附20套中考模拟试题四川省内江市资中学县2019

四川省内江市资中学县 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 结合语境，填入下面横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄。 ① 只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。 ② 这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。 ③ 当然， 灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。 ④ 重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。 A． ． ④①③② B． ． ④③①② C． ． ②③④① D． ． ②①③④ 2、 、 下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（ ） A． ． 食用含有 “ 瘦肉精 ” 的肉会对人体产生危害，常见有 恶．（ě ）心、头晕、四肢无力、手颤等中毒征状，特别是对心脏病、高血压患者危害更大。 B． ． 老人每天早上抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁 锹．（qiū ）进沟上山；晚上回来，吃过饭 ，抽袋烟睡觉。 C． ． 从 懵．（měng ）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。 D． ． 对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的 惩．（chěng ）罚。 3、 、 下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ） A． ． 现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人 叹为观止．．．．。 B． ． 自然科学领域中，有许多令人 异想天开．．．．的神秘现象，正等待着科学家们去破解。 C． ． 良好的家风在日常生活中 潜移默化．．．．地影响着我。 D． ． 一些中学 生沉溺于网络游戏， 心无旁骛．．．．，浪费了宝贵的青春时光。 4、 、 从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（ ） A． ． “ 甲午战争 ”“ 戊戌变法 ”“ 辛丑条约 ”“ 辛亥革命 ” 等重大历史事件采用的是干支纪年法，其中甲、戊、辛 ” 是 “ 地支 ” ， “ 午、戌、丑、亥 ” 为 “ 天干 ” 。 B． ． 我国古时候，山的北面和江河的南面叫作阴，山的南面和江河的北面叫作阳。 C． ．。 古人常用一些特定字词表示谦逊的态度。 “ 敝 ” 用于谦称自己或自己的事物不好，如 “ 敝人 ”“ 敝处 ” ；“ 敢 ” 用于冒昧地请求别人，如 “ 敢问 ” 敢烦 ” 。 D． ． 清明节是我国的传统节日，按阳历算 在每年四月，此时天气转暖风和日丽，因 “ 万物至此皆齐而清明 ”而得名其习俗有扫墓踏青、荡秋千等。 5、 、 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是 A． ． 我国的 “ 二十四节气 ” 表明气候变化和农事季节。其中 “ 立 ” 有开始之意，如： “ 立夏 ” 即为夏季的开始。 B． ． 具有极高文学价值的 “ 史书 ” 是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。司马迁的《史记》为编年体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》为纪传体。 C． ． “ 社稷 ” 原指君主祈求国泰民安祭祀的 “ 土神 ” 和 “ 谷神 ” 。后用 “ 社稷 ” 代表国家。 D． ． 中国书法源远流长，是 我国民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。 6、 、 专题与语文实践活动。 学校举行以 “ 春天送你一首诗 ” 赛诗会综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。请你为这次赛诗会拟一则宣传语，要求对仗工整，主题鲜明。你们小组准备了一组咏春的诗歌，为了更好地理解诗歌你对 “ 春 ”这个字的来源进行了探究，下面是你查阅到的资料。 甲骨文中的 “ 春 ” 字由（草）、（日）和 “ 屯 ” （屯，像一颗种子，上部冒芽，下部生根）构成，表示。 风和日暖，草木重新发芽吐绿。 “ 春 ” 的金文是由甲骨文演变而来的，两 “ 木 ” 到了上面，下面是左 “ 屯 ”右 “ 日 ” ；小篆字形则是左 “ 日 ” 右 “ 屯 ” 。 “ 春 ” 字隶变以后，除 “ 日 ”。 之外，其他部分都看不出来了。 许慎的《说文解字》对 “ 春 ” 的解释是：春，推也（催生）。 “ 春 ” 后来还引申为严冬之后，风和日暖、草木萌发的季节，冬酿春饮的美酒，柔情萌动的心境，生机勃勃、生机盎然等意思。 根据这些资料，你认为 “ 春 ” 运用的是哪种造字法（常见的造字法有象形、指事、会意、形声、转注、假借等）？根据它的本义推测 “ 春 ” 属于什么词类？唐代刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 “ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ” 和唐 · 司空图《 诗品 · 典雅》 “ 玉壶买春，赏雨茆屋 ” 中的 “ 春 ” 各是什么意思？赛诗会活动牵惹了诗情，逗引了诗性。很多同学在学校微信平台上晒自己创作的咏春小诗。请你仿照 “ 二月春风 ” 的小诗，也来试着写一写。 蔚蓝天上，桃色的云，徐徐伸着懒腰，似乎春眠未足，睡态惺忪。 7、 、 古诗文默写。窈窕淑女， 。 ，儿女共沾巾。潮平两岸阔， 。双兔傍地走， ？ ，铜雀春深 锁二乔。 ，柳暗花明又一村。春蚕到死丝方尽， 。烽火连三月， 。 ，五十弦翻塞外声。 ，其不善者而改之。生命是什么？生命就是文天祥 “ 人生自古谁无死，留取丹心照渐青 ” 的浩然正气；生命就是范仲淹“ “ ， ” ” 的远大抱负: : 生命就是龚自珍“ “ ， ” ” 的献身精神。 8、 、 名著阅读 。下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（（ ） ） A A ．《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基，书中的主人公保尔 · 柯察金是在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，成长为无产阶级战士的。他身上凝聚了那个时代最美好的品质 —— 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。 B B ．《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。 C C ．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《藤野先生》、《从百草园 到三味书屋》、《阿长与 山海经 》都是其中的作品。 D D ．智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式，宋江、吴用、刘唐等好汉引诱对方上钩，全然不露痕迹，杨志虽极精细，仍然中了计。阅读《简 · 爱》选段回答下列问题： “ 红房子是间空余的卧房，难得有人在这里过夜。其实也许可以说，从来没有。 …… 房子里难得生火，所以很冷；因为远离保育室和厨房，所以很静；又因为谁都知道很少有人进去，所以显得庄严肃穆。只有女佣每逢周六上这里来，把一周内静悄悄落在镜子上和家具上的灰尘抹去。 ” 请问选段中的 “ 红房子 ”是 是 （名字）去世的地方， 他的遗体曾经在这里让人瞻仰，他的棺材由殡葬工人从这里抬走。从此以后，这里便始终弥漫着一种阴森森的祭奠氛围。简 · 爱会被关在红房子中是因为： 。 。 二、阅读 9、 、 阅读下面两首古诗，回答问题。 秋望 [ [ 明] ] 高启 霜后芙蓉落远洲，雁行初过客登楼。 荒烟平楚苍茫处，极目江南总是秋。 秋望 [ [ 明] ] 李梦阳 黄河水绕汉边墙，河上秋风雁几行。 客子过濠追野马，将军弢箭射天狼。 黄尘古渡迷飞挽① ，白日横空冷战常。 闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳② 。 ① 飞挽：是 “ 飞刍（草）挽粟（粮） ” 的省略，指迅 速运送粮草。② 郭汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。 高诗中一词点明题目中的 “ 望 ” 字，李诗中的 “ 天狼 ” 原为星宿名，此处喻指 。两首诗都借秋望所见之景抒情，但抒发的感情却不相同，请作具体分析。 10 、 （甲） …… 于是入朝见威王，曰： “ 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王曰： “ 善。 ” 乃下令： “ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上 书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ” 令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬① 谓邹忌曰： “ 公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜田忌不进战而不死曲桡② 而诛。 ” 邹忌以为然，乃说③ 王而使田忌伐魏。 田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金④ 而往卜⑤ 于市，曰： “ 我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？ ” 卜者出，公孙闬因令人捕为 人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。①念 闬：念 hàn。 。 ②念 曲桡：桡，念 náo 。曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。 ③念 说：念 shuì ，劝说，说服。④ 十金：当时齐国二十两为一金。 ⑤ 卜：烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。 1． ． 用 “/” 给下面句子划分停顿（限断三处）。 战 不 胜 田 忌 不 进 战 而 不 死 曲 桡 而 诛 2． ． 下列加点的词语意思相同的一项是（ ） A． ． 皆 以．美于徐公 以．中有足乐者 B． ． 能谤讥 于．市朝 战 于．长勺 C． ． 乃．使人操十金 乃．不知有汉 D． ． 欲 为．大事 为．宫室器皿 3． ． 用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。此所谓战胜于朝廷。邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 4． ． 读史可以使人聪明，是非却需要明辨。两个片断中的齐威王表现出的性格特征差异很大，试分别结合材料加以说明。 11、 、 阅读下面的文字，完成下列小题。 为实现中国梦贡献青春和力量 —— 写在五四运动一百周年之际 ①“ 青春有很多样子，很庆幸我的青春有穿军装的样子。 ” 翻看四川凉山救火英雄的朋友圈，为这样默默奉献的青春而感叹：在原始森林里跋山涉水， “ 走了将近 5 15 个小时 ” ；污泥烟尘、伤疤老茧布满的双手， “ 这得洗几次才干净 ”…… 这支由 1 1 位 位 0 80 后、4 24 位 位 0 90 后、2 2 位 位 0 00 后组成的年轻消防队伍，在激扬情怀、奉献社会中书写了无愧于时代的青春篇章。 ② 青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。百年前的 5 5 月 月 4 4 日，一群年轻人英勇地走到反帝反封建爱国运动的前列。正如习近平总书记强调的， “ 五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富 ” 。今天，我们回望五四百年，正是要明确当代中国青年的使命是为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，激励当代青年把个人理想融入民族复兴伟大理想和中国特色社会主义思想。 ③ 五四运动沉淀下的精神财富，激励一代代青年。从北大 荒、共青城垦荒中洒下的青春与汗水，到改革开放之初 “ 团结起来，振兴中华 ” 的时代强音，再到如今平均年龄只有 0 30 多岁却能领先世界的中国航天科研团队，广大青年始终忘我劳动、艰苦创业，坚持开拓奋进、锐意创新，始终都是中国革命、建设、改革各个阶段的生力军和突击队，一直都是中华民族伟大复兴征程上的奔跑者和追梦人。 4 ④2014 年五四青年节之际，习近平总书记来到北京大学，在师生座谈会上对当代青年寄予厚望： “ 现在在高校学习的大学生都是 0 20 岁左右，到 0 2020 年全面建成小康社会时，很多人还不到 0 30 岁；到本世纪中叶基本实现现代化时， 很多人还不到 0 60 岁。也就是说，实现 ‘ 两个一百年 ’ 奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与 ” 。往前看，这真是一段壮阔征程，哪个有志青年能不为这样的未来而心潮澎湃、豪情满怀？我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。民族复兴，既是当代青年责无旁贷的大使命，也是建功立业的大舞台。既做国家发展的见证者、受益者，更做民族复兴的参与者、推动者，把个人成长与国家发展、与民族复兴结合起来，才能成为担当民族复兴大任的时代新人，创造出属于自己的一片天地。 ⑤ 接过五四的火炬，今天 的中国青年依然是整个社会最富有朝气、最富有活力的力量，如习近平总书记所指出的， “ 我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联 ” 。在贵州本禹希望小学，志愿者服务他人、奉献社会，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神；在莫斯科大学，中国留学生胸怀大志、刻苦学习，弘扬留学报国的光荣传统；在 1 71 集团军 “ 王杰班 ” ，全体战士苦练本领、再创佳绩，努力做新时代的好战士 …… 时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年，民族复兴永远是当代青年的青春理想，五四精神永远是指引未来的精神力量。 ⑥ 曾创办和主编《中国青年》的恽 代英有言， “ 让我们做了我们的事，更可以为中国唤起来更伟大的人 ” 。今天，五四先驱们为之求索的民族复兴道路在我们脚下延伸，历史的新征程正由我们开启。广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。 ⑦“ 问少年心事，眼底未名水，胸中黄河月。 ” 五四前夕，一场 “ 歌唱祖国，传承接力 ” 主题活动，在北大未名湖畔唱响青春激情 、家国情怀。岁月不老，青春不朽；生逢其时，重任在肩。在祖国的万里长空放飞青春理想，在复兴的壮阔征程激扬青春力量，我们就能以青春之我、奋斗之我，走好自己的人生路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。 1． ． 概括本文的中心论点。 2． ． 下列理解和分析， 不符合．．．原文意思的一项是（ ） A． ． 第 ① 段写四川凉山救火英雄朋友圈中的留言，既激发读者的阅读兴趣，有引出了谈论的话题。 B． ． 所有青年都是中国革命、建设、改革各个阶段的生力军和突击队，一直都是中华民族伟大复兴征程上的奔跑者和追梦人。 C． ． 第 ③ 段运用了举例论 证，有力地论证了 “ 五四运动沉淀下的精神财富，激励一代代青年。 ” 这一分论点。 D． ． “ 中车长春轨道客车股份有限公司电焊工李万君，一把焊枪，一双妙手，万次攻关，他用坚固为中国梦提速。 ” 可以插入到第 ⑤ 段。 3． ． 简要分析一下第 ② 段的论证思路。 4． ． “ 以青春之我、奋斗之我，走好自己的人生路。 ” 结合文本，联系自身实际，谈谈你对青年走好自己人生路的看法。 12、 、 阅读下面的文章，完成下列小题。 牛皮纸包着的月饼 丁立梅 ① 朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。 ② 揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地 柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。 ③ 洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。 ④ 便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。 ⑤ 在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼买回来 了。散装的，搁在一个大缸里。 我们放学时从商店门口过，（A A ）可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。 探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ⑥ 终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老 远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ⑦ 煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，（B B ）舔．着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑧ 大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有 一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑨ 祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 1． ． 梳 理情节：本文以 “ 牛皮纸包着的月饼 ” 为叙事线索，文章可以这样概括： 店主包月饼 ——（ （ ） ） —— 祖父分月饼 —— 大家吃月饼 ——（ （ ） ） 2． ． 把握情感：作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，除此之外，这月饼里到底还包含了什么 “ 滋味 ” 让作者难以忘怀。 3． ． 品味语言，回答下面的问题。请比较第 ⑤ 段画线句子与改句在表达效果上的不同。 原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。 改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。请赏析文章第 ⑦ 段中 加点词语 “ 舔 ” 的表达效果。 4． ． 题目写的是 “ 牛皮纸包着的月饼 ” ，那开篇为何先从包装精美的月饼说起？ 13、 、 阅读下面的文章，完成下列小题。 父爱就像那场雪 黑王辉 ① 父亲发来短信说，看天气预报，你那边要下雪了，及时加件衣服。不行给你寄些钱过去，再买几件羽绒服。 ② 对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说，我是他最后的希望。我一出生，他就表现出对我十二分的关怀和疼爱。 “ 天阴下雨打孩子 ” 是我们那儿的一句老话。别的父亲打孩子像家常便饭，而我的父亲，纵使我再调皮，他也从来不肯打我。我小时候十分怕冷，天稍微冷一点就不肯起床 上学，父亲会好言劝我，还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿。有几次煤火灭了，生不着，父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热。母亲看不惯父亲这般爱我，屡屡劝他不要惯坏我。父亲摇摇头说他要让我快乐地成长。 ③ 上小学的时候，我都是跟着别的大孩子一起去。可一到下雪天，对冷的恐惧让我不觉放慢了出门的脚步。父亲害怕我受罪，就送我上学。放学时，父亲绝对是要守在学校门口的。天寒地冻，银装素襄一片，父亲不住地跺脚走动，以驱散身上的严寒。在上学、放学的路上，他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里，给我讲故事。父亲看过很多书，他讲《三 国》，讲《水浒》，讲岳飞，比书上写得还精彩. . 外面是飘飞的雪，我在父亲的怀里，暖暖和和地听父亲讲述一个个热血沸腾的故事，那是我童年最幸福的事情，上高中时，老师屡屡对我作文中奇异的想象力和流畅的语言表示赞赏。她不知道，这全是父亲的功劳。正是在父亲的怀抱里，我完成了古典文学的启蒙。 ④ 高二那年冬天，天空中飘落起鹅毛般的大雪。我正在课堂上百无聊赖之时，教务处通知我校门外有人找。我去看时，原来是父亲。由于学校是封闭式管理，不让闲人进去，父亲只能在门外等。茫茫大雪不住地落在父亲身上，父亲成了一个雪人。我的眼圈一红，随即 就和门卫吵起来，说他们不近人情，这么冷。 的天，让一个人在冰天雪地里呆着，那是什么滋味？父亲朝我摆摆手，说算了算了，人家也有人家的难处。 ⑤ 父亲把我带到县城里，给我买了几件棉衣。说上高中了，不能让同学笑话，要穿些像样的衣服。转眼之间到中午，他领我去街边的饭馆吃饭，点的全是肉菜。他说上学辛苦，不住地往我碗里夹菜，父亲告诉我，他要去外面打工了，由于离年底太近，过年可能就不回来了。学费年前会邮回来，不会耽误我上学。我哽咽了，要不是因为我，父亲也不会这般操劳。父亲笑了，说傻孩子，你好好学习，考上大学，就是我最大的欣慰。 ⑥ 在雾气氤氲的车站，父亲摆摆手，说： “ 不用我了，赶快回去上课吧！功课要紧。 ” 我点点头，忙不选地往回赶。路过车站的窗户边，我往里看了一眼，却发现父亲正趴在窗户边望我。泪水不争气地便流了下来。有父亲的激励，我发奋努力，终于考上了大学，圆了父亲的愿望，只不过毕业后，一个人在城市过得艰难，还要父亲操心，这成了我心中的隐痛。 ⑦ 不论我长多么大，有多么老，父亲给我的关怀，永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒。我很感动，给父亲回短信道：我有钱，不用你们操心了。衣服够穿，你和妈也要注意保暖。父亲回短信说：我和你妈都很好，在外 面我们照顾不了你，要好好地自己照顾好自己。看了父亲的短信，我的眼圈又红了。 1． ． 通读全文，填写下面表格。 时间 我的表现 父亲的行为 小时候 ① ① 父亲好言相劝，并想方设法帮我暖棉裤 上小学下雪天 怕冷害怕出门 ② ② 高二那年冬天 百无聊赖地上课 父亲带我去买棉衣、吃肉菜 车站送别时 忙不迭往回赶 ③ ③ 2． ． 赏析下列词语或句子。我 哽咽．．了，要不是因为我，父亲也不会这般操劳。在雾气氤氲的车站，父亲摆摆手，说： “ 不用陪我了，赶快回去上课吧！功课要紧。 ” 3． ． 文章第 ③ 段、第 ④ 段多处写雪，有什么作用？ 4． ． 请从内容和结构上说说文章最后一段的作用。 三、语言表述 14、 、 口语交际。柯蓝告诉同桌，她和最要好的朋友廖淼吵架了，心理很不舒服，想去主动和解，又怕没面子，左思右想不知该怎么办？假如你是柯蓝的同桌，你会怎样设身处地地劝说她主动去和朋友和解呢？ 。 。 四、写作 15、 、 请以 “ 最美的风景 ” 为题目写一篇文章 要求： ① 用上多种表达方式、内容具体、有真情实感； ② 书写工整；文中不 得出现真实的地名、人名； ③不得抄袭或套作； ④ 不少于 0 600 字。 参考答案 一、积累与运用 1 、C 解析 详解 排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1 ）按事情的发展顺序排列。（2 ）按时间先后顺序排列。（3 ）按先总述后分述的顺序排列。（4 ）按空间推移的顺序排列。（5 ）按逻辑意思顺序排列。本题是按照逻辑意思的顺序排列的。要求学生把握其含义。先要整体感知一下语段内容。 ② 中的 “ 这种能力 ” 紧承上文内容， ③ 承接 ② 的 “ 灵魂的品质 ” ，所以 ②③ 应该紧密相连， ④ 紧承 ③ 的 “ 读好书也是提高的途径 ” ，①选 小结。因此，应选 C。 。 2 、C 解析 详解 A A 项，征状 症状；B B 项，铁 锹．（qiāo ）；C C 项，正确；D D 项，惩罚（chéng ）。 3 、C 解析 本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C C 项运用恰当。其他各项的错误之处分别为：A A 项叹为观止意为赞美，不能用来形容犯罪行为。B B 项异想天 开：指想法很不切实际，非常奇怪，含贬义，用在此处与语境不符。D D 项心无旁骛：形容心思集中，专心致志。 4 、A 解析 详解 A A 项， “ 甲、戊、辛 ” 是天干， “ 午、戌、丑、亥 ” 是地支。 5 、B 解析 详解 B. 《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本的编年体史书。故选 B 。 6、 、 赛诗会筹备主题鲜明，对仗工整。示例：与诗相约，感悟春意，借诗之雅，传承文明 让雅言传承文明，让诗歌浸润人生 诵出春天的柔情，诵出青春的豪迈 享受春天的阳光，接受诗歌的滋润。 诗意探源（1 1 ）会意或形声动词。 （2 2 ） 句 ① 中的 “ 春 ” 是形容词，生机勃勃的意思。句 ② 中的 “ 春 ” 是名词，春天的意思。 诗意探源符合题意即可。 解析 详解 （一）赛诗会筹备。写宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离 “ 春天送你一首诗 ” 的主题。语句中要有 “ 诗 ” 这一关键性字眼。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。 （二）诗意探源。（1 1 ） “ 春 ” 过去写为 “ 芚 ” 。甲骨文字形, , 从草 木 , , 草木春时生长；中间是 “ 屯 ” 字, ,似草木破土而出, , 土上臃肿部分, , 即刚破土的胚芽形, , 表示春季万木生长； “ 屯 ” 亦兼作声符。小篆字形, ,隶变以后, , 除 “ 日 ” 之外, , 其他部分都看不出来了。从以上分析造字法是 “ 会意或形声 ” 。根据它的本义“ 草木春时生长 ” 推测 “ 春 ” 属于动词。（2 2 ） ①“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ” ：在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的病树前万棵绿树生机勃发。可见 “ 春 ” 在这里是形容词，生机勃勃之意。 ②“ 玉壶买春，赏雨茆屋 ” 意境犹如 “ 一片冰心在玉壶 ” 。从对文角度分析，这里的 “ 春 ” 与 “ 屋 ” 都是名词，“ 春 ” 为春天之意 。 （三）牛刀小试仿照 “ 二月春风 ” 的小诗，试写一首。仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。认真阅读诗句 “ 蔚蓝天上，桃色的云，徐徐伸着懒腰，似乎春眠未足，睡态惺忪 ” ，注意诗歌的句数，每句的字数及结构，还要运用拟人的修辞手法，且要写出诗的意境与韵味。一定要符合神形兼备的要求。 7、 、 （1 1 ）君子好逑 （ （2 2 ）无为在歧路 （（3 3 ）风正一帆悬 （ （4 4 ）安能辨我是雄雌 （ （5 5 ）东风不与周郎便 （ （6 6 ）山穷水尽 疑无路 （ （7 7 ）蜡炬成灰泪始干 （ （8 8 ）家书抵万金 （ （9 9 ）八百里分麾下炙 （ （ 10 ）择其善者而从之 （ （ 11 ）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 落红不是无情物 化 化作春泥更护花 解析 详解 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意 “ 逑 ”“ 歧 ”“ 麾 ”“ 炙 ” 等字词。 的书写。 8、 、 （1 1） ）D D （ （2 2 ）里德舅舅或者里德先生。 简简 · 爱的表哥约翰里德无缘无故的打骂简 · 爱，简 · 爱终于不再忍受，竭力反抗，与约翰厮打，并大骂约翰 “ 你是个恶毒残暴的孩子！ ”“ 你像个杀人犯 —— 像个奴隶监工 —— 你像罗马皇帝！ ” ，因此被刻薄的舅妈关进了红房子。 解析 详解 此题考查的是名著的知识积累。（1 ）D ：智取生辰纲中没有宋江。故选 D 。（2 ）文段选自《简爱》，选段中的 “ 红房子 ” 是里德舅舅去世的地方，简爱被关进红房子的原因：简爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了 一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简是一个爱说谎的孩子。她想辩解，去反抗不公正的待遇，由此顶撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，将简关进了红房子。 二、阅读 9、 、 （1 1 ）敌人（侵略者） （2 2 ）高诗中通过描写诗人独自登楼远眺所见的凄凉苍茫的江南秋景，抒发了游子浓浓的思乡（孤独、悲伤）之情。李诗中通过描写战云密布下凄清肃杀的塞上风光，抒发了诗人渴望有如郭子仪这样安边卫国的良将再现，体现了诗人忧国伤时的忠贞情怀。 解析 详解 （ （1 ）考查对诗歌内容的理解。读懂诗句大意是作答的基础。 “ 客子过壕追野马，将军弢箭 射天狼 ” ：士兵们跨过护城河时尘沙阵阵，将军从弓袋中拔箭射敌军。天狼：指天狼星，古人以为此星出现预示有外敌入侵， “ 射天狼 ” 即抗击入侵之敌。 （ （2 ）比较阅读。比较两首诗所抒发的感情的不同之处。做这类试题的关键在于对两首诗歌内容正确的理解，理解到位，才能作对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。高诗结句以 “ 总是秋 ” 三字把自己感情融入 “ 秋 ” 中，诗人没有明说 “ 秋 ” 是什么，但诗人已经借所写秋景将 “ 秋 ” 对诗人而言意味着的怀乡之情抒写出来，借景抒情。 “ 总是秋 ” 三字含蓄而又伤感地抒写诗人的思乡之情。李诗首联以黄河、长城 、秋风、飞雁等，构成北方边陲特有景象，气象开阔而略带萧瑟之感。颔联写前方将士踌躇满志的勇武形象，与首联相映衬，烘托战事将起的紧张气氛。颈联分别选取战前紧张忙碌场面与冷月当空的凄清之境，对比强烈，引人遐思。尾联由此生发，借助郭子仪之典，表达诗人深深的隐忧与热切期待，情感复杂而耐人寻味。抒发了诗人强烈的忧国之情。 点睛 怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的 “ 眼睛 ” 。题目是诗歌的 “ 眼睛 ” 。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感 。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的 “ 心脏 ” 。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的 “ 建筑材料 ” ，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。 10 、1． ． 战不胜 / 田忌不进 / 战而不死 / 曲桡而诛 2 ．B 3． ． （1 1 ）这就是（所谓的）在朝廷上战胜（敌国）。 （2 2 ）邹忌认为（公孙闬的计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。 4． ． 甲文中的威王听从邹 忌的谏言，是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。 解析 1． ． 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：战不胜/ 田忌不进/ 战而不死/ 曲桡而诛。译为：一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。此题要注意把相关的几个意思划开。 2 ．B 加点的词语意思相同。都是介词 “ 在 ” 之 意。A 前者 “ 认为 ” ，后者 “ 因为 ”。 。C 前者 “ 于是，就 ” ，后者 “ 竟然 ”。 。D 前者 “ 干、做 ” ，后者 “ 雕刻 ” 。 3． ． 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如 “ 以为 ” ：认为。 “ 然 ” ：对，正确。“ 说 ” ：劝说。 “ 伐 ” ：攻打。还有 “ 此所谓战胜于朝廷 ” 判断句的翻译。 “ 战胜于朝廷 ” 介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。 4． ． 本题考查人 物形象的分析。结合甲乙两文对齐王的描写来分析齐王的性格特点即可。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。甲文中的齐威王：是个开朗有作为的君主，他从谏如流，勇于听取不同的意见，邹忌当面提出意见，他不仅不生气，还马上付诸行动，兴利除弊，进行了大胆的政治改革，确实称得上是一个锐意进取的开明君主。而乙文中，虽然 “ 田忌三战三胜 ” ，但最终 “ 田忌遂走 ” ，说明威王被奸臣利用，偏听偏信。答此题，不能将重点放在说明齐王 性格差异的原因上的，更不能只分析邹忌的行为。 点睛 文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循 “ 字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主 ” 的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 （一）译文： 在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说： “ 我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的 妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！ ” 齐威王说： “ 你说的很好！ ” 于是就下了命令： “ 大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” ” 命令刚下达，许 多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 （二）译文： ： 成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闬献计给邹忌说： “ 阁下为何不策动大王，令田忌率兵伐魏？打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。 ” 邹忌认为他说得有理，于 是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。 谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道： “ 我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？ ” 卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊，逃跑避祸。 ” 11 、1． ． 我们青少年应担负起历史重任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。（或为实现中国梦贡献青春和力量。 2 ．B 3． ． 首先提出 “ 青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国 力量的生命力所在 ” 这一分论点；接着例举五四运动及引用习近平主席的话有力地论证了分论点；最后指出当代中国青年应明确使命把个人理想融入民族复兴伟大理想和中国特色社会主义思想之中。 4． ． 联系生活，言之有理即可。 解析 1． ． 寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点。 2 ．B 错误，那些始终忘我劳动、 艰苦创业，坚持开拓奋进、锐意创新的青年，而不是所有青年。 3． ． 考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用 “ 先通过 …… 引出论点或分论点，再用 …… 事例或名言加以论述，最后得出 …… 的结论 ” 的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第 ② 段首先提出 “ 青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。 ” 的观点，接着通过摆事实、讲道理分析了此段的观点；最后得出了 “ 当代中国青年的使命是为实现中华民族伟 大复兴。 的中国梦而奋斗，激励当代青年把个人理想融入民族复兴伟大理想和中国特色社会主义思想。 ”。 这一结论。 4． ． 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。如，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。只有把人生 理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。 12 、1 ． 祖父买月饼 祖母送月饼 2． ． 牛皮纸里包着的月饼，这是童年中的一个甜甜的回忆。这里包含着一家人的幸福与快乐，有童年的天真与顽皮；也有家人的善良与淳朴；也有着浓厚的乡村情谊。 3． ． （1 1 ）A A 处示例：原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，表现了儿时的我们对月饼的渴望，表现了童年的天真。而改后的句子语言顺序和原句不用，语气平淡，不能充分地表达这种感情。 （2 2 ）B B 处示例：舔，用舌头接触东西或取东西。写出了我们把月饼分成碎屑，用舌头 舔着吃的动作，说明在祖母的教育与影响下下，我们将好东西留着慢慢吃，变现了舍不得一下子吃掉月饼的心情，突出了月饼的美味以及儿时的我们对月饼的喜爱，表现童真童趣。 4． ． 开篇先写包装精美的月饼，由此引出下文对儿时牛皮纸报的月饼的回忆。包装精美的月饼，虽然包装精良，却不合家人口味，最终被扔掉，与儿时的牛皮纸的月饼的令人垂涎形成对比，突出对牛皮纸月饼的怀念之情。 解析 1． ． 考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。要 求学生仔细阅读全文，把握文章脉络，根据线索 “ 牛皮纸包着的月饼 ” ，按顺序写出发生的事情即可。第五段 “ 总看到面皮白白的店主 ” ；第六段 “ 中秋这一天了，祖父提着用牛皮纸包着的月饼 ” ；第七段写祖父分月饼；第八段 “⑨ 祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子 ” 祖母送月饼。 2． ． 考查文中重要句子的含意的理解。通过与现在的月饼对比，包含对过去对儿童时光的怀念，祖父买来月饼分月饼，包含了对一家人浓浓情谊的怀念。祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，让邻孩子也有欢歌笑语，包含了祖母的善良与淳朴和浓厚的乡村情谊。 3． ． 考查对句子语言的品析。分 析时注意强调的是哪些内容。 ① 原句强调 “ 月饼味，香甜香甜的，很浓。 ”突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，变现了儿时的我们对月饼的渴望，变现了童年的天真。改句强调的是 “ 可以闻得见 ” 。而改后的句子为长句，语气平淡，不能充分地表达这种感情。 ② 舔，本义指用舌头接触东西或取东西。这里因为当时条件差，吃月饼是奢望，所以当祖父分吃买来的月饼时， “ 舔 ” 字写出了小孩子对月饼的珍惜。表现了孩子的童真童趣。 4． ． 考查对文中重要语段作用的理解。开头现在的月饼包装虽然精美，但作者受不了那份怪异。于是想起儿时的月饼，其作用是引出下文。 内容，并与过去的月饼作对比，写出了对儿时月饼及儿时诸多感情的思念。 13 、1 ． ① ① 怕冷不肯起床上学 ② ② 父亲亲自送我上学，等我放学，路上给我讲故事 ③③ 父亲趴在窗户边望我 2． ． （1 1 ） “ 哽咽 ” 指的是 “ 鸣咽，小声地哭 ” ，写出了 “ 我听到父亲为了给 “ 我挣学费要外出打工，感受到父亲辛苦操劳的难过的情景，表达了 “ 我 ” 对父亲的心疼和内疚。也表达了 “ 我 ”。 对父亲的体贴和感激。 （2 2 ）运用了动作描写和语言描写，写出父亲怕影响 “ 我 ” 的学习，让 “ 我 ” 不要送他时担心的情景。体现他对 “ 我无微不至的关心 ” 。 3． ． 写 出天气的严寒；突出了父亲对 “ 我 ” 的关爱；凸显了父亲爱儿子的形象特点。 4． ． 结构上：总结全文，首尾呼应；内容上：本段写了 “ 我 ” 与父亲相互发短信的内，揭示文章主旨；表现出父亲对 “ 我 ” 无微不至的爱，以及 “ 我 ” 对父母的关爱，表达了作者对父亲的感激之情。 解析 1． ． 考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。根据我小时候十分怕冷，天稍微冷一点就不肯起床上学。父亲会好言劝我，还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿。上小学 的时候，一到下雪天，父亲害怕我受罪，就送我上学。在上学、放学的路上，他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里，给我讲故事。发现父亲正趴在窗户边望我。提取词语作答。 2． ． ① 考查对词语的品析。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能理解出语境义。 “ 哽咽 ” 本义指不能痛快的出声哭。这里是为了 “ 我 ” 上学，父亲要去外面打工了，过年可能就不回来了。 “ 我 ” 为父亲辛苦操劳的难过，表达了 “ 我 ” 对父亲的心疼和对父亲的体贴和感激。 ② 考查对人物描写方法及作用的理解。 “ 摆摆手 ” 是对父亲的动作描写，父亲说的话，是语言描写，表示父亲怕影响 “ 我 ” 的学 习，示意 “ 我 ” 不要送他了，体现他对 “ 我 ” 无微不至的爱。 3． ． 考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。第 ③ 段 ④ 段多处写雪，推动故事情节的发展，点明当时的天气状况 —— 寒冷，父亲在雪天放学时给 “ 我讲故事 ” ，在雪天在门外等 “ 我 ” ，突出父亲对 “ 我 ” 的关爱；凸显父爱的伟大。 4． ． 本题考查文章结尾的作用。一般从结 构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/ 情感、点明中心、深化中心等。此段结构上， “ 父亲给我的关怀，永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒 ” 呼应题目和开头，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者对父亲的感激之情，表现了文章的主旨。 三、语言表述 14、 、 示例：柯蓝, , 要是我遇到这种情况, , 不会计较面子问题, , 会主动去找她和解, , 让她感到歉疚, , 更加觉得我这个朋友宽容大度很难得, , 我自己心里也会好受些, , 你说呢? ? 解析 试题分析：这是一道口语交际题，作为柯蓝的同桌，劝说 时一定要设身处地，语言婉转得体，不能用直言，更不能采取批评责备的口吻。 用 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E 。 四、写作 15、 、 符合题意即可。 范文： 最美的风景 看风景，不该在山顶，因为东坡曾云： “ 高处不胜寒 ” 。其实，我更欣赏的是尼采的处世之道，也就是从半高处去看，这个世界真美好。最美的风景，就在路上。 最美的风景，不是山顶的无限风光，而是路上邂逅的鸟语花香。 周汝昌先生无愧 “ 为芹辛苦见平生 ” 的美誉。虽一生坎坷，耳聋目近盲，但他在辛苦的研究路上一走就是六十载。时年九十余岁 ，他仍坚持...