孩子的成长需要赞扬声 父母巧用“赏识教育” 尊重孩子个体差异

引言

在孩子的成长过程中，父母适当的表扬与夸赞，有利于孩子培养自信心。对于孩子来说，父母的夸奖和表扬，同时也代表着父母对孩子的认可与鼓励。但对孩子的赞扬，并不是一味地夸奖孩子，作为父母，要学会“赏识教育”。

人性最深层的需要，就是得到他人的赞美和欣赏

著名的心理学家威廉杰姆士曾经说过：“人性最深层的需要，就是渴望得到别人的赞美和欣赏。”对于小孩子来说更是如此，当孩子在面对父母或他人的表扬时，内心都是比较欢呼雀跃的。

相信现如今的很多家长，都听说过“赏识教育”一词。但其实，所谓的“赏识教育”，并不是一味的夸赞孩子，而是赏识孩子的行为结果，以此激发孩子对事物的兴趣和动机，并且纠正孩子的不良行为。

关于“赏识教育”的几个误区，很多家长都难以避免

1、过度夸赞孩子

很多家长认为，所谓“赏识教育”就是要充分夸赞、表扬孩子，以此给孩子树立自信心。其实这种行为说法也存在着一定的误区，所谓“赏识”，并不是没有原则地对孩子进行夸赞。很多父母在夸奖孩子时没有把握好分寸，也很有可能带来适得其反的效果。

现如今的很多父母，为了培养孩子的自信心，通常都会盲目地对孩子进行夸奖。无论孩子取得了多小的成就，父母都会习惯性地把孩子捧到高处，在这种情况下，孩子的内心就很有可能产生自负的情绪，无法正确地认清自己，甚至因此变得“玻璃心”。

2、对孩子“敷衍”夸奖

很多父母在夸奖孩子时，都比较“不走心”，都是为了夸奖而夸奖，而不是真正的在内心给予孩子肯定，也忽视了孩子的所作所为。当孩子取得一定的成绩时，父母为了让孩子坚持获得好成绩，都会“象征性”地夸奖孩子几句，或者是为了哄孩子的高兴，而对孩子的“敷衍夸奖”。

但这种敷衍式的夸奖，对于孩子的成长通常也是弊大于利。孩子的内心大多都较为敏感脆弱，对于他人的情绪也能明显得到感知，当父母对孩子的夸奖态度极其敷衍时，很有可能打击到孩子的自信心，甚至因此产生失落的情绪。

3、带有目的性的夸奖

当孩子获得了第二名或者第三名的好成绩时，一些父母为了给孩子更多的动力，都会夸奖孩子：“考得不错，下次要继续努力，争取考到第一名”，这一类的夸奖，就是典型的带有目的性的夸奖。虽说孩子考到第二名获得了相应的夸奖，但父母的夸奖中也包含了自己的期望：希望孩子下次考到第一名。

对于孩子来说，父母这种带有目的性的夸奖，不仅不会让孩子感到开心和骄傲，甚至会因此产生不小的压力。这种无形的压力，也很有可能导致孩子的内心变得沮丧，从而失去获得成功的喜悦和快乐。

4、夸奖时与他人进行对比

相信每一个孩子的童年里，都有一个“别人家的小孩”，即使在自身已经比较优秀的情况下，父母还是会习惯性地将孩子拿去与其他人做对比。一些家长在夸奖孩子时，都会说“你很棒，但还是要向别人学习，争取做到更好。”这种通过对比夸奖孩子的行为，也很容易让孩子的心理产生不平衡感。

孩子成长存在个体差异，父母学会正确“赏识教育”，这3点很重要

1、要做到“赏罚分明”

当孩子做对某件事情，或者获得了一定的成绩时，父母千万不要吝啬自己的夸奖，可以选择适当的角度对孩子进行夸赞，这种做法不仅能使孩子有更多的自信心，同时也有助于培养孩子的“成长型思维”。

同样的，如果孩子犯了错误，父母也要在第一时间纠正孩子的行为，并且适当地对孩子进行一些“惩罚”，这种做法也能给孩子起到一定的提醒作用。相比于一味的夸赞或批评，父母“赏罚分明”式的教育，也更有利于孩子的成长。

2、夸赞孩子时要真诚

要想孩子取得真正的进步，父母在夸奖孩子时，一定要真诚且真心，千万不要用一种“敷衍”的态度来糊弄孩子。在教育孩子的过程中，父母可以针对孩子做出的某一件事，进行客观的分析和判断。

孩子在哪方面做得好，以及孩子被夸奖的原因是什么，父母都可以适当地告诉孩子。这样既可以让孩子感受到父母夸奖的真诚，也有助于孩子认清自己的行为正确与否。

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