白露（陈数在影视作品中扮演的形象），你身穿旗袍的那种风情万种的形象，已经完全被观众认可，也被大家喜爱。可是我感觉你并不满足，你好像在不断尝试新的突破。 陈数：是的，我是一个不喜欢长时间呆在舒适区域里面的人。 每个人都会拥有自己的 “ 舒适区 ” ，那是让一个人最熟悉、呆着最舒服的某个地方或某种状态。在这个区域里我们的焦虑水平会非常低，但长期呆在其中，我们的工作与学习领域也可能无法拓展。 如果你想成就更好的自己，就要做出改变，主动走出自己的 “ 舒适区 ” 。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历, , 或论述其中道理, , 写一篇文章。 要求：依据材料的 整体语意．．．．立意，自拟标题, , 不少于 0 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 参考答案 一、积累与运用 1 、C 解析 详解 蕴藏：蓄积深藏未露。蕴含：包含在内。语境是说文章中深藏着 “ 丰富内涵与智慧 ” ，所以自然选择 “ 蕴藏 ”除 。排除 BD 。标新立异：独创新意, 理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同。日新月异：天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。这里形容 “ 信息技术 ” 的不断进步，自然选择 “ 日新月异 ”除 。排除 A。 。选 所以选 C。 。 2 、D 解析 详解 D 项修改有误，原句正确顺序应是：开好局、起好步、奠好基。 3 、B 解析 详解 此题考查的名著的知识积累。A A ：马谡是被张郃打败；C C ：孙悟空第一次变成了小虫；D D ：贾母带刘姥姥到了怡红院栊翠庵。故选 B B 。 4 、C 解析 详解 要求学生结合段落内容分析关联词语。结合 “ 是曲折的情节 ”、 、 “ 是鲜活的人物 ”、 、 “ 是多样的表现手法 ”三者是并列的关系。故前三空应填 “ 不管 …… 还 …… 或 ……” ，可以排除 D BD 两项。 “ 像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 ” 与前面句子的关系是转折关系。 “ 就 ”比 “ 还 ” 合适。故选 C C 。 5 、D 解析 详解 被压死在十字架下的少年是故 阿廖沙童年时期的朋友小茨冈。故 D 错误。 6、 、 （1 1 ） ② 学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。 ③③ 书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。 （ （2 2） ）D D 解析 详解 （ （1 ）本题考查材料信息的提取与概括。题干要求 “ 提炼两个要点作为倡议书的内容 ” ，阅读材料，从中概括出学习书法的两大好处即可。如根据 “ 学者感言 ” 的内容，可以概括出学习书法可让人中规中矩，并以此约束自身；根据 “ 书者留言 ” 可根据出书法 “ 对如何做人都有启发意义 ” 。（2 ）本 题考查 “ 草书 ” 特点及写法。解答本题，要大致了解书法汉字几种字体的特点，首先判断出 “ 为人民服务 ” 是草书，即可判断 断 D 是错误的，隶书是另一种字体，此字体的特点是略宽往扁，横划长，竖划短。 7、 、 （1 1 ） ① 五十弦翻塞外声 ② ② 俗子胸襟谁识我 ③③ 芳草萋萋鹦鹉洲 ④ ④ 几处早莺争暖树 ⑤ ⑤ 学诗谩有惊人句 ⑥ ⑥ 沉舟侧畔千帆过 ⑦ ⑦ 燕然未勒归无计 ⑧ ⑧ 会挽雕弓如满月 （ （2 2 ） ① 会当凌绝顶 顶 一览众山小 ② ② 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 解析 详解 默写常见的名句 名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意 “ 萋 ”“ 莺 ”“ 谩 ”“ 阙 ”。 等字词的书写。 8、 、 （1 1 ）示例：唐僧因悟空又打死强盗。再次把他逐走。悟空便去南海找观音菩萨诉苦。六耳猕猴乘机假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李和通关文牒，并把小妖变作唐僧，八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。沙僧向观音求助时遇到悟空，便对悟空说明缘由，于是，悟空与沙僧同 回花果山。在花果山真假悟空恶战。他们从天上杀到地下，众神均不能辨认真假，直到打至雷音寺如来佛处，佛祖使假悟空现出原形，悟空将其一棒打死，师徒才能得以团聚。 （2 2 ）示例：保尔经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀还是工地上的磨难，他都选择勇敢坚强地面对；苦难都没能使他倒下，即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍不向命运屈服，选择以顽强的毅力进行写作。面对人生中的艰难险阻，我们要选择继续抗争，不轻言放弃。（意思对即可） 解析 详解 （ （1 ）考查对名著故事情节的理解。图二很明显 是《水浒传》中的 “ 武松打虎 ” 的情节。武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又继续向前走。由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的老虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听 quot; 咔嚓 quot; 一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺 势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大震。 （ （2 ）能结合名著中的人物，阐释你对 “ 选择 ” 的理解即可。如，祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，从军阀逃回来后，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的 “ 爱情 ” 又给他的身心带来磨难。而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车，在虎妞 难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，他对生活失去了希望，彻底地堕落了。祥子想通过自己的劳动拥有一辆属于自己的车，可在现实面前愿望破灭了，一个老实的车夫 “ 选择 ” 逃避，成为一个地道的流氓无产者。 二、阅读 9 、1． ． 以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 2． ． 表达出词人既苦闷彷徨又忧国忧民的复杂情感。（对帝国主义列强侵略中国的愤恨之情，比男儿更加刚烈的爱国之情，对缺少知音的悲伤之情。） 3． ． 示例： “ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈 ” 运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷以及宏大的抱负、志向表达得淋漓尽致。 解析 1． ． 此题考查的是对诗句的赏析。 “ 为篱下黄花开遍” 化用了 陶渊明 的 “ 采菊东篱下 ” 和 李清照 的 “ 人比黄花瘦 ” 表达作者冲破家庭牢笼后的兴奋却又愁苦的心理。据此理解作答。 2． ． 此题考查的是对诗人感情的理解。这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。据此作 答。 3． ． 此题考查的是诗词的特点。“ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈！ ” 这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开，她运用 “ 身与心、列与烈 ” 两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。据此理解作答。 译文： 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊 ！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。 10、 、 谦称： C E 敬称： B D 解析 详解 考查文学常识。要求找出下列句子中的谦称和敬称。（1 ）泼猴：调皮的猴子。蔑称。（2） ） “ 公 ” ：旧时对男性的长者或老人的尊称，是古代常见的敬辞。（3 ）晚生：谦辞，旧时文人在前辈面前的谦称。（4 ）贤 弟：古时人们对与自己熟识的朋友或者结拜兄弟的尊称。（5 ）小人：谦称自己，指地位低。（6 ）环眼贼：大眼睛的贼， “ 贼 ”选 是那个时代对人的骂称。属于蔑称。所以谦称选 CE ；敬称选 BD。 。 11 、1 ．D 2 ．C 3 ．A 解析 1． ． 试题分析：考查对文章内容的理解。本文具体说明的主要内容是将 “ 厨余垃圾 ” 就是利用厨余垃圾制作环保酵素，以实现对厨余垃圾进行合理处理。所以，D 项对题目的理解是最正确的。 2． ． 试题分析：考查对说明方法及其作用的理解。第 ④ 段使用分类的说明方法，目的是说明成功的酵素的以 性状及处理方法。所以 C 项 项 “ 使用作比 较的说明方法，目的是说明成功的酵素的性状 ” 的理解是错误的。为 故答案为 C。 。 3． ． 试题分析：考查对文章内容的理解。依据 “ 焚烧处理厨余垃圾，容易降低垃圾焚烧的热值，增加二恶英（一种无色无味、毒性严重的脂溶性物质）产生的可能性，从而需要更多的化石燃料助燃 ” 可知，A 项 项“ 容易对许多可回收物造成污染，导致资源的浪费 ”为 的理解是错误的。故答案为 A。 。 12 、1 ．C 2 ．B 3 ．D 解析 1 ．C 错，应是：第 ③ 段引用了《牡丹亭》 “ 游园 ” 中 “ 锦屏人忒看得这韶光贱 ” 一句，说明从前女子的房中，一般都要有屏。 。 2 ．B 错，应是：因为小时候 受到咏屏的佳句的影响，对屏风产生了喜爱和向往之情。。 3 ．D 错，对于屏风，作者不是从专业工作者的角度，用一些专业术语详细介绍屏风，使读者获得比较全面的关于屏风的知识，而主要是从欣赏者的角度，介绍有关屏风的功用及如何使用屏风。 。 13 、1． ． 文章绘其声，描其行，描摹其态，均能抓住儿童特点。绘其声，一人问说众人呐喊应和，喊声和笑声交织在一起；描其行， “ 呼哧呼哧 ” 嗅鼻子声的模拟，这些描写把儿童的天真烂漫描写得栩栩如生，充满童趣。 2． ． 运用 “ 蹲 ”“ 靠 ” 等动词描写父亲吃饭的姿势充满乡村生活气息，运用 “ 大块大块 ”“ 慢条斯理 ” 等形容词描写父亲吃蒸菜的情态，表现了父亲朴实、沉稳的性格特点形象逼真。 3 ．BD 4． ． “ 槐花飘香 ” 是作者对故乡的深刻回忆以此为题，能形象集中地表达对故乡的深切怀念之情； “ 槐花飘香 ” 又是本文行文的线索，文章围绕 “ 槐花飘香 ” 展开对故乡的回忆线索分明，内容集中，易于表现主题。 解析 1． ． 考查对文章内容的理解。仔细阅读第 ③ 段，文章绘其声，描其行，描摹其态，均能抓住儿童特点。绘其声： “ 真香！ ” 后面就只听见一片 “ 呼哧呼哧 ” 的嗅鼻子声。 “ 香不香？ ” 带头的孩子高声问。 “ 香！ ”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑， 喊声和笑声 …… 喊声和笑声交织在一起描其行； “ 从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹 ”“ 呼哧呼哧 ” 嗅鼻子声，这些描写都突出了儿童天真烂漫的特点。 2． ． 此题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是： ① 词的意思或内容。 ② 结合语境谈表达效果。 ③ 结合人物的性格和感情分析。划线句子运用了动作描写， “ 蹲、靠、夹、蘸 ” 四个动词，形象地写出了父亲这一传统农民在吃蒸槐花时的独特姿势，而他慢条斯理的吃法又与孩子们的狼吞虎咽形成鲜明的对照。大人孩子虽姿势不同，吃相不同，但都爱吃蒸槐花。运用 “ 大块大块 ”“ 慢条斯理 ” 等形容词形象逼真地描写出父亲吃蒸菜的享受和满足，表现了父亲纯朴、沉稳的性格特点。 3 ．B ．有误，有小孩子 “ 团起槐花就往嘴里塞 ” ，是因为他们经不住槐花香味的诱惑，说明槐花太香了，并不是已经等不及吃槐花蒸菜了。 D ．有误，看我吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。并没有说儿子也爱上了槐花蒸菜，从 “ 一代人有一代人的童年味道。 ”选 可以看出。故选 BD。 。 4． ． 本题考查赏析题目的作用。标题常有点明主要内容，揭示文章主旨，激发读者阅读兴趣的作用。根据本文内容可知，本文 “ 槐花飘香 ” 是贯穿全文的线云，围绕 “ 槐花 ” 回忆了三个方面的内容：槐花香，香在枝头；槐花香，香在嘴里；槐花香，香在田间。还是文本的主要内容；表达了作者对故乡的深切怀念之情。 三、语言表述 14、 、 示例：我觉得像佩奇。李爷爷用鼓风机的机身做佩奇的圆脸，外壳上圆形凸起正好像佩奇笑的模样，出风口是佩奇长而圆的鼻子，头上还有两个直立的不大的耳朵，两个螺孔大小不一，让佩奇的眼睛多了一点俏皮，最重要的是 “ 硬核的佩奇 ” 背后的爱，给人温暖。 解析 详解 考查观点看法的表达。同意或不同意均可，此题侧重与同意，理由要能结合图画内容，合理阐述即可。鼓风机像佩奇的脸 ，都是圆圆的，出风口恰似佩奇长而圆的鼻子，两个直立的个螺孔好似佩奇的耳朵，制作此物包含着爷爷对孙子的爱。注意字数的限制。 四、写作 15、 、 符合题意即可。 范文： 走出舒适区遇到最好的自己 游客温暖善意的喂食，会让动物们最终丧失觅食能力；父母的万般宠爱，最终也会让孩子走向毁灭。说白了，爱他就不能让他太舒适。 人们总是喜欢用自己固有的方式表达爱，认为让对方开心快乐是爱，让对方舒适安稳是爱，孰不知太舒适的后果是伤害，是毁灭。当今社会上，不少父母已将这一错误行为表现得淋漓尽致。在有关研究概括的 “ 家庭教育四大误区 ” 中 ， “ 温室误区 ” 醒目地排在首列。教育的最终目的是让孩子能离开家庭这个舒适的避风港，到社会上去接受锻炼，学会求生的本领。但不少家长却错误地让他们的孩子躺在舒适安详的摇篮里，导致孩子不懂展翅飞翔。 一时的宠爱并不是实质的爱，倘若真的爱他，就应该为他的将来考虑。有研究表明，中国小孩子的衣着远远厚于爷爷奶奶的，而日本幼儿园的孩子们，寒冬腊月也只穿一条短裤在园中跑步。这是因为中国的家长总为孩子的现在考虑，让孩子衣来伸手，饭来张口，而日本的家长则为孩子的未来考虑得更多，他们注重孩子从小吃苦耐劳的能力，以便应对将来激烈的社 会竞争。事实证明，舒适环境下成长的孩子最终会丧失社会竞争能力，习惯于躺在舒适的摇篮里，一旦失去摇篮，便会狠狠地摔下一个大跟头。 苏格拉底曾说： “ 对子女供应多量财富而不注意增进他们品德的人，恰像那些把自己的马喂养得很好而从不训练它们成为有用之材的人一样。 ” 真正的爱，是让他学会摆脱舒适的环境，学习谋生的手段，锤炼良好的品格，成为有用之材。《福尔斯》杂志封面上，穿戴考究、事业有成的父亲正将装满铁锯、扳手、锤子的工具箱交给他的小女儿，孩子尚未成年，还得举起双手接过箱子。《福布斯》杂志在对全美大企业总裁们调查后得出的 印象是：现在的有钱人似乎更愿意给孩子们工具箱，而不是万贯家产，就像钢铁大王卡耐基把相当于现在 5 35 亿的财产捐给了教育事业，却只留给心爱的女儿十分之一的家产。他断言：把巨额金钱留给孩子们的父母最终将使孩子的创造力和生命力枯萎。 与其给予他万贯家产，不如将工具箱交到他手中；与其让他沉浸在摇篮的醉梦里自我毁灭，不如让他尝点苦头，早日品到人生的滋味。总之，爱他，就不能让他太舒适。 解析 详解 这是一道材料作文。 面对材料作文，我们首先要细读材料，从中找出关键句子，作为抓手来立意。这则材料最后“ 如果你想成就更好 的自己，就要做出改变，主动走出自己的 “ 舒适区 ”” 一句，就告诉我们命题的方向—— 走出自己的“ 舒适区” 。 确定方向之后，选材，组材。如果我们打算写一篇记叙文，那就从身边小事写起，从小事中表现走出“ 舒适区” ，也就是不满足于现状，有所突破，有所创新的例子，来凸显走出“ 舒适区” 的意义。如果想写一篇议论文，就在开头亮出自己的观点，然后通过大量是事实论证和道理论证来证明观点，最后总结归纳。 中考模拟语文试卷 满分 0 100 分，考试时间 0 150 分钟 一、积累与运用（8 28 分） 1 1 、根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（2 2 分） 尽．管我们的人生旅途上可能会沼泽遍布，荆棘丛生，但坚实的双脚会踏出成长的步履，困难将造就璀c cà àn n 们 的人生；尽管未来社会同样可能遇到地震、冰灾、龙卷风、泥石流般的苦痛，但只要我们 b bǐ ǐg ng 持同舟共济、共克时艰的精神，就一定能愈 挫．愈勇。 1 尽． 2cà àn n 3bǐ ǐ ng 4 挫． 2 2 、给下列句子提出修改意见。 4 4 分 1 是否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。（2 2 分） 2 站在圆明园的废墟上，我们怎能忘却侵略者烧毁并洗劫圆明园 的历史？ （2 2 分） 3 3 、 下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）（2 2 分） A A ．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的葛朗台，法国小说家巴尔扎克笔下的阿巴贡，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，还有一位就是英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。 B B ．美国国文学家杰克·伦敦所写的《热 爱生命》与英国笛福的《鲁滨逊漂流记》美国海明威的《老人与海》一样，都是人性的赞歌，生命的礼赞，是硬汉精神的形象化。 C C ．庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。不过，他在《 庄子 故 事两则》中表现出的机敏、幽默、诙谐，使他与孔子的面貌迥然有别。 D D ．《曹刿论战》《陈涉世家》《邹忌讽齐王纳谏》分别选自编年体史书《左传》、纪传体史书《史记》和国别体史书《战国策》。 4 4 、 下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（ ）（2 2 分） 每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候， 。 ①缕缕白色的炊烟 ②弥漫在山野的四周 ③缭绕在茅舍的烟囱上 ④山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕 ⑤一种松脂燃烧的香味 A A ．①③⑤②④ B B ．④①③⑤② C C ．④⑤③①② D D ．⑤①④③② 5 5 、 名著阅读。（6 6 分） 1 根据《水浒》的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称“ ”，宋江任寨主后改为“ ”。 2 “我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体 —— 而是我的精神在同你的精神说话；就像两个经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的 —— 因为我们是平等的！” 这段文字选自英国著名作家 写的《 》。 31 1561 出生在英国的 （人名）曾经说过“知识就是力量”，他最重要的成就是他在思想和 领域内的建树 。 6 6 、填空 （8 8 分） 1 《武陵春》中李清照写出哀伤原因和程度的名句： ， 。 2 白居易的《观刈麦》最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作的句子是： ， 。 3 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗激烈紧张的句子是： ， 。 4 关关雎鸠， 。 ，君子好逑。 7 7 、。 综合性学习。 （4 4 分） 材料一： 写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至 要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和 0 2000 书写个汉字。 1 请用简洁的语 言 概括 你阅读 两段材料。 后得出的结论。 （2 2 分） 2 随着敲击键盘的速度越 来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办 “ 推广写字周 ” 活动 。你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举。 两项。 （2 2 分） 二、阅读 （2 32 分 （一）（6 6 分） 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！ 得 分 评卷人 8 8 、 词中用“绿肥红瘦”形容 。 。 （3 3 分） 9 9 、下列理解错误的一项是（ ）。（3 3 分） A A ． 《如梦 令 · 昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照早期的词作之一。词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。 B B ． 这首小 令 写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。 C C ． 词人禁不住连用两个 “ 知否 ” 与一个 “ 应是 ”表达对回答者 观察粗疏 、 错误 的不满和鄙夷之情。 D D ．“ 绿肥红瘦 ” 一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。 （二）（2 12 分） （甲） 公与之乘，战 于 长勺 。公将鼓之，刿曰： “ 未可。 ” 齐人 三 鼓，刿曰： “ 可矣。 ” 齐师败绩。公将驰之，刿曰： “ 未可。 ” 下视其辙，登轼而望之 ，曰： “ 可矣。 ” 遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “ 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三 而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” （乙） 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机 变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。 公输盘诎，而曰： “ 吾知所以距子矣，吾不言。 ” 子墨子亦曰： “ 吾知子之所以距我，吾不言。 ” 楚王问其故 。 子墨子...