探索“在线培训”新模式 华东师大莎车县培训团队端午佳节“同屏录制”共祝安康
中新网上海新闻6月26日电 新冠肺炎疫情防控对“在线课堂”教育模式提出了新挑战。记者26日获悉，为了更好地开展《52个未摘帽贫困县教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训项目》，华东师范大学对口承担新疆莎车县培训任务的团队不断探索“在线培训”的辅助模式“同屏录制”。该团队结合普通话水平测试的有关要求，采取任务型教学法，以课下师生的“同屏录制”合作活动，丰富“在线培训”形式。
此次培训时间紧，任务重，当前正处于巩固提升的培训中期阶段。今天正值端午节，华东师范大学培训团队的培训师们设计培训任务，与学员共同录制了有关端午的经典诗词，并向更多的人分享自己的端午问候。在这次活动背后，包含着培训团队在教学方式上的深入探索。
经典诗文精挑选
培训师王力力选择了《同州端午》这首诗：“这首诗是关于端午节的，刚好应景，此外这首诗表达了思乡之情，朴实易懂，自然感人，所以很适合做训练材料。学员也很感兴趣。”培训师梁乐凡选择《竞渡》这首诗的原因之一是：“现在很多地方有端午赛龙舟的习俗。这首诗歌是赛龙舟的主题，很符合节日气氛。”
学员任务巧安排
自培训开始以来，培训团队就发现学员们在语音面上的最大问题是普遍存在声调和语调问题。这也是此次培训教学的重点与难点问题。经过前期培训，学员们在声调和语调方面的水平都有了不同程度的提高。培训师们希望通过这次活动，展现培训以来的阶段性成果。培训师梁乐凡解释了选择《竞渡》这首诗的另一个原因：“首先，我当时设想的是我和学员们一起诵读，每人至少得有一句诗，这个诗的长度刚好。其次，这首诗的每一句基本都可以涵盖普通话的四个声调，像‘石溪久住思端午’这一句的前四个字就包含了四个声调。”结合每位学员的培训情况，她说：“声调方面的话，和我一起诵读的两个学员平时作业的问题其实是比较相近的，都是第二声调的发音存在偏误，所以我给他们每人分配的诗句中都是有两到三个字是第二声调的。因为要录视频，所以他们在朗诵时会格外注意自己的发音，通过对自己所诵读诗句的反复背诵练习，对第二声调的正确发音也就有了更深的印象和理解。”
除了诵读，培训师们在“祝福语”的表达上也动足了脑筋。培训师戴林胤说道：“这次的祝福语由四声和一声组成的词语比较常见，比如‘艾叶’‘化作’‘安康’‘常伴’‘绿粽’‘甜蜜’‘萦绕’等。这也是学员平日练习中常见的一类声调偏误组合。起初录制视频时，录制的学员有些担心，因为她希望录制时能说得更好。于是我把祝福语标上拼音，鼓励她尝试说第一遍，再纠正学员的四声偏误，比如‘伴’‘粽’‘绕’。然后我自己把祝福语读一遍发给学员。学员听完再说第二遍，就自然连贯多了，自信心也提高了。”
细心训练讲技巧
培训师班范佳琪说道：“我让学员自己发挥创造力，说一段祝福语，并要求她慢速说，以便观察她的语音面貌。学员录好视频后，我发现她的语音情况总体不错，但是存在个别字词声调错误的小问题。”她认为，认为解决这个问题的方法就是让学生自己发现犯类似错误的词，逐一纠正，每天练习，慢慢改正固化的错音，同时在朗读时不贪快，思考之后再读出。通过这次活动，范佳琪明白了推广普通话不是一蹴而就的事情，学员语音面貌的改善是需要长年累月的练习和努力的！
师生同屏话情谊
上海和莎车县时差大约2个半小时，在跨越万里的“同屏”录制活动中，师生在屏幕上相识相知，也期待通过祝福视频向更多的人分享前期阶段性培训成果。
培训师郝桂莹说道：“包粽子，举国欢宴聚亲友；赛龙舟，把酒吟诗慰圣贤。一年一度的传统佳节端午节快到了，在这里祝大家端午节安康！”培训师李静宜说道：“2020年的端午节和往常有些不同，在这个特殊的节日里，我衷心地祝愿大家平安顺遂，健康快乐，阖家幸福！”
学员阿依努尔 艾麦尔说道：“一年一度的传统佳节端午节快到了，愿你端来快乐，端来祝福，祝大家端午节快乐！”学员布阿吉尔 阿布都热合曼说道：“划起快乐的龙舟，驶向幸福的未来，祝大家端午节快乐！”培训师戴林胤和学员韩左热木 麦麦提明合作完成了对偶式的祝福：“艾叶青，黄酒香，化作安康常伴你身旁；绿粽甜，龙舟乐，汇成甜蜜萦绕你心房。同讲普通话，携手进小康！祝大家端午节快乐！”
对于这次录制活动，学员们高度重视。培训师王力力说道：“努尔阿迪力学员是最晚发来视频的，原来是他特地穿戴了民族服装，带着儿子去莎车县当地富有特色的建筑物古宫那里拍摄。”让王力力特别感动的还有：“我在布置任务的时候只请老师们录制问候语和古诗，但是不约而同地，三个老师都充满热情地录了端午祝福，还欢迎大家去莎车县旅游。”
勠力同心齐奋进
诵读活动增强了普通话语音和语调的训练，祝福活动提高了学员们用普通话进行自由表达的能力。培训师梁雨校表示：“2020年是我国实现全面小康，脱贫致富的关键节点。语言脱贫作为脱贫工作的重要一环，具有十分重要的意义。很荣幸参与到这项工作中来，也将尽我所能完成好这项工作。”
学员阿迪拉 热合曼说道：“这次培训对少数民族青年教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。在今后的日子里，会带着一颗感恩的心，进一步加强对语言文字的学习，真正把普通话说好、推广好，让普通话在我们的校园里扎根！”
培训师符贻栋对阿迪拉 热合曼的发言颇有感触：“我能深切地体会到这次活动举办的巨大意义，它不仅联结了相隔千里的土地和声音，也勾连了人们的心灵。阿迪拉学员希望学好普通话的愿望也点燃了我们努力将所学知识传授给更多有需要的学员们的热情。”
不断总结强本领
华东师范大学培训团队方面表示，通过“同屏录制”，深深感受到，引入生活语境表达的需要，设计有针对性的培训材料。学习普通话不能只局限在每天的培训作业里， 脱离开作业的“语境”，在生活中、在平日的阅读中练习普通话的发音，再加上培训师的精细指导，有助于提高学员用普通话进行日常表达的能力。
据悉，虽然这次参加培训的都是莎车县的在职教师，教师们自身也很熟悉课堂教学，如今作为学员接受普通话在线培训，却是一次全新的尝试。培训师们都是华东师范大学的在读研究生，年龄都比学员小，学员年龄最大的是41岁。面对比自己年长的学员，培训师们发现学员也是需要多多鼓励的，然后自己也在不断地适应“小老师”的角色。培训师戴林胤表示：“这次活动，学员踏实认真的态度深深打动了我，同时也启发了我。在今后的训练中，我要不断鼓励学员坚持跟读示范朗读录音，对学员语音上的点滴进步，也要给予更多的鼓励，并通过适当的表扬，维持他们继续学习的热情。”
加强文化与语言的学习活动的结合也是重要方法。通过诵读诗歌、分享祝福，学员们的普通话得到练习的同时，师生们体会到了中华文化的源远流长，一脉相承。
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编辑：陈静