附20套中考模拟试题广西北部湾经济区2022年中考语文三模试卷含解析

广西北部湾经济区 2020 年中考语文三模试卷 一、积累与运用 1、 、 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ① 人们已经认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。 ② 古人撰写在门框上的 “ 忠厚传家久 ”“ 持家尊古训 ” ，就是一种传统的家风。 ③ 俗话说 “ 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 ” ，这是古今家风的一种生动的诠释。 ④ 家风就是家庭的门风，它是一个家庭的传统和文化。 ⑤ 而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。 A． ． ④②⑤③① B． ． ④①②⑤③ C． ． ④③①②⑤ D． ． ④①③②⑤ 2、 、 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 A． ． 圈．套／ 圈．养 肖．像／惟妙惟 肖． 参．天大树／ 参．差不齐 B． ． 高 亢．／ 伉．俪 敬．业／以 儆．效尤 泱．泱大国／ 怏．怏不乐 C． ． 纤．夫／ 纤．维 记 载．／风雪 载．途 屏．气凝神／天然 屏．障 D． ． 戏 谑．／ 虐．待 肄．业／ 肆．无忌惮 大加 炫．耀／头晕目 眩． 3、 、 下列句中加点的成语使用恰当的一项是 A． ． 娱乐圈的 “ 阴阳合同 ” 事件遭到曝光，某些明星偷逃税款的手段让人 叹为观止．．．．。 B． ． 纯净的自然山水、古朴的建筑、青石的街道，小镇上沿途风景 络绎不绝．．．．。 C． ． 如何在 鳞次栉比．．．．的书架上选择优秀的读物，这是每一个热爱阅读的人必须面对的问题。 D． ． 中国改革开放 40 年取得了让世界 刮目相看．．．．的成就！ 4、 、 下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A． ． 中国的自主创新战略有 “ 两个翅膀 ” ：一个是技术创新，一个是设计创新，而现在，许多本土企业却忽视了设计创新。 B． ． 足球就像古希腊的古典戏剧。古典戏剧当中有统一的场景、统一的环境、统一的时间，就像足球一样；而足球也像那些古典戏剧一样，结果不可预测，充满了戏剧性。 C． ．3 1913 年，泰戈尔因英文版《吉檀迦利》荣 获诺贝尔文学奖 Gitanjaei ，即《牲之颂》，1 1911 年出版 ，从此闻名世界文坛。 D． ． 十一届全国人大常委会第二十二次会议初次审议了 “ 中华人民共和国刑事诉讼法修正案 ” ，并将向全国人民公布并征集相关意见。 5、 、 下列有关传统文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A． ． 成语 “ 舍生取义 ”“ 老骥伏枥 ”“ 豁然开朗 ” 分别出自《孟子》、曹操的《龟虽寿》、陶渊明的《桃花源记》。 B． ． “ 社稷 ” 原指君主祈求国泰民安祭祀的 “ 土神 ” 和 “ 谷神 ” 。后用 “ 社稷 ” 代表国家。 C． ． 古时女子到二十岁时举行 “ 加冠 ” （束发带帽），表示已经成 年，后人常用 “ 冠 ” 和 “ 加冠 ” 表示女子年已二十。 D． ． 中国文化中，有许多与 “ 三 ” 有关的称谓，如 “ 三皇五帝 ”“ 岁寒三友 ”“ 三教九流 ”“ 无事不登三宝殿 ” 等，其中， “ 岁寒三友 ” 指的是松、竹、梅。 6、 、。 综合性学习实践活动。 纪念五四运动 0100 周年大会于 4 4 月 月 0 30 日上午 0 10 时 时 0 30 分在人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。他表示，今年是五四运动0 100 周年，也是中华人民共和国成立 0 70 周年，在这个具有特殊意义的历史时刻，我们在这里隆重集会，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党 和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，这对发扬五四精神，激励全党全国各族人民，特别是新时代中国青年，为全面建成小康社会，加快建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，具有十分重大的意义。 习近平高度评价了五四运动在中国历史上的伟大意义，并对新时代中国青年提出要求。习近平指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着 “ 天将降大任于斯人 ” 的时代使命，新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不 辜负党的期望、人民的期待、民族的重托，不辜负我们这个伟大时代！学习了习总书记在纪念五四运动 0 100 周年大会上的讲话，全国各行各业的青年纷纷跟帖，发表个人感想，以下是部分帖子，请你以一名中学生的身份也来跟一次帖。 医生：作为一名医务工作者，做好本职工作，以高度的责任心，真情关爱每一位病人，便是对五四精神最好的传承。 武警战士：奋斗所到处，青春恰自来。我为自己能够赶上这个重要的历史机遇感到无比骄傲和自豪，我要用自己的青春和汗水，让奋斗插上腾飞的翅膀，在强军蓝图上勾勒出更加绚丽的色彩！ 中学生：在今年五四青年节期间 ，各地纷纷开展纪念五四运动 0 100 周年主题活动，请你为活动拟定一条宣传标语，要求用一种修辞手法。 7、 、 默写。 ① ① ，引无数英雄竞折腰。 ② 人以德立身，不管身处的环境多么恶劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢，正如《陋室铭》中所云：“ “ ， 。 。 ” ③ 《卜算子?? ?? 咏梅》陆游借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是： ， ， 。 。 ④ 学习 强国，学习是一个永恒的主题，请写出古诗词中与劝学相关的连续两句： ， 。 。 8、 、 名著阅读： “ 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，—— 而且要背出来。 ” 这段文字选自鲁迅的散文集 ，文段中所写到的情节是： 在《昆虫记》中，你最喜欢的昆虫是什么？为什么喜欢？ 我最喜欢的昆虫： 喜欢的理由： 二、阅读 9、 、 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了？ 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾 云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1． ． 诗人在《望岳》中借助描绘泰山之景，表达了。 2． ． 阅读画线的两联诗句，从中任选一联，写出你的阅读体验。 10、 、 阅读下面两个语段，完成下列小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 …… 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若！ 余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳， 是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也； 诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 学问之道无穷，而总以有恒为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟，自七月初一起，至今则无一日间断。每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七月起，至今己看过《王荆公① 文集》百卷，《归震川② 文集》四十卷，《诗经大全》二十卷，《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此，则虽四弟中等之资，亦当有所成就，况 大弟、九弟上等之资乎？ 《曾国藩家书 · 劝学篇 · 致诸弟》有删减） ① 王荆公：宋代政治家王安石。 ② 归震川：明代学者归有光。 1． ． 下列各组句子中，加点词语的意思完全相同的一组是（ ） A． ． 手 自．笔录 自．非亭午夜分（《三峡》） B． ． 患．无硕师名人与游 生于忧 患．（《生于忧患，死于安乐》） C． ． 益．慕圣贤之道 香远 益．清（《爱莲说》） D． ． 言 和．而色夷 春 和．景明（《岳阳楼记》） 2． ． 把语段（一）中画横线句子翻译成现代汉语。 诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 3． ． 语段（一）作者写先达 “ 未尝稍降辞色 ”“ 叱咄 ” 的用意是什么？ 4． ． 语段（二）和语段（二）都有劝勉的意味。两个语段中作者劝勉他人的方式有什么共同之处？劝勉他人的目的有什么不同？ 11、 、 阅读下面的文字，完成后面小题 第一次演小丑 里思. . 罗宾逊 美国 我小时候生活在北达科他州的一座私人孤儿院。 1 181 年秋天的一个早上，院长把我们召集在一起，她告诉我们说因为经济危机，她失去了所有的赞助商，所以她的孤儿院要倒闭了。她拿出一个名单，宣布她给所有人做出的安排，有的去了工厂，有的被人领养。我当时 3 13 岁，想领养孩子的人嫌我 太大，工厂里的人嫌我太小，只有一个名叫卡洛迪的老人愿意收留我，他是一个在街头卖艺为生的人。 “ 我不应该把你交给一个卖艺的人，那不会有什么出息，但是没办法，孤儿院要倒闭了，所幸的是卡洛迪先生是个好人，他会好好待你的，你跟着他好好学艺吧。 ” 院长对我说。 我跟着卡洛迪先生走了。卡洛迪先生陪着我玩了很多好玩的东西，吃了好多好吃的东西，并且给我买了好几套衣服和鞋子，其中一套很奇怪，像圣诞老人一样的帽子，红色的燕尾服，脚尖高高翘起的红色皮靴，最令人费解的是这套衣服里居然还配有一个红色的小棉球。 “ 这是一个玩具吗？ ” 我问卡洛 迪先生。 “ 不，这是你征服观众的工具。 ” 卡洛迪先生回答我。我这才意识到，这其实是一套小丑的衣服。我没有再吭声，但眼泪却流了下来。 从第二天开始，卡洛迪先生就教我演小丑，从动作到神态，每一个细节都细细指导，我认真地学着，卡洛迪先生还夸奖我学得很快，但我一点也不高兴，因为我并不愿意扮演小丑。几天后，卡洛迪先生就带着我上街表演了，四周围满了人，他隆重地向人们介绍了我，说我是最优秀的街头小艺术家，人们都为我鼓掌，但我却躲在角落里一直哭，我觉得扮演小丑是一件丢人的事情。卡洛迪先生见我躲在角落里不肯出来，就向人们讨要掌 声，希望人们给我更大的鼓励。人们的掌声果然更响了，卡洛迪先生也用眼色鼓励我，但我还是不敢走出来表演。 “ 孩子，你怎么了？ ” 他走到我面前蹲下来问我。 “ 我不想当小丑。 ” 我流着泪说。 “ 孩子，我想问你一个问题，如果有一条大河挡住我们的去路，河上没有船，只有一座独木桥，我们应该怎么样过河？ ” 卡洛迪先生问我。 “ 我们没有别的选择，只能从独木桥上走过去。 ” 我说。 “ 可是那很容易摔下去呀！ ” 卡洛迪先生说。 “ 只要拿出勇气来克服恐惧，我想一定可以从独木桥上走过去的。 ” 我想了想后这样回答他。 “ 你说得太对了，你要知道，我们也 没有别的选择，只要你克服了恐惧，勇敢地走出去，你会发现表演小丑也是一件很快乐的事。 ” 卡洛迪先生微笑着继续说， “ 孩子，你要记住，在你没有第二条路可走的时候，眼前这条路无论你喜不喜欢，你都要耐心地、勇敢地走下去，走好每一步，只有这样你才有可能慢慢找到你所喜欢走的另一条路！ ” 我静静地听着卡洛迪先生的话，是的，我可以做什么呢？我能依靠谁呢？我只能依靠卡洛迪先生，我只能扮演小丑。 “ 里恩，勇敢一点，你一定行。 ” 我在心里暗暗给自己鼓劲，然后我站起来，擦掉眼泪，套上那个红鼻子走到场地的中间，我给观众一个深深的鞠躬，然后开 始为大家表演小丑。人们刚开始很安静，后来我渐渐听到了掌声，喝彩声，我还看到人们纷纷往卡洛迪先生的帽子里放进零钱 …… 我怎么也没有想到，那些钱竟然有一部分是属于我的！那天，卡洛迪先生带着我去银行，给我办了一个存折，0 20 美分。从那天开始，我有了我人生中的第一个存折。原来，扮演小丑真的也可以很快乐。 我慢慢地爱上了街头表演，我从表演小丑开始，一点点地开拓了我的表演领域，后来我开始迷上了魔术，从街头到剧院，到处都能看到我的表演。十几年后，我成了北达科他州最有名的魔术师。5 1875 年，我还受邀进入美国白宫为总统和别国的 首领们表演魔术，我的名字也随着他们的叫好声而传遍了整个世界。 “ 当你没有别的路可走的时候，就认真走好眼前的这条路，并且努力走好每一步。 ” 卡洛迪先生的这句话，改变了我的一生，也让我铭记一生，更让我感恩一生。 选自《时代青年 悦读 》7 2017 年 年 5 5 月 1． ． 按照故事发展的脉络，从 “ 我 ” 的角度，补全情节。 开端 → 发展 → 高潮 “ 我 ” 爱上街头表演，成为魔术师 结局 2． ． 结合语境，回答括号内的问题。 “ 我 ” 没有再吭声，但眼泪却流下来了。 “ 我 ” 没有再吭声和流泪的原因是什么 “ 原来，扮演小丑真的也可以很快乐。 ” 请说说句中 “ 快乐 ” 的含义 3． ． 文中有几处相互照应的地方，请任找一处写在下面横线上。 4． ． 孤儿院的院长说， “ 卡洛迪先生是个好人 ” ，从文章哪些地方可以看出这一点 ? 请简要概括。 5． ． 卡洛迪先生带着 “ 我 ” 去银行，给 “ 我 ” 办了一个存折，作者设置这一情节有何用意? ? 12、 、 阅读下面文字，完成下列各题。 生活像座山，关键在登攀 鲁平 ① 生活就像攀山越岭，没有坦途，奋斗才有机会迎来云开雾散。 ② 清晨醒来，大多数居民看到的是上班的人群，是晨曦中的城市。 而这座城市的凌晨三四点钟，有着什么样的故事和风景，却鲜为人知。最近，一部微型纪录片《沈阳，凌晨四点》在沈阳火了，刚上线点击量就破了 0 10 万。它记录了城市不为人所熟悉的时刻，记录了忙碌在这一时间里的人。 ③ 没有一位 “ 大腕 ” ，更没有明星，纪录片把镜头投向了普普通通的人，卖废品的老汉、外卖小哥、清洁工人、早餐铺老板、搬运工、出租车司机，一线劳动者。片子制作谈不上精良，也没有去刻意表达深刻道理，而是尽量自然地呈现一个个真实的生活片段、一段段每天上演的故事、一张张为了生活和梦想而拼搏的面孔， 也许正因为这样，反而触动了观 看视频的每一个人的心扉 。 ④ 为什么？因为他们既陌生，又熟悉。他们何尝只是 “ 他们 ” ，也是 “ 我们 ” 。从他们身上，我们能看见在城市里打工的亲戚，为孩子的未来努力攒钱的邻居，甚至为了改变命运而奋力打拼的自己。很多人评价：虽然具体场景不同，可是，这样的状态多么相似，这样的活法多么熟悉！ ⑤ 我在早市就认识一位摊主，父亲半身不遂，妻子没有劳动能力，儿子在读高中，生活的压力可想而知，可他不屈服，早上 4 4 点能就从菜行进菜摆摊，收摊后回去伺候老人，晚上做代驾，一个人做两份工作。你觉得他不堪其忧？不，人家乐呵呵的。 “ 有活干，日子就 过不瞎！ ” 是啊，生活像座山，关键在登攀。没有坦途，荆棘密布，那就踏平坎坷、披荆斩棘呗。只有肯奋斗，才有机会迎得苦尽甘来、云开雾散。 ⑥ 再细想一想，这样的场景在中国随处可见。人们不屈于命运、不甘于贫穷、不安于平庸，希望通过奋斗改变自己的命运。而事实上，正是通过勤劳、智慧、坚持，无数个体改变了命运、实现了梦想，许多创业者成为财富自由的企业家，不少山里娃成了成绩斐然的科学家。而千千万万个人的梦想、家庭的梦想汇集起来，便托起了民族的梦想。 ⑦ 应该看一眼凌晨 4 4 点的城市，记住一个个奋斗的身影和动人的故事。 》 《人民日报》 （9 2019 年 年 3 03 月 月 6 26 日 14 版） 1． ． 文章论述的主要观点是什么？ 2． ． 引用微型纪录片《沈阳，凌晨四点》有什么作用？ 3． ． 第 ⑤ 自然段主要采用了哪种论证方法？有什么作用？ 4． ． 文中划线 “ 也许正因为这样，反而触动了观看视频的每一个人的心扉 ” ，结合文章内容分析触动了每个人的心扉的是什么？读完此文，你有什么启发？ 13、 、 记叙文阅读 工匠哲学 父亲是一名工匠，他编竹器，编出了艺术，也编出了为人的哲学。 父亲手里握着竹刀，一根竹竿在父亲的手里来回飞舞，顷刻间就成了青黄分明、粗细均匀的竹篾。父亲神情专注，仿佛进入无人 之境，安静沉迷。接下来制底子、编篾子、穿提手、捆沿儿，手法灵活一气呵成。父亲编成的竹篮、竹筐、竹筛等花样繁多，式样也多变，颜色搭配也变换多端，而且结实，很受人们的喜欢。父亲因此远近闻名。 父亲说，编竹器也是编良心，要用心，努力做到最好，谁心里都有一杆秤。 有一次，父亲把竹器拿到城里小区去卖，不掏现钱，满意再给钱，父亲也不记录谁家拿了什么，一哄儿，就被抢完。我和他一道去的，隐隐有些担心。但父亲一笑，没什么担心的，人嘛，还没有个相互信任？再说，我编的东西，我有信心。 就这样，过了一个月，父亲领我去收钱。谁知道， 父亲刚到就被门卫给拦下了，不是不让进，而是拉着父亲说： “ 老哥，钱已经替你收好了，都在我这里，大家说东西好，人也好，我就代收了！ ” 父亲感激地握着门卫的手，冲我炫耀地笑，那神情，充满骄傲与自豪。门卫说： “ 你点点，三十六件竹器，三十六份钱，少了一份，人没在家，我垫上了，回头他回来还我。 ” 父亲认为不妥，非要退一份钱。两人拉来拉去，门卫脸上闪过一丝不悦，说： “ 你都信任我们，我还能不信任他一个篮子钱！ ” 最终父亲收下了。那一刻，我真的觉得特别温馨感人，内心激动不已。 后来，在另一个小区却发生了一件令我不愉快的事儿。大家都 付了钱，可是就一个大妈拿个破了的篮子，以此为证，不肯给钱。父亲一笑，说： “ 破了，应该不给钱。 ” 我却满心疑惑，那分明就不是父亲编的，竹篾粗细不匀，别别扭扭的。但父亲示意我不要说穿。 路上，我替父亲抱不平，父亲呵呵一笑： “ 我还不认识我的篮子？独一无二。我是左撇子，篾头都朝左边留的，那个分明就在右边，而且那做工也实在不敢恭维。我心里明镜似的，其实，其他人心里也明镜似的，但都留着余地呢，不说破。这么多人，怎么就不会有个那样的人啊，再说，人家也不是坏人，小毛病谁没有？一个篮子的钱，谁也别在意，吃亏能吃到哪里去！这大娘 说不定以后看见那篮子，心里就有不安，以后就不这么干了呢！ ” 。 父亲编出的人生哲学，是认真与良知，是信任与宽容。他有工匠精神，也有工匠哲学，让我受用一生。 1． ． 文章围绕父亲的 “ 工匠哲学 ” 写了三件事，请用简要的语言加以概括。 2． ． 本文语言极富表现力，请任选一个角度赏析下面的句子。 两人拉来拉去，门卫脸上闪过一丝不悦，说： “ 你都信任我们，我还能不信任他一个篮子钱！ ” 3． ． 联系上下文，说说第 ④ 段和第 ⑥ 段中的 “ 一笑 ” ，分别表现了父亲怎样的心理？ 4． ． 文中的父亲具有哪些鲜明特点？任选一点结合文章内容具体分析。 5． ． 文章最 后一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？ 三、语言表述 14、 、 请仿照下面波浪线句子，再写两句构成语意连贯的排比句。 。 不管生活给我以什么，我都报之以微笑。 给我严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅； ； ， ， ； ； ， 。 。 四、写作 15、 、 依据 “ 老师笑了 ” 这一情景写一篇文章。 要求：（1 1 ）自拟题目，自选文体，不少于 0 600 字。（2 2 ）不得出现真实的校名、人名。 参考答案 一、积累与运用 1 、A 解析 详解 第 ④ 句为总说句，应放在最前，接着先说 “ 传统家风 ” ，再说 “ 而今氛围 ” ，因此为 ②⑤ ，第 ③ 是对 ②⑤的总结，第 ① 是全语段的总结，应放在最后。所以顺序是： ④②⑤③① 。故选 A A 。 2 、C 解析 详解 试题分析：A. 圈套／圈养（quān/ juàn ）、肖像／惟妙惟肖（xiào/ xiào ）、参天大树／参差不齐（cān/ cēn ）；B. 高亢／伉俪（kàng/ kàng ）、敬业／以儆效尤（jìng/ jǐng ）、泱泱大国／怏怏不乐（yāng/ yàng ）；C. 纤夫／纤维（qiàn / xiān ）、记载／风雪载途（zǎi / zài ）、屏气凝神／天然屏障（bǐng / píng ）；D. 戏谑／虐待（xuè/ nüè ）、肄业／肆无忌惮（yì/ sì ）、大加炫耀／头晕目眩（xuàn / xuàn ）。据此，答案为 C。 。 3 、D 解析 详解 A 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。褒义词。B 络绎不绝：形容人流或者车马船等来来去去，源源不断。不能形容 “ 风景 ”。 。C 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不能用来形容 “ 书架 ” 。 点睛 运用成语应注意的几个问题：1 、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2 、注意把握成语的 结构特征，不能肢解其含义；3 、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4 、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5 、注意把握成语的一词多义现象，不要 “ 一概而论 ” 。 4 、B 解析 详解 B 句中标点符号使用合乎规范。A“ “ 一个是设计创新 ” 后的逗号改为句号。C “Gitanjaei ，即《牲之颂》，1911 年出版” ” 移至 “ 《吉檀迦利》 ” 后。D 把 把 “ 中华人民共和国刑事诉讼法修正案 ” 上的引号改为书名号。 点睛 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a 表示停顿，b 表示语气，c 表示词语的性质和作用。分 两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。 5 、C 解析 详解 要求学生牢记文化常识。D ABD 三项正确，C C 项错误，应改为：古时男子到二十岁时举行 “ 加冠 ” （束发带帽），表示已经成年，后人常用 “ 冠 ” 和 “ 加冠 ” 表示男子年已二十。 6、 、 （1 1 ）以中学生身份，表达青年学生传承五四精神，积极向上、努力学习、报效祖国的情感。照抄题目中的句子不得分。 （2 2 ）示例 ： “ 扬五四精神，谱青春华章，做新时代的追梦人 ” 。切合主题，简明，修辞。 解析 详解 试题分析：（1 ）依据了习总书记在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话，以一个中学生的身份，采用跟帖的形式，发表自己的感想。作答时，可结合自己的学习生活，从 “ 努力学习、报效祖国 ” 的角度，仿照示例拟写作答。答案是多元的。（2 ）宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题 “动 纪念五四运动 100 周年 ” ，从活动的内容或意义方面拟写作答。可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。如：弘扬 “ 五四 ” 精神，谱写当代华章。答案不唯一，紧扣主题拟写作答。 7、 、 ① 江山如此多娇 ② ② 斯是陋室 惟吾德馨 ③ ③ 零落成泥碾作尘 只有香如故 ④ ④ 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 解析 详解 古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “ 娇、惟、馨、碾 ” 都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 8、 、 《朝花夕拾》 我急于观看迎神赛会，却被父 亲强迫《鉴略》。 任选一种昆虫，从外形、习性及与人性的关联等角度阐述理由即可。 任选一种昆虫，从外形、习性及与人性的关联等角度阐述理由即可。 解析 详解 （ （1 ）《五猖会》是鲁迅先生的一篇散文，收录在散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）当中。五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。 （ （2 ）开放性试题，答案不唯一。如我喜欢掘地蜂，因为它们尽管 胆子很小，但是可会收拾自己的小家了，连墙壁都打磨得光溜溜的，真能干。 二、阅读 9 、1． ． 对祖国河山的热爱之情或豪迈的气概或远大的志向 2． ． 示例一： “ 造化钟神秀，阴阳割昏晓 ” 一联写望见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳两面。这联诗句让我感到泰山仿佛有一种雄浑的主宰力量，令人震撼。 解析 1． ． 试题分析：考查诗人抒发的思想感情。首诗是杜甫青年时代的作品 ， 充满了诗人青年时代的浪漫与激情 ， 全诗没有一个 “ 望 ” 字 ， 却紧紧围绕诗题 “ 望岳 ” 的 “ 望 ” 字着笔 ， 由远望到近望 ， 再到凝望 ， 最后是俯望 。 诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象 ， 抒发了自己勇于攀登 ， 傲视一切的雄心壮志 ， 洋溢着蓬勃向上的朝气。答此题，首先是读懂诗句，然后结合知人论世的方法解答。 2． ． 试题分析：题干要求从中任选一联，写出你的阅读体验 。 主要从描写的意境上分析。如 “ 荡胸生曾云，决眦入归鸟 ” 一联 ， 写望见泰山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。为了把这一切看个够，诗人使劲地睁大眼睛张望，眼眶就像开裂一样。这联诗句让我觉得泰山的景色如此令人陶醉，不禁让人流连忘返。 10 、1 ．C 2． ． 诋毁我夸耀自己的际遇好而 在同乡面前表示骄傲，难道是了解我吗？ 3． ． 运用对比（反衬）的手法来表现自己对老师的恭敬和求师态度的诚恳，突出自己求学的艰苦。 4． ． 相同：都以己为例，现身说法； 不同：语段（一）作者勉励马生珍惜优越的读书条件，勤奋学习，成为德才兼备的人；语段（二）作者勉励弟弟们要有恒心，不间断地学习，最终定能学有所成。 解析 1 ．C 句子中的加点词语的意思完全相同。都是 “ 更加 ” 之意。A 前者 “ 亲自，自己 ” ，后者 “ 如果 ”。 。B前者 “ 担心 ” ，后者 “ 祸患 ”。 。D 前者 “ 温和 ” ，后者 “ 和煦 ” 。 2． ． 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文 言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如 “ 诋 ” ：诋毁。 “ 骄 ” ：表示骄傲。“ 岂 ” ：难道。 “ 余 ” ：我。 3． ． 本题考查对文章内容的分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。文中写 “ 先达 ”“ 未尝稍降辞色 ”“ 叱咄 ” 的用意是表现作者求师的诚恳和恭敬，反衬我的志趣所在并写出我求师的艰难。结构上为下文 我的 “ 色愈恭，礼愈至 ” 埋下伏笔。 4． ． 比较阅读。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如一问的相同点，可从都以亲身实例说理角度作答。二问，劝勉他人的目的可分别从勉励马生珍惜优越的读书条件而勤奋学习和勉励弟弟们学习要持之以恒的角度作答。 点睛 （一）译文： 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时， 砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还 是得到不少教益。 …… …… 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行 。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？ （二）译文： 学问是没有穷尽的，总以有恒为主。兄长往年没有恒心，近年略好，但还没有纯熟。自七月初一起，至今没有一天间断。每天临帖百字，抄书百字，看书至少二十页，多不论。自七 月起，到现在已经看过《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，都用朱笔加圈点批注。虽然很忙，也要完成当天功课，不因昨天耽搁了，今天补做，也不因明天有事，今天预先做。弟弟们如果能这样有恒，那四弟虽是中等的天分，也应当有所成就，何况六弟、九弟是上等天分呢？ 11 、1 ． “ “ 我 ” 无奈离开孤儿院，被卡洛迪先生收留 ““ 我 ” 跟着卡洛迪先生学表演小丑，不愿上街表演 “ “ 我 ” 鼓起勇气，开始了第一次的小丑表演 2 ． （ （1 1 ）因为 “ 我 ” 没有选择的余地，只能接受，所以 “ 没有吭声 ” ，又因为在自己内心里觉得扮小丑是一件丢人的事，所以无奈、难过流泪。（2 2 ） “ 快乐 ” 一方面是 “ 我 ” 终于战胜了自己，完成了小丑表演，在无路可选时，将自己眼前的路走好了，所以收获了自信与快乐；另一方面， “ 我 ” 有了自己人生第一个的存折，这里的 “ 快乐 ” 是内心的满足； “ 快乐 ” 还指观众与卡洛迪先生给予 “ 我 ” 的鼓舞和肯定，使我内心温暖。 3 ． 示例：最后一段与第十一段相互照应。 4 ． 示例：领养孩子的嫌 “ 我 ” 年纪大，工厂嫌 “ 我 ” 年级小，都不肯收留 “ 我 ” ，只有卡洛迪先生收留了 “ 我 ” ；他陪 “ 我 ” 玩儿了很多好玩儿的，吃了好吃的，买了衣服；他教 “ 我 ” 街头表演，使 “ 我 ”有生存的本领；他引导、鼓励 “ 我 ” 迈过心里的障碍，走向街头表演，为 “ 我 ” 后来的艺术生涯打开了新起点；他为 “ 我 ” 办存折，使 “ 我 ” 拥有第一笔存款。 5 ． 使得卡洛迪先生的形象更加突出，照应前文院长对卡洛迪的 “ 好人 ” 评价；这存款是 “ 我 ” 没有想到的，更是使 “ 我 ” 为自己的表演骄傲的，为下文 “ 我 ” 爱上街头表演做铺垫。 解析 1． ． 本题考查学生对小说故事情节的把握。根据从 “ 我 ” 的角度。小说开端结合 3 1.2.3 段概括，孤儿院倒闭 ， “ 我 ” 被卡洛迪先生领养收留；小说发展结合4 “4 至 至 1 11 段分析 ” ， “ 我 ” 跟着卡洛迪先生学表演小丑，不愿上街表演；小说高潮结合3 “12.13 分析概括 ” ， “ 我 ” 鼓起勇气，开始了第一次的小丑表演；小说结局结合5 “14.15 段分析 ” ， “ 我 ” 爱上街头表演，成为魔术师。 2． ． （1 1 ）本题考查学生对文本内容的理解和把握。结合赏析文分析原因即可。上文是： “ 不，这是你征服观众的工具。 ” 卡洛迪先生回答我。我这才意识到，这其实是一套小丑的衣服。得出原因： “ 我 ” 没有选择的余地，只能接受，所以 “ 没有吭声 ” ，又因为在自己内心里觉得扮小丑是一件丢 人的事，所以无奈、难过流泪。（2 2 ）本题考查学生对重点字词的理解。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。 “ 快乐 ” 指感到幸福或满意。在这里 “ 快乐 ” 一方面是 “ 我 ” 终于战胜了自己，完成了小丑表演，在无路可选时，将自己眼前的路走好了，所以收获了自信与快乐；另一方面， “ 我 ” 有了自己人生第一个的存折，这里的 “ 快乐 ” 是内心的满足； “ 快乐 ” 还指观众与卡洛迪先生给予 “ 我 ” 的鼓舞和肯定，使我内心温暖。 3． ． 本题考查学生对照应的理解。照应，是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。前面说的，后面要有着 落，后面写的，要与前面交代相合，这样互相辉映，相得益彰，从而使文章前后贯通，结构完整，中心突出。如 1 11 段 “ 孩子，你要记住，在你没有第二条路可走的时候，眼前这条路无论你喜不喜欢，你都要耐心地、勇敢地走下去，走好每一步，只有这样你才有可能慢慢找到你所喜欢走的另一条路！ ” 与最后一段 “‘ 当你没有别的路可走的时候，就认真走好眼前的这条路，并且努力走好每一步。 ’ 卡洛迪先生的这句话，改变了我的一生，也让我铭记一生，更让我感恩一生。 ” 相照应。 4． ． 本题考查学生对人物形象的把握。结合文本内容中卡洛迪先生对我所做的事情写出即可 。如：他引导、鼓励 “ 我 ” 迈过心里的障碍，走向街头表演，为 “ 我 ” 后来的艺术生涯打开了新起点；他为 “ 我 ” 办存折，使 “ 我 ” 拥有第一笔存款。 5． ． 本题考查学生对情节设置用意的把握。要求学生通读文本，从整体上分析理解。卡洛迪先生带着 “ 我 ”去银行，给 “ 我 ” 办了一个存折。首先这是对我的一个尊重，更是一个鼓励，鼓励我从事这个事业。其次印证了院长的话 “ 卡洛迪先生 ” 是个好人，突出卡洛迪先生的形象。 12 、1． ． 生活像座山，关键在登攀 2． ． 通过微型纪录片《沈阳，凌晨四点》引出论题。具有针对性，引起读者阅读兴趣和共鸣。同时也作为事实 论据支撑本文的论点。 3． ． 文中举了早市一位摊主为了美好生活而不辞辛苦，一个人做着很多事情。但是他却积极乐观的事例。真实具体有力地证明了 “ 生活像座山，关键在登攀 ” 论点。使论证更具体更有说服力。 4． ． 触动他们的不仅是影视作品中一个个真实的生活片段，一段段每天上演的故事，一张张为了生活和梦想而拼搏的面孔。更是我们从他们的身上也能看到我们自己的影子。这样的状态多么相似，这样的活法多么熟悉。．只有肯奋斗，才有机会迎得苦尽甘来、云开雾散。 我们虽然平凡，但要不屈于命运、不甘于贫穷、不安于平庸，通过奋斗、勤劳、智慧、坚 持，改变自己的命运。实现梦想。而千千万万个人的梦想、家庭的梦想汇集起来，便托起了民族的梦想。 解析 1． ． 试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。本文的标题 “ 生活像座山，关键在登攀 ” 就是论点。也可以用自己的话概括：用奋斗战胜生活的困难，就 会有机会迎得苦尽甘来。据此理解作答。 2． ． 试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用。结合文章内容分析即可。文章的开头引用微型纪录片《沈阳，凌晨四点》，引出话题 —— 平凡人的生活；作为事实论据，论证了文章的中心论点；同时，从生活实际出发，激发读者的阅读兴趣。据此理解分析作答。 3． ． 试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证 、对比论证、比喻论证。举例第 论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第 5 段列举了早市一位摊主为了美好生活而不辞辛苦，一个人做着很多事情的事例，具体有力地证明了 “ 生活像座山，关键在登攀 ” 论点。使论证更具体更有说服力。据此理解作答。 4． ． 试题分析：考查对文章内容的理解与分析。（1 ）本题可依据 “ 因为他们既陌生，又熟悉。他们何尝只是 ‘ 他们 ’ ，也是 ‘ 我们 ’ 。从他们身上，我们能看见在城市里打工的亲戚，为孩子的未来努力攒钱的邻居，甚至为了改变命运而奋力打拼的自己。很多人评价：虽然具体场景不同，可是，这 样的状态多么相似，这样的活法多么熟悉！ ” 来概括作答。其核心在于从这些场景中展现了每个人为生活而打拚的情景，从中看到了自己的影子，所以才触动了每个人的心扉。（2 ）至于得到的启发，可以从不屈从于命运，要通过奋斗、拼搏来改变人生的命运的角度来谈。答案是多元的，言之有理即可。 13 、1． ． ① 父亲到城里卖竹器，不收钱，满意再给钱。 ② 小区保安替父亲把居民主动付的竹器钱收好给父亲。 ③ 父亲没有和一小区不付钱的大妈计较，还给我讲了他的哲学。 2． ． 用了动作、语言、神态描写，生动地描写了父亲和门卫因为收钱而谦让的情景，表现了父亲的 真诚和门卫的热情，侧面突出了父亲的自信。 3． ． 第 ④ 段的 “ 一笑 ” ，表现了对小区居民的信任和自己的自信。第 ⑥ 段的 “ 一笑 ” 表现了父亲对小区大妈的宽容。 4． ． 答案不唯一。结合文本中的描写，写出父亲的特点即可。第 2 2 段：手艺精巧，第 4 4 经营之道与众不同，自信，第 6 6 段宽容大度，第 7 7 段，有自己的哲学。 5． ． 议论，总结全文，点明主旨，表达了对父亲的高尚品德的赞美，写出了父亲的人生哲学对我的深远影响，与题目相照应，深化了文章的主题。 解析 1． ． 试题分析：概括文章的内容要点，通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动 ，采用“人 人+ 事+ 结果 ” 的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。三个事分别为：父亲神情专注编竹器；父亲卖竹器，先不收钱；父亲替他人 “ 埋单 ” 而甘愿吃亏。 2． ． 试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。本题可以从语言、动作、 神态描写的角度，围绕父亲的真诚自信进行赏析。 3． ． 试题分析：考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答。文章中两次 “ 笑 ” 分别是 “ 自信 ” 和 “ 宽容 ” 的笑。据此理解结合文章内容分析作答。 4． ． 试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。本题可从父亲 “ 做事认真，具有工 匠精神 ”“ 为人真诚和善良 ”“ 精神上的自信、宽容 ” 等方面，结合文章中的描写语句分析作答。 。 点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 5． ． 试题分析：记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物 的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。表达了对父亲真诚、自信、善良、纯朴、宽容的赞美，作答时结合文章的主旨分析。 三、语言表述 14、 、 示例：给我以崎岖 我就是一条轻盈活泼的小溪 给我以风雨 我就是一道旖旎绚丽的彩虹 解析 试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句 “ 给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅 ” 。句式结构为 “ 给我以 …… 我就是 ……” 。内容要与前一 句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 四、写作 15、 、 老师笑了 在平常的生活中，妈妈笑过，爸爸笑过，奶奶也笑过，但班主任黄老师的微笑我却永远、永远也不会忘记 …… 在一年级的时候，我还是一只胆小，没有自信的 “ 丑小鸭 ” 。上课从来不敢举手发言，只是牢牢记住老师说的每一句话。没有持续多久，有一次黄老师点了我站起来背古诗，本来我在家已经背得滚瓜烂熟了。但是一紧张，我的舌头就打结了，一站起来，就傻乎乎地看着老师，刚到嗓子眼的诗句早抛到九霄云外了。就在这时候，几位淘气的同学说： “ 你瞧，她那副德性，回家一定没有背！ ” 我当时真 想跟他们评评理，但这时候我的脸涨得像个红苹果，说也说不出。这时黄老师开口了： “ 刘东，大胆一点儿，别怕。 ” 有了这番话，我好像有了靠山一样，流利地背出来了。老师的脸上露出了微笑。那一丝微笑不但代表了老师对我的希望，同时也给予了我鼓励。老师的笑像一位仙女，让我这个灰姑娘穿上了水晶鞋；老师的笑像一盏明灯，在深夜里照亮我的前进。 在我的记忆中，我们的老师从来都没有笑过，不管上课还是下课总是关心着我们的学习，从来没有笑过，只是让我们学习，学习，再学习。 记得一次我们考数学，同学们都认真地复习，生怕考不好被老师骂。可就在 那天下午，老师却带着笑容来到教室对大家说： “ 同学们这一次考得不错。 ” 同学们听了脸上充满了快乐，教室里是一片兴奋的欢呼声。有的同学聚在一块，纷纷地议论着；有的高兴地跳了起来；还有的同学说： “比 我们这次可能比 xx班考得好，你看老师脸上的笑容渐渐地飘了起来，老师笑了。 ” 我高兴地对同桌说： “ 快看老师笑了，老师终于笑了。 ” 同学们都目不转睛地注视着老师那张铺满笑容的脸。老师你从来都没有笑过，今天难道是你看见我们优异的成绩才笑的吗？我觉得不是，你是为了我们的学习有了进步才开心的。我心里充满了疑问和快乐，也许这就是老师的笑容 。 老师，您笑了！我真希望您以后能天天笑，那一次，您笑得很灿烂，笑得很温暖！ 解析 详解 这是一道话题作文试题，贴近学生生活，难度不大。 “ 老师 ” 是文章的主人公，要把老师的形象塑造得鲜活生动、栩栩如生，要将老师这个人物放在具体的事件中去写，如写老师与别人的交往，与学生之间的相处，上课时老师富有个性的语言、动作等。 “ 笑 ” 是文章的重要内容，要写清楚 “ 笑 ” 的原因和意义，可以运用欲扬先抑的手法，使情节富有变化。 点睛 写好话题作文应注意以下几点：一、把握文体 话题作文往往不限文体，但是，不限文体并不等于不 要文体。话题作文的 “ 文体不限 ” 其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。二、拟好题目 标题是文章的 “ 眼睛 ” 。俗话说： “ 题好一半文 ” 。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师 “ 一见钟情 ” 。 中考模拟语文试卷 一、积累??运用（0 30 分） 1. 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句 或作家。（0 10 分） （1 1 ） ， 草色入帘青 。 （ 刘禹锡 《陋室 铭》） （2 2 ）翅湿沾微雨， 。 （葛天民《迎燕》） （3 3 ） ，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） （4 4 ），人生在世不称意， 。（ 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） （5 5 ） ，非宁静无以致远。 （诸葛亮《诫子书》） ...