文中画线句子中的“监狱大门 比喻 . “钥匙 比喻 .全句的深刻含义是 .——青夏

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接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，

1“法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确”这句话一连用了三个“最”，表达了韩麦尔先生怎样的情感呢?

2“他讲的似乎挺容易，挺容易”，是真的“挺容易”吗?如何理解这句话?

3小弗郎士“今天听讲”“全都懂”，这是什么原因?下边四种分析最正确的一项是

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A．因为先生带着感情教，巧用比喻，耐心讲解。

B．因为他带着感情学，细心听讲。

C．因为先生巧用比喻，耐心讲解；他细心听讲。

D．因为先生带着感情教，耐心讲解；他带着感情学，细心听讲。

4“可怜的人”这是小弗郎士在最后一堂法语课上对老师的感情流露。这里的“可怜”是什么意思?

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A．表现小弗郎士对先生的理解。

B．表现小弗郎士对先生的同情。

C．表现小弗郎士对老师的怜悯，可怜老师。

D．表现小弗郎士很难过的心情，再也见不到老师了。

5文中加粗词语去掉行吗?为什么?

6韩麦尔先生为什么在发给学生的字帖上把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起写，并且反复地写呢?有什么含义吗?这样做使小弗郎士产生了怎样的联想?

7“飞进来的金甲虫”没有影响孩子们专心画杠子，表现了孩子们对 的热爱。

8对画线句了分析理解正确的一项是

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A．这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。

B．这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者、热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。

C．这句话用了拟人的修辞方法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。

D．这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。

文中画线句子中的“监狱大门 比喻 . “钥匙 比喻 .全句的深刻含义是 .——青夏教育精英家教网——