中考优秀作文点评：我的老师

唐诗 是我七年级时的语文老师，其实他的大名不叫 唐诗 ，他只是姓唐而已。我们之所以称他为 唐诗 ，是因为他在讲课中太爱引用唐诗了，有时候都让我们怀疑他是从一千多年前的唐代穿越到现代的。 唐诗 最大的特点就是责任心强。②有一次，几个学生没有做完作业，上课后， 唐诗 让这几个学生站着上了一节课，下课后又是批评教育又是督促这几个学生补写作业，反正要你完全改正错误才行，不然不会对你有一点儿仁慈之心。所以，我们都怕在 唐诗 的课上出状况，宁可忍着也不敢破坏课堂纪律，生怕一不小心让 唐诗 逮个正着，吃不了兜着走。

二、温妈妈

温妈妈 是我八年级时的英语老师兼班主任。因为她对我们全班同学都像自己孩子一样，所以我们一般不叫她 温老师 ，而是直接叫她 温妈妈 。③ 温妈妈 无时无刻不在关心着我们，对我们的爱无微不至，只要我们有困难， 温妈妈 就会及时出现在我们身边，让我们欣喜不已。有一次，班里一位同学的爸妈闹离婚，那位同学伤心不已，学习成绩一落千丈。 温妈妈 竟悄悄地去那个同学的家里，担任了心理医生的角色，最后成功地挽回一个家庭，而那位同学也恢复了活力。父母没发现孩子的变化， 温妈妈 却发现了学生的变化。从 温妈妈 身上，我读懂了爱。

三、智多星

智多星 是我现在的物理老师。之所以称他为 智多星 ，是因为他的智慧无时无刻不在我们眼前闪现。他长得又高又俊，智慧的内在加上帅气的外表，在某种意义上来说，他就是我们班的男神，而且，他确实很给力。④去年元旦，学校举行拔河比赛，我们班对阵阵容强大的二班，结果第一局我们就输了。后来在 智多星 的指挥下，结果当然可想而知，最后两局我们班大获全胜。 智多星 教会我怎样将书本上的知识灵活运用。

当然，我的老师还有很多，他们各有特点，都是我学习的榜样。

精彩点评

①上学至今，快十年了，一路走来，我遇到过很多有才华的老师。他们的一言一行深深影响着我，指导我如何做人，引领我不断前进，是我人生路上永远的榜样。

【升格点拨】原段开篇虽然简洁明快，但没有给文章定下一个明确的调子。升格后，开门见山，直入文题，给全文奠定了一个肯定、赞美老师们一言一行的情感基调。

②若是谁敢不按时完成作业，被 唐诗 发现了，他总会第一时间将你请进他的办公室，然后不厌其烦地与你 谈心 ，直至你 良心发现 ，及时将作业补上。 唐诗 常常念叨： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 在他的絮叨中，我勤勤恳恳地读书，唯恐辜负了时光，竟在不知不觉中感觉到了生命的厚重。

【升格点拨】原文中 唐诗 以罚站等方式批评教育学生的做法，无助于其人物形象的塑造，也无助于本文主旨的揭示。升格后， 唐诗 身上已无 体罚学生 等与 好老师 身份不符的言行表现。同时巧妙引用名言警句，使该段文字对全文主旨有了很强的支撑，也增强了文章的语言魅力。

③ 温妈妈 对我们的爱无处不在：天冷了，她会把自己的衣服拿给你穿上；口渴了，她会直接把自己的杯子递过来；谁忘记带笔了，她能从口袋里马上掏出一支。她像一个神奇的大天使，总会及时变出你需要的东西，让你眼睛发亮地接过，欣喜不已。

【升格点拨】原句意在总写 温妈妈 对学生的关心，但是言语笼统，缺乏具体的例子。升格后的语言更加优美，先写温老师像妈妈一样爱我们，又列举了三个事例具体地表现了 温妈妈 对我们无微不至的关爱。把 温妈妈 比作神奇的大天使，生动形象，更有意义。

④去年元旦，学校举行拔河比赛，我们班对阵阵容强大的二班，结果第一局我们就输了。我们非常气馁，如果第二局再输，我们班就会被直接淘汰。这时 智多星 跑了过来，他火速地把我们召集起来，告诉我们要尽量将重心往下压，这样就不至于轻易被对方牵制，还小心地在地上洒了点水，增大了我们鞋底与地面的摩擦力 有这样的参谋在场，我们都像吃了定心丸，结果当然可想而知，我们班大获全胜。

【升格点拨】原句只是简单叙写 智多星 为我们比赛出谋划策的事，具体经过却一笔带过，这不利于凸显人物的性格特点。升格后，具体写老师给我们的帮助，更加形象地揭示了物理老师的智慧，使人物形象更丰满。