认识人的两面性 激励他的积极性—神州佳教师说

认识人的两面性 激励他的积极性

内蒙古自治区赤峰市松山区当铺地中学 李明

早晨我在习惯中睁开睡眼，偶尔懒惰的情绪来了，看看时钟，又合上眼再来一觉，这样的事偶尔发生。我不免想起人的两面性。我们在管理孩子的问题上，有时总是刺激孩子消极的脑神经，就像是今天，既然已经醒来，再合眼小睡就是在强化自己的消极的脑神经。教育家魏书生说：我们不要总是看到学生的缺点，我们指出学生的缺点就是在刺激他的那根消极的脑神经。

周弘在他的赏识教育中说，人的里面就像是有两个小人，我们说他是好孩子，就是在激励他的好孩子形象的树立和健全。周弘还说好孩子是激励出来的，坏孩子是逼出来的。是在你的教育的意志下把孩子逼迫成坏孩子的。

人生激励导师董进宇博士也说，人是生活在两个世界中，一个是外在世界，一个是内心世界，我们有些外部强制行为，并不能改变孩子的内心世界。所以我们的教育活动应该以引导为主，最好不要强制。通过以上教育家的认识，和自己的进一步感悟，所以我认为认识人的两面性，激励他的积极性是我们做教育工作的十分必要的策略。从自身生活习惯的养成和战胜懒惰的过程中，体会到人的两面性。我在自己的教育教学实践中也是注重了激励学生的积极地一面，避免触及孩子消极的神经。

我们在回想成年人有时也会这样：愿意听取正面的激励和赞扬，对直面的反对意见是有些反感的。有时觉悟的人还是能积极汲取意见的。毕竟对于中小学生来说，还是比较感情用事的，他们还是注重情感的体验，有待于我们用真实情感的激励和耐心的对待，会更好的实施教育并达到教育目的的。

我们在教育教学或者是家庭教育中，首先要取得学生对你所表达观点的认同，让学生感受到你对他的爱心，这样我们在真心的表扬中提出改进意见和建议。学生就会欣然的接受。近几年来，通过对自己教育的失败和成功方面对比得出：在认识人的两面性之后，激励人的积极性是有效教育的重要因素。我曾经就对我校初三几位学生的吸烟、学困等问题学生进行教育引导，当我对他吸烟的行为制止后，他却又由公开转入背后，其实并没有改掉。我在对这位吸烟学生的第一次教育失败之后，回顾我的做法。我又把他请到办公室，和他面对面平等交流，他畅所欲言的说出家庭吸烟的历史，家庭成员的影响，吸烟的危害，自己对戒烟的认识等多个方面的交流。又经过三个多月时间的观察，有时让他到我的办公室谈最近戒烟的感受，他真的戒掉吸烟。并向我保证以后不再吸烟。对于处理学生学习困难的引导，也是采用激励学生的积极性。非常的奏效。

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