附20套中考模拟试题吉林省辽源市2019

吉林省辽源市 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下列各句没有语病的一项是 A． ． 良好的家风是弘扬家庭美德、传播社会正能量的德育良方。 B． ． 读者深受喜爱的鲁迅先生，在不凡的一生中，留下了大量文风质朴，寓意深刻的作品。 C． ． 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。 D． ． “ 智能高铁 ”。 列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策，便捷高效，科技感十足。 2、 、 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（ ） ① 加深我们对艺术 本质的认识 ② 实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系至少有两重意义 ③ 尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘 ④ 平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到 ⑤ 这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事 ⑥ 揭示科学与艺术的互补性和统一性 A． ． ④⑤②①⑥③ B． ． ④⑤③②⑥① C．． ②①⑥④③⑤ D． ． ④③⑤②⑥① 3、 、 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）。 A． ． 所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这 是不断提升自我的 不二法门。．．．．． B． ． 在读书汇报会上，张山同学旁征博引， 断章取义．．．．，赢得了同学们的一致好评。 C． ． 三月撄花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人 鳞次栉比．．．．。 D． ． 长沙以 “ 湘江新区 ” 获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观 惟妙惟肖．．．．。 4、 、 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A． ． 罗布泊还能重现往日的生机吗，我问自己。 B． ． 家风似玉，连城之璧，家风若字，翰墨留香。 C． ． 唐朝的张嘉贞说它 “ 制造奇特，人不知其所以为 ” 。 D． ． 我从小就喜欢吃梨啊、苹果啊、香蕉啊 …… 5、 、 下列词语书写 没有错别字的一项是（ ） A． ． 颁发 震憾 磨肩接踵 哗众取宠 B． ． 禁锢 劳碌 战战惊惊 丝豪不爽 C． ． 俯瞰 斟酌 正经危坐 如坐针毡 D． ． 鼎盛 意蕴 信手拈来 雕梁画栋 6、 、 太原地铁 2 2 号线即将建成通车，届时太原将成为华北地区第 4 4 个拥有地铁的城市。请你根据下图给农村来的爷爷奶奶讲解乘坐地铁的流程。（0 80 字左右） 7、 、 古诗文默写。 ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 金樽清酒斗十千， 。（李白《行路难》）杜牧在《赤壁》中运用议论抒发感慨，直接对历史结局提出自己的评判，隐含着诗人对自己怀才不遇的慨叹： ， ， 。落花是古诗中常见的意象，诗人常用 “ 落红、落英、飞花 ”等表示花落之意，体现各自的心境。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“ “ ， ， ” ”借漂泊无定的杨花抒发因友人左迁而生的离别之愁；李商隐在《无题》中用“ “ ， ” ” ，借落花抒发有情人无奈告别的怅惘与惋 惜。 8、 、 根据要求回答。 “ 在人的精神世界中存在着两个主人，一个是天使，另一个是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的两个主人相伴共生，发挥着不同的作用。它们使每个人在不同的时空，表现出不同的色彩。 ” 请你在理解以上语段的基础上，从下面（备选人物）中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他们的形象特点。 ① 李逵（《水浒传》） ② 匡超人（《儒林外史》） ③ 尼摩船长（《海底两万里》） ④ 曹操（《三国演义》） 我选 ，分析： 二、阅读 9 、 渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟 作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。：唐中宗时作者从长安被贬到南方极为偏远的峰州，这首诗写于当时流放途中。 1． ． 品析第三句中的 “ 窜 ” 字的妙处。 2． ． 这首诗主要运用了什么表现手法，请结合具体诗句分析其表达效果。 10、 、 阅读（甲）（乙）两部分文字，完成后面小题 崇祯五年十二月，余住西湖. . 大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已 ，到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余， 大喜曰 :“ 湖中焉得更有此人 ?” 拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰 :“ 莫说相公痴，更有痴似相公者 !” 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁 ° 凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。 行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 ① 霁: : 雨过天晴。 ② 参廖、辨才: : 人名。 ③ 并湖: : 沿湖。 ④ 雷峰、南屏、灵石坞: : 山名。 ⑤ 普宁、寿圣 院: : 寺名。 ⑥ 殆: : 大概。 1． ． 用 “/” 标出下面句子的朗读停顿。 只标一处 舟 中 人 两 三 粒 而 已 2． ． 解释文中加点词语。 ① 湖中人鸟声俱 绝． ② 余 强．饮三大白而别 ③ 濯．足于惠因涧 ④ 明日．．乃还 3． ． 把下列句子翻译成现代汉语。 ① 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ② 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 4． ． （甲）文中舟子说作者 “ 痴 ” ，你是怎么理解作者的 “ 痴 ” 的? ? 5． ． （甲）（乙）两选文画线句都描写了西湖美景，请简析写景方法的不同之处。 11、 、 阅读说明文，回答下列各题 “ 朋友圈 ” 的前世今生 ① 近年来，微信 风头正健，男女老幼皆会在 “ 朋友圈 ” 里晒晒个人私事，传传八卦。实际上， “ 朋友圈 ” 并不是 21 世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。 ②“ 朋友圈 ” 的雏形其实是名为 albaamicorum 的纸书（拉丁文直译为 “ 朋友书 ” ，英文可译为 Friends’Books ，即 “ 友人之书 ” ），它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。 ③ 荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从 1560 年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种，不过鉴于 17 世纪的社会风俗，男孩和女 孩运用这些书刷 “ 朋友圈 ” 的目的各不相同。在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家， “ 朋友圈 ”对他们来说更像是今天的职业社交网站，其目的是求教方家。一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的 “ 朋友圈 ” 纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。 ④ 女孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为 名媛淑女。虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。 ⑤ 这些装饰精美的 “ 朋友圈 ” 记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。 “ 照片 ” 是被画出来的 —— 这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌 等。这样的 “ 朋友圈 ” 可以帮助历史学家逼真地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达 400 年的关系网络。若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。且不说皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。 ⑥ 古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词 碑刻就是这么成为经典的。 传说 0 1400 多年前，李白登黄鹤楼，目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗，大为折服。于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了 “ 眼前有景道不得，崔颢题诗在上头 ” ，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的 “ 点赞 ” 了吧？ ⑦ 正如《圣经》中所言，太阳底下没有新鲜事。现代人自以为时髦的 “ 朋友圈 ” ，在几百年甚至千年前就已经被中外古人们抢先体验了。 1． ． 阅读全文，说说文章以 “‘ 朋友圈 ’ 的前世今生 ” 为题有何好处。 2． ． 文章介绍了朋友圈 “ 前世 ” 的两种形式，分别是（ ）和（ ）。 3． ． 阅读第 ② 段，分析下面句子中加点词语的表达作用。 它堪称当今各类社会媒体的 老祖宗．．．，寿龄已高达几个世纪。 4． ． 第 ⑥ 段画线句运用的说明方法，选择一种，简要分析表达作用。 12、 、 阅读下面的文章，完成下列小题。 画菊 高军 ① 赵县长一回到家中就来到画案前，在一张洁白的宣纸上勾勒点染起来。在全县领导干部中，只有赵县长喜欢舞文弄墨。他除在家中画几笔，从不在公开场合显摆。当县长事情就多，有时回到家中还不等拿起画笔来就有人来拜访，他也会毫不客气地继续画他的菊花，有一搭没一搭地与来人敷衍着。 ② 这天，他刚刚在一张横幅上拉出整幅画的主 枝和辅枝来，畜牧局的蒋局长就进了门。全县局级领导班子马上就要调整了，这次会提拔两名副县级干部，蒋局长这几年抓生态养殖很有特色。赵县长抬起头来，平静地打了声招呼： “ 来啦。 ” ③ 蒋局长显得热情多了， 把腋下夹的那个小包拿到手中 ，迅速走上前来。 ④ 赵县长不动声色地把正画着的那张宣纸拿到一边去，另换上一张方形宣纸，拿着画笔在纸的右部提顿自如地勾出了几根向上直立的花茎。墨色的菊花茎峻拔劲挺，立即显示出一股超凡脱俗之气。蒋局长站在那里，认真地盯着赵县长的手。赵县长聚精会神地看了一会儿这几杆花茎，然后用大笔头开始侧锋点染。几提几转几按，富有浑厚稳重之感的菊叶就画出来，再随意勾勒几笔，有弹性有节奏的叶筋画出后，整幅画的大体模样就出现了。 ⑤ 赵县长拿起画笔在宣纸上提顿自如地勾出了几根向上直立的花茎。墨色的菊花峻拔劲挺，立即显示出一股超凡脱俗之气。蒋局长因为不懂绘画，有些忐忑地称赞道： “ 很好看。 ” ⑥ 赵县长轻微地笑笑，另拿起一支羊毫毛笔先蘸点清水，然后蘸点白色颜料点画出一个个菊花花瓣，接着用墨色在白色未干之时勾勒一下花瓣，色调与线条互相渗透，很快融为一体，生动韵味就溢出纸面来了。 ⑦ 蒋局长赶紧又称赞道： “ 真好，真好，太像了。 ” ⑧ 赵县长任他随意说，并不搭理他。画面左边还有一大块空白，赵县长盯着这个地方，沉思着。过了半天，才蘸点淡墨开始快速皴擦，接着几笔勾勒，一块挺拔的山石就矗立在那菊花图中了。 ⑨ 蒋局长看到这里，感到有一股超凡脱俗、清逸豪迈的夺目之气迎面而来，好像不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一层细汗来。 ⑩ 赵县长径自对着画面微微颔了几颔首，开始提笔题款。 ??蒋局长看到赵县长的笔触又伸向画面，赶紧向前一步，随即小声念出来： 蒋局长看到赵县长的笔触又伸向画面，赶紧向前一步，随即小声念出来： “ 高情守幽贞，大节凛介刚。 ” ??赵县长抬头轻轻看他一眼，就又低下头题上时间和名字，然后慢慢钤印章。 赵县长抬头轻轻看他一眼，就又低下头题上时间和名字，然后慢慢钤印章。 ??在这 在这 期间，赵县长听到蒋局长又念叨了几遍这两句题诗。因为作品已经完成，他身心放松下来，就接过话头和蒋局长交谈起来： “ 这是南宋诗人陆游的两句诗。陆公一生洁身自好，以菊花的品行养其性情，坚其意志，我最佩服，所以喜欢随意涂鸦几笔。 ” ??赵县长看到蒋局长把拿在手中的包又夹回了腋下 赵县长看到蒋局长把拿在手中的包又夹回了腋下 ，这才来到沙发前，指着另一个沙发： “ 来，咱们坐下说话。 ” ??“ “ 我该回了。赵县长，您也休息吧。 ” 蒋局长神情轻松起来，转身要走。 ??“ “ 也好， ” 赵县长走到画案前，把自己刚完成的这幅画折叠起来， “ 我信笔涂抹的，送给你了。天不早了，一路走好。 ” 1． ． 请简要 概括小说中 “ 菊花 ” 的特点。 2． ． 下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A． ． 题目为《画菊》，画菊的过程既是表现赵县长精神的过程，又是蒋局长不断接受教育的过程。 B． ．第 第 ??段写蒋局长神情轻松起来，是因为蒋局长来赵县长家的目的达到了，显得特别开心。 段写蒋局长神情轻松起来，是因为蒋局长来赵县长家的目的达到了，显得特别开心。 C． ． “ 菊花 ” 象征着 “ 高洁刚介 ” ，正是本文所要反映的主旨，画菊的过程就是主旨的揭示过程。 D． ． 结尾 “ 一路走好 ” 含义深刻，既指赵县长祝福他回家路上小心，又暗示他当官之道要高洁刚介，走正道，不走邪道。 3． ． 文中第 ⑨ 段描写了蒋局长看画的反应，请简要分析其作用。 4． ． 结合全 文，试分析赵县长这一人物形象。 5． ． 阅读第 ③段和第 段和第 ??段画线句和链接材料，试分析它们 段画线句和链接材料，试分析它们 写法上的．．．．相同点和 作用上．．．的不同点。 被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 13、 、 阅读下面的议论文，完成下列小题。 耐心成就人生之美 ① 耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是 “ 高尚的秉性 ” ，能够成就事业，更能够成就人生。 ② 耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的 “ 通行证 ” 。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说： “ 应当工作，只要工作，还要有耐心。 ” 在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大师。 “ 日日行，不怕千万里；常 常做，不怕千万事 ” 。很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。 ③ 耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说，静为躁君。《大学》里讲： “ 静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 ” 丰子恺先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被 “ 一种寂寥而深沉的趣味 ” 牵引了感兴， “ 反觉得比晴天游山趣味更好 ” ，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。 “ 心收静里寻真乐，眼放长空 得大观。 ” 心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。 ④ 耐心成就意志之美。哲人说： “ 无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。 ” 耐心考验人的毅力和定力。 。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。 ⑤ 耐心是一种修养，耐心里有结果、有收获；耐心里有发现，有体验；耐心里有品质，有风骨。让 我们保持一颗耐心，成就人生之美。 1． ． 下列对文章的理解 不正确．．．的是（ ） A． ． 本文的中心论点是 “ 让我们保持一颗耐心，成就人生之美 ” 。 B． ． 第 ② 段只运用了比喻论证、举例论证的论证方法，证明了 “ 耐心成就成功之美 ” 的观点。 C． ． 第 ③ 段中 “ 多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验 ” 告诉我们做事要有耐心，这样才能成就过程之美。 D． ． 第 ⑤ 段是对全文的总结，呼应了开头。 2． ． 在第 ④ 段的横线处填上论据，下面 不恰当．．．的是（ ） A． ． 愚公面对王屋、太行两座大山阻挡出入，决定移山，最后感动天帝，命人将山移走。 B． ． “ 人的全 部本领无非是耐心和时间的混合物 ” C． ． 邱少云在对敌作战中，被烈火焚身，凭借自己坚强的意志，咬牙坚持，最后壮烈牺牲。 D． ． 《红楼梦》被列为中国古典四大名著之首。作者曹雪芹 “ 于悼红轩中，批阅十载 ” ，对每个字。每句话，他都反复斟酌，细细思量，前后增删了五次终成稿。 三、语言表述 14、 、 根据语境，仿照前两句，将下面的句子补充完整。 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， ， 。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 四、写作 15、 、 作文 当生活 枯燥无味、波澜不惊的时候，你往往会在不经意间觉察到生活是那样的美好。 请以 “ 不易觉察的美好 ” 为题写一篇作文。 要求：（1 1 ）立意自定：（2 2 ）除诗歌外，文体不限：（3 3 ）不少于 0 600 字；（4 4 ）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 一、积累与运用 1 、A 解析 详解 A A 项，正确；B B 项，语序不当 ,“ 读者深受喜爱 ” 改为 “ 深受读者喜爱 ” 的后面；C C 项，两面对一面，把 “ 是否 ” 去掉；D D 项，在句末加 “ 等功能 ” 。 点睛 病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的 语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 2 、D 解析 本题考查学生对句子的排序能力。首先研读材料，这段材料讲的是对爱因斯坦的谈论不够全面，确定首句是 ④ ；根据递进关系从 “ 较少提到 ” 到 “ 根本没有触及 ” 确定第二句为 ③ ； ⑤ 是对以上两句的评论，确定第三句为 ⑤ ；再讲全面探讨爱因斯坦的意义，确定第四句是 ② ；再分别介绍这两种意义根据选项确定其顺序为 ⑥① ，所以这段话的顺序是 ④③⑤②⑥① 。答案：D D 。 3 、A 解析 详解 B 断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。贬义。C 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不能用于形容游人。D 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。不能形容自然景观。 4 、C 解析 详解 A“ “ 罗布泊还能重现往日的生机吗 ” 后加问号。B““ 连城之璧 ” 后的逗号改为分号。D“ “ 啊 ” 后的顿号都改为逗号。名词加了 “ 呀 ”“ 啊 ”“ 呢 ” 等就成了短句，用逗号不用顿号。 点睛 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a 表示停顿，b 表示语气，c 表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。 5 、D 解析 详解 D 词语书写没有错别字。A 震撼，摩肩接踵。B 战战兢兢，丝毫不爽。C 正襟危坐。 6、 、 示例：爷爷奶奶，乘坐地铁不复杂，进入地铁站后，先过安检。如果安检不通过，需接受处理后再通过。通过安检后买票，然后从进站口进站乘坐地铁。如果有一卡通，就直 接刷卡进站。刷卡失败，需要进行失败处理，处理好再进站。到时我陪你们坐两次地铁就记住了。 解析 详解 试题分析：语言表达题，首先要有称谓（爷爷奶奶）；其次依据题目给出的 “ 乘坐地铁的流程图 ” 依次从进入地铁站后－安检－买票或刷卡几个方面介绍，并说明应该注意的事项。做到文明礼貌，语言要简明、连贯、得体。 7、 、 （1 1 ）箫鼓追随春社近 （ （2 2 ）玉盘珍羞直万钱 （（3 3 ）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （ （4 4 ）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 相见时难别亦难 东风无力百花残 解析 详解 传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。 “ 箫鼓 ”“ 直 ”“ 郎 ”“ 啼 ”“ 溪 ”“ 残 ” 是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到 “ 三不 ” ：不漏字、不添字、不写错别字。 点睛 默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为 根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。 8、 、 [ [ 示例 1] 尼摩船长： 他是一个极富爱心和正义感的勇士。他曾经为了水手的死难过得流下眼泪，曾经为了印度采珠人而和鲨鱼进行肉搏。他热切的关注并支持着大陆上人民的革命斗争，为他们提供物质援助。但他也是残酷冷漠的，他经常对他人施行暴力，他还将阿龙纳斯突然囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们留在诺地留斯号上。他击沉了 许许多多的战舰，他制造了大屠杀，并且看着渺小的人一点点的沉到海底。 解析 详解 从备选人物中任选一个，能结合作品中的具体情节，分析他们的形象特点。如选匡超人：他年少时聪明能干，待人谦恭有礼，刻苦上进，是个心地善良，事亲孝顺，淳朴可爱之人。父亲卧病在床，他晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头。他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲，读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。后来思想开始蜕变，变得寡情薄义、虚伪自私、爱撒谎，甚至忘恩负义。他本已娶妻郑氏，却在李 “ 恩师 ”问及可曾婚娶时答道： “ 还不曾。 ” 当帮他娶亲生子 ，帮他安家置业，帮他补贴亏空的潘三身陷囹圄时，却说： “ 潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。 ” 二、阅读 9 、1． ． “ 窜 ” 字准确传神地写出了诗人被流放途中狼狈的处境和内心的悲苦之情。 2． ． 对比或衬托（反衬，以乐写哀）。第一、二句通过今与昔，哀与乐的对比，用往昔对照今日，用游乐对照边愁；第三、四句，用南与北、人与物的对比，表达了诗人因被流放而感到苦闷的心情，也表达了对长安的思念之情。 解析 1． ． 试题分析：所谓 “ 炼字 ” ，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用 “ 以动写 静 ” 和 “ 比喻、拟人 ” 等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。结合写作背景 “ 唐中宗时作者从长安被贬到南方极为偏远的峰州，这首诗写于当时流放途中 ” 和关键词 “ 怜 ” 分析，写诗人在流放途中，渡湘江南下时，正值春临大地，花鸟迎人，看到江水滔滔，朝着与他行进相反的方向流去，诗人触景生情，不禁对照自己的遭遇，悲从心来， “ 窜 ” 字则准确传神地写出了诗人这种狼狈的处境和内心的悲苦之情。 2． ． 试题分析：古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，“ 迟日园林悲昔游 ” ，是因眼前的春光回忆起往昔的春 游。当年，春日迟迟，园林如绣，游目骋怀，该是心旷神怡的。而这里追叙 “ 昔游 ” 时却用了一个 “ 悲 ” 字。这个悲，是今天的悲，是从今天的悲追溯昔日的乐，今昔对比，使诗人本来就悲伤的心情，更添一层愁绪。是对比的写法。 “ 今春花鸟作边愁 ” ，以 “ 花鸟 ” 与 “ 边愁 ” 形成对比，是从反面来衬托边愁。也是运用了以乐景写哀情的写法。 “ 独怜京国人南窜，不似湘江水北流 ” ，人与物的衬比，南与北的衬比，以京国逐客对照湘江逝水，以斯人南窜对照江水北流。通过层层对比反衬，把诗人内心的愁苦表达得真切生动，具有极强的感染力。 10 、1． ． 舟中人/ / 两三粒而 已 2． ． ① 消失 ② 勉力、尽力 ③ 洗、洗涤 ④ 第二天 3． ． ① 雾气凝成的冰花一片弥漫。天与云、与山、与水浑然一体，天上和地下全都是白色。 ② 这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮， 连 头发都能数清。 4． ． 我认为作者的 “ 痴 ” 是执着、迷恋自然美景 痴迷于天人合一的山水之乐 ，痴迷于世俗之外的闲情逸致，像作者这样执着，率真，特立独行，卓尔不凡的个性十分难得。 5． ． 甲文多层次写景，视线由远而近，景物由大而小， 由面及点 ，让人在阔大背景下感到渺小，有一种苍芒静寂之感。乙文移步换景，融情于景，既写了西湖夜景的静寂幽深， 也表现作者内心的抑郁悲伤之感。 解析 1． ． 试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现 “ 破句 ” 的现象。语句 “ 舟中人两三粒而已 ” 的意思是：舟中的人像两三个米粒罢了。依据主谓间句读，正确的停顿是：舟中人/ 两三粒而已。 2． ． 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等 ；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的 “ 绝 ” 是多义词，这里是 “ 消失 ” ； “ 强 ” 是 “ 勉力、尽力 ” 的意思。 3． ． 试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1 ）句中的 “ 雾凇（水气凝成的冰花）沆砀（白气弥漫的样子）、一（全） ”几个词是赋分点；（2 ）句中的 “ 是（这）、霁（放晴）、数（数得清） ” 几个词是 赋分点。翻译时要做到 “ 信、达、雅 ” 。 4． ． 试题分析：考查对文章内容的理解和人物形象的分析。本文作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。而 “ 痴 ”字一词主要体现在作者痴迷于雪景；超脱世俗的雅致；遇上知音的愉悦。表达了执着，率真，特立独行，卓尔不凡。据此理解概括作答。 5． ． 试题分析：考查对写景手法的理解与分析。《湖心亭看雪》中语句 “ 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已 ” ，用 “ 一痕 ”“ 一点 ”“ 一芥 ”“ 两三粒 ” 一组词语，采用了白描的手法，让人感到宇宙的辽阔和人的渺小，形成鲜明对比，给人一种悠远脱俗的印象，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛传达出来。《西湖梦寻》中的语句 “ 道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境 ” 采用融情于景，既写了西湖夜景的静寂幽深，也表现作者内心的抑郁悲伤之感。据此理解作答。 点睛 在文言文翻译过程中，必须遵循 “ 字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主 ” 的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “ 增、删、调、换、留 ” 等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文： 甲崇祯五年（公元 2 1632 年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说： “ 在湖中怎么还 能碰上（您）这样 有闲情雅致 的人呢！ ” （他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说： “ 不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！ ” 乙这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）便放弃做船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石坞，意外发现一条小路（，就沿着它）上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉， 水， （背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经历了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天便回去了。 11 、1． ． 运用拟人的修辞手法，形象地介绍了朋友圈由古至今的变化过程，亲切自然，既是说明的对象，也概括了文章的主要内容。 2． ． 纸书、题诗刻字 3． ． “ 老祖宗 ” 原意为祖先，这里运用拟人的修辞手法，说明 “ 朋友书 ” 是今天各种社交媒体的最早表现形式，突出其历史 之久。 4． ． 举例子、引资料，有力地说明为 “ 朋友圈 ” 点赞在一千多年前就已经存在，并非今人的创造。 解析 1． ． 考查说明文标题的作用。标题的作用一般有揭示说明对象或说明的主要内容，激发读者的阅读兴趣；修辞手法的运用。此文标题中的 “ 前世今生 ” 点明了说明对象 “ 朋友圈 ” 的历史和今天，且运用拟人修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。 2． ． 考查对文章内容的理解。根据题目要求仔细阅读文章内容，仔细梳理与题目有关的句子，如 “ 一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种 ”“ 古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻 字 ” ，提取两种形式 “ 纸书、题诗刻字 ” 。 3． ． 考查对说明文语言准确性和生动性的理解。解答此题，先解释该词的意思，再说出该词运用好的原因，。 然后答出所体现的说明文语言的特点。 “ 老祖宗 ” 本义指祖先，这里运用拟人的修辞手法，生动说明了 “ 朋友书 ” 的历史悠久。 4． ． 本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中 引用传说，李白在黄鹤楼上为崔颢题写赞语的例子，表明运用的是举例子和引资料，结合整个句子来看，来真实具体地说明了第 ⑥ 段的中心句：人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞。增强了文章的说服力。 12 、1． ． 峻拔劲挺、超凡脱俗、浑厚稳重、清逸豪迈。 2 ．B 3． ． 表明蒋局长心灵受到了震动；衬托出赵县长画中所蕴含正气的巨大力量；为下文蒋局长把准备送出的“ 包 ” 又收回作铺垫。 4． ． 文化品位较高，有修养，喜欢舞文弄墨；做人做官有智慧，借画菊 花巧妙地教育了下属；清廉正直，从不显摆，以 “ 菊花 ” 送人，阻止送礼。 5． ． 相同点：运用细节描写，前后呼应，一气贯串。 不同点：本文写蒋局长把腋下夹的那个小包拿到手中，又夹回腋下，突出蒋局长从赵县长作画中深受正气的感染，明白了赵县长的用意，从侧面表现了赵县长做官的智慧。 链接材料，百合花被子是小说情节的纽带，把被子借给包扎所，表现出新媳妇的觉悟，最后把它盖在烈士身上，表现出新媳妇对牺牲者的崇敬和爱戴。 解析 1． ． 试题分析：本题考查概括小说内容的能力。解答时要找准信息区域，抓住关键词句分析概括。本题信息区域为 ④⑤⑥⑦ 段，关键语句有 “ 墨色的菊花茎峻拔劲挺，立即显示出一股超凡脱俗之气”“ 富有浑厚稳重之感的菊叶就画出来”“ 色调与线条互相渗透，很快融为一体，生动韵味就溢出纸面来了”“ 蒋局长看到这里，感到有一股超凡脱俗、清逸豪迈的夺目之气迎面而来 ” 。据此概括作答。 2． ． 试题分析：考查对文章内容的理解。B 蒋局长来赵县长家的目的是送礼，其目的没有达到。据此，答为 案为 B 。 3． ． 试题分析：本题考查概括作品主题的能力 。第 文中第 9 节描写了蒋局长看画时的反应，侧面表现赵县长所画 “ 菊花 ” 的 “ 超凡脱俗、清逸豪迈的夺目之气 ” ； “ 不由自主地被逼 退了一步，身上竟然冒出一层细汗 ” 则暗示了赵县长画中所蕴含正气的巨大力量，使得 “ 蒋局长把拿在手中的包又夹回了腋下 ” 。进而暗示了小说主旨，彰显正气的巨大力量。 。 4． ． 试题分析：本题考查欣赏小说人物形象的能力 。 解答时主要抓住相关情节及人物描写方法分析概括，本小说主要运用语言、动作描写刻画赵县长这一形象 。 如： “ 在全县领导干部中，只有赵县长喜欢舞文弄墨 。 他除在家中画几笔，从不在公开场合显摆 ”—— 文化品位较高，有修养，为人低调； “ 有时回到家中还不等拿起画笔来就有人来拜访，他也会毫不客气地继续画他的菊花，有一搭没一搭地与来 人敷衍着 ”—— 率直； “ 这是南宋诗人陆游的两句诗 。 陆公一生洁身自好，以菊花的品行养其性情，坚其意志，我最佩服 ， 所以喜欢随意涂鸦几笔 ”—— 清廉正直、洁身自好；文中借画菊教育下属的情节，表现他做人做官有智慧。 。 点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 5． ． 试题分析 ：理解细节描写的作用。细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。找出细节描写的内容，结合文章的中心，紧扣语段赏析即可。答题格式：词语（动词、形容词）+ 表达效果。选文和链接材料都采用了细节描写的方法，但作用是不相同的。选文重在通过写蒋局长的神情、动作来侧面表现了赵县长做官的智慧。链接材料则通过描写 “ 花被 ” 和小媳妇的动作神情来表现新媳妇的觉悟，表现出新媳妇对牺牲者的崇敬和爱 戴。 13 、1 ．B 2 ．C 解析 1． ． 试题分析：考查对文章内容的理解与分析。B 项错误，语段中 “ 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事 ” 这一俗语的使用，运用的是道理论证。所以 “ 第 ② 段只运用了比喻论证、举例论证的论证方法 ”选 的说法是不准确的。故选 B。 。 2． ． 试题分析：考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。C.“ “ 邱少云在对敌作战中，被烈火焚身，凭借 自己坚强的意志，咬牙坚持，最后壮烈牺牲 ” 这一事例阐述的是邱少云的 “ 意志 ” ，而非 “ 耐心 ”第 。而第 4 段的分论点是 “ 耐心成就意志之美 ”选 。故选 C。 。 三、语言表述 14、 、 一枝麦穗衬托不出金色的秋天， 一朵雪花覆盖不了苍茫的冬天。 解析 试题分析：仿写可采用 “ 一（量词）+ 否定词+ 定语+ 中心词 ” 这样的形式，句意上体现，个体与整体的关系。 四、写作 15、 、 不易觉察的美好 我喜欢一个人享受黄昏，周围的一切，不过是点缀夕阳的风景。在那时，什么都可以想，抑或是什么都不想，安静地站在路边的空旷处，独对夕阳。 渐渐的 ，我的眼中就只剩下那片凄美的落日，我彷徨着，开始远远地离开它，不去想它，可是我却忘了 ——其实，它一直是在我的心中。我迷茫着自己对于落日的 “ 情有独钟 ” ，我就是它啊！ 夜，是如此寂静。路旁的小虫低吟着，幽暗的灯光小心翼翼地照着夜行的人。 忽地，一道狭长的身影在我身旁晃动着，我抬起头，一张愤怒至极的脸展现在我的面前。 “ 这么晚去哪儿玩了？ ” 一个愤怒的声音在我的耳边炸起。 “ 我 ……” 我不知道哪里来的勇气，竟没有再唯唯诺诺地回答妈妈的话。 “ 去！给我进屋去好好反省一下。 ” 妈妈拍了一下我的后脑，就将我推进了屋。 我本想 反抗的，但看到了妈妈那张苍白的脸，一下子没了主意： “ 妈，你怎么了？你没事吧？ ……” 我将妈妈扶到床上，双手握住妈妈那粗糙的手，妈妈摇着头连连说着没事，叫我先去睡。瞧着那稍有好转的脸色，我含着泪松开紧握她的手，就径直走向自己的房间。 第二天清晨，我早早地起了床，想帮妈妈准备早餐。走进厨房，瞧着那桌上白白的米粥和一双洁净的筷子，我的泪一下子涌了出来。妈妈，难道这就是你爱我的方式吗？ 在很久以后，我才听到邻居议论。那天晚上，妈妈找了我很久，几乎所有能想到的地方都去遍了，可却一直没找到我人。 多少个闲暇的黄昏，我 呆呆地立于路边，在余辉中与落日对视，就这么一个人。轻轻地、静静地、寂寂地，有个人站在我的身旁，告诉我： “ 落日后面的云彩才是最美的！ ” 解析 详解 此文是命题作文。 “ 不易察觉 ” 是说很普通，不起眼，很平凡。也意味着如果不注意会忽略掉。生活是美好的，仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。这精彩使人感动，给人带来启发，让人久久不能忘怀。要把生活的精彩描绘出来，就需要考生要有厚实的语言功底. 或生动叙述，情真意切; 或深情赞美，琅琅上口。采用多种修辞手法，使语言更具魅力。表达出对美好的感受，它可以是美好的景致 ，可以是美好的情感、还可是美好的心灵，选材：生活中美好的情：纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，细小厚重的师爱，纯洁朴实的友谊，懵懂难忘的初恋，远在千里的牵挂，近在咫尺的问候 …… 生活中美好的事：那困境中的相互援手；那成长途中的独自披荆斩棘；那学业之余的苦中求乐；那考试卷上的鲜红满分 …… 生活中美好的景：近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅，大到全貌尽览。 点睛 命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文 章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 中考模拟语文试卷 （满分：130 分 考试时间：150 分钟） 第一部分26 分 1 ．根据汉语拼音写出汉字。（4 分） 1 和xù 2 涟 yī 3 名 fù 其实 4 奋袖出 bì 2 ．下面一段话中有 4 个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分） 有一些灯 盏没能亮到秋日，与生具来的命数，使它们止步于初秋。不与夏虫语寒，不与曲人语道，因为生命中缺泛言说的条件。回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程中，究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时 上演 —— 使一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾消。 错别字 正确字 3 ．默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。（10 分） 1 ，江春入旧年。 （王湾《次北固山 下》） 2 马作的卢飞快， 。 （辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》） 3 ，随风直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 4 纸上得来终觉浅， 。 （陆游《冬夜读书示子聿》） 5 ，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》） 6 欲把西湖比西子， 。 （苏轼《 》） 7 萎蒿满地芦芽短， 。 （苏轼《惠崇 春江晚景二首其一 》） 8 ，病树前头万木春。 （ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 4 ．名著阅读。（5 分） 1 他装出很有自信能找到搜寻的人或者找到出洞的路的样子，然后，他手拿着风筝线， 手脚并用地在一条通道里往前爬，饥饿使他备受煎熬， 而大限将临的预感则使他心如刀割。 文中的 “他”指的是谁？请揣摩一下他此刻的内心世界。3 分 2 《西游记》中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象，请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的一种精神，并举例证明。2 分 5 ．阅读下列材料，说说你的探究所得。3 分 材料一：，习近平在北京师范大学参观“尊师重教、筑梦未来 —— 材料三：有不少友认为，古诗词是中国古典文学的璀璨明珠，在全球都在高度重视壮大文化软实力的今天，将古诗词从课本中删除显然是不应该的 。如果一个国家的人民连传统经典都不读了，就很可能陷入历史虚无主义的泥淖，使文化发展失去根基。 你的探究所得： 第二部分44 分 成 阅读下面诗词，完成 6 ～7 题。（5 分） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有 ？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 6 ．请根据小序中“兼怀子由”四个字，对作者写这首词的目的进行推测。2 分 7 ．有人主张将“低绮户”改为“窥绮户”，认为这样更灵活生 动，对此你有什么看法？3 分 成 阅读下面两个语段，完成 8 ～11 题。（共 11 分） 甲先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也 。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及 为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 …… （节选自《出师表》） 乙魏郑公①谏止唐太宗封禅②，曰：...