儿童教育家名言

儿童教育家名言

学习啦嘉欣 2017 07 04 08:37:30

儿童教育家洛克说：儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。下面学习啦小编为你分享的是儿童教育家名言大全的内容，希望你会喜欢!

儿童教育家名言

1 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。 夸美纽斯

2 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

3 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知

4 游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。

5 法国人帕斯卡说：人是一根脆弱却有思想的芦苇。

6 演绎得再美好，还是在悲伤中死去。

7 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 约翰 洛克

8 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是 个纯真无暇的世界! 阮庚梅

9 我在河的对岸观望我的青春，看得平静又伤感。

10 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 席勒

11 智慧属于成人，单纯属于儿童。 蒲柏

12 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基

13 人的内心里有一种根深蒂固的需要 总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 苏霍姆林斯基

14 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭

15 谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切 罗曼 罗兰

16 即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。

17 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 苏霍姆林斯基

18 有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。 洛克

19 良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情 ，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 夸美纽斯

20 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。 鲁迅

关于儿童教育家的名言

1 儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。 洛克

2 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。 如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基

3 一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。

4 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 车尔尼雪夫斯基

5 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。 马文会

6 心痛的声音，你听不到，愚昧的我还在等什么呢?

7 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。 张石平

8 对人民来说，第一是面包，第二是教育。 格林西安

9 儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。 布莱尔

10 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

11 教育为公以达天下为公。 陶行知

12 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。 应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 斯宾塞

13 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 前苏联苏霍姆林斯基

14 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 卢梭

15 女人就该具有女人的一切天性 温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者 一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。 马克吐温

16 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。 如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 前苏联苏霍姆林斯基

17 有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名;现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。 契诃夫

18 发然后禁，则格而不胜;时过然后学，则勤苦而难成;杂施而不孙，则坏乱而不修;独学而无友，则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

19 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知

20 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。 张海涛

儿童教育家说的名人名言

1 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 爱迪生

2 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威

3 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。 前苏联苏霍姆林斯基

4 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 柏拉图

5 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 乌申斯基

6 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 苏霍姆林斯基

7 要使 祖国 这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须 形象地说 悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。 苏霍姆林斯基

8 儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。 冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。 卡森麦卡

9 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 夸美纽斯

10 孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

11 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 苏霍姆林斯基

12 你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。

13 母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。 苏霍姆林斯基

14 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 鲁迅

15 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 苏霍姆林斯基

16 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

17 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。 爱默生

18 父亲和母亲的一切生活，一举一动，应该作为儿女的榜样。

19 谢谢你的绝情，让我学会死心!当眼泪留下来时，才知道分开也是一种明白。

20 幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。 巴尔扎克

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