从小抓好这一步 孩子不掉队 家长不焦虑
又到一年毕业季，又一批萌娃即将跨入小学。
幼升小，有的小孩激动，有的小孩害怕；小学后，有的家长骄傲，有的家长焦虑……
骄傲，还是焦虑？
常听家长朋友说，孩子上幼儿园时，自己很淡定，可上小学后就再也淡定不了，焦虑接踵而至。也有家长诉苦：“我能接受孩子换了新环境后暂时的不适应，也能接受他偶尔几次的调皮捣蛋，可是实在无法接受他入学半年乃至一年后，成绩越来越落后，并且有可能越来越不被老师重视……”
相信很多家长对此深有体会。孩子刚上学的时候，每次也能考90多分甚至满分，差距并不明显，可随着学习内容逐渐增加，慢慢就只能考七八十分了，特别是语文加进了看图写话后，和同学之间的差距更是变成了一条难以跨越的鸿沟。
说到小学所学科目，大家的普遍反映是：语文看似简单，但孩子每次都拿不到高分。其实，在语文学科，一直有这样一个公式：
作文=1/2语文。
而且在未来的学习中，更是有“得语文者得天下”之势！
想要在大语文时代抓住先机，就必须提高孩子的作文水平。从一年级开始就抓好作文启蒙这一步最关键！抓好了，孩子不掉队，家长不焦虑！
作文启蒙，注意“四不要”
作文该怎么启蒙？该如何引领孩子走好这作文第一步？
儿童文学作家王一梅老师，结合自己几十年的写作和作文教学经验，认为在回答这个问题之前，家长们首先要知道——哪些事情不要做！
不要隔断孩子和大自然、生活的通道
亚里士多德曾说：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”广阔的大自然、精彩的生活是最生动的教科书。
走进大自然，孩子们能观察花草树木、鸟兽虫鱼，感知春夏秋冬，感受风霜雨雪，获得难得的认知体验；融入生活，孩子们能感受生活的乐趣，体会劳动的艰辛，收获付出的快乐，体验各种生活情趣……有了观察，有了体验，孩子们自然就有了作文的材料和内容。
因此，虽然学业在加重，但我们不能因此隔断孩子和大自然、生活的通道。
不要刻意让孩子学说大人的话，童言童语才是最真、最美的表达
有不少父母可能会认为，孩子说大人话是聪明的表现。可是研究表明：孩子说大人话，并不是聪明的表现，反而是孩子智商可能降低的表现。
模仿大人说话，虽然看似“深刻”“有文采”，可无形中会让孩子养成无病呻吟等诸多毛病。要知道，真实，永远是作文取胜的不二法门，童言童语才是属于孩子们的最真、最美的表达。
不要动不动就对孩子说：你写的这些都是胡说八道
大科学家爱因斯坦曾说：“信心是向成功迈出的第一步。”心理学家也认为：自信心对于一个人的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的作用。
虽然，在孩子成长的道路上，既需要“精彩极了”式的夸奖，也需要“糟糕透了”式的批评，但在孩子作文启蒙的路上，我们切记：不要吝啬自己的赞美之词，多对孩子说几句“精彩极了”吧！
孩子有了写作自信，才能在写作之路上走得越来越好。
不要为了引起孩子的重视而吓唬孩子：写作是件很难的事
据说在犹太人家庭，宝贝稍微懂事后，妈妈就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫宝贝去吻《圣经》上的蜂蜜，意在让宝贝对书留下美好的印象。
对于刚进入小学的孩子来说，作文还是个全新的事物。在一开始就给他们留下一个美好的印象非常重要。千万不要让畏难情绪毁了孩子的作文之路。
因此，启蒙之初，我们要帮孩子减轻对习作的畏惧心理。只有他们敢写了，才有可能多写、想写、会写，慢慢提高写作水平。
作文启蒙，做好这“三要”
“授人以鱼，不如授人以渔。”在写作启蒙阶段，教孩子们掌握好基本的“写作工具”、养成良好的作文习惯很重要。
要帮助孩子学会正确的观察方法，让他们拥有一双善于发现美的眼睛
罗丹说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
一双善于发现美的眼睛，能让孩子受益终生。而引导孩子学会正确的观察方法、养成良好的观察习惯，是让他们拥有这样一双眼睛的最好捷径。
观察生活中常见的猫，王一梅老师是这样一步一步引导孩子的：
引导孩子观察，并不需要什么套路、方法的指导，就是随时点拨一二，用点拨降低观察、思考的难度，于润物无声中，就能让孩子爱上观察、爱上思考。
要引导孩子用心感受生活，去体验美好、温暖和爱
我国著名教育家陶行知先生说过：“作文是生活的一部分，作文离不开生活。”
所以，我们要积极培养孩子们用心感受生活的意识。
有了这种意识，孩子们就会自发地去用心感受，就能发现普通事物里藏着的闪光点，单调的生活就会变得五彩斑斓，心中就会有情、有爱，会洋溢着阳光、饱含着温暖，笔下的文字自然能温暖动人、感人肺腑。
要教孩子学会想象，获得思绪飞翔的奇妙感受和内心自由的快乐
《三体》作者、雨果奖获得者刘慈欣认为：“想象力对人类的意义，远远超出我们的想象。”
想要增强孩子的想象力，第一要科学，第二要注重方式。科学研究表明，勤动手的孩子要比那些不动手的孩子更富有想象力和创造力。
其实，作文启蒙并不是只有文字的排列组合，它也可以丰富多彩。在《王一梅的写作启蒙课》里，就有各种科学有效的方法，来培养孩子的想象能力！
通过手工制作激发孩子兴趣，帮助他们获得初步的体验，再进行场景、角色的变换，引导孩子展开各种想象……王一梅老师的专业、用心、匠心，处处可见！
作文启蒙，好书相助
朱自清曾说过：“我的很多文章就是通过看了别人的文章受启发后写出来的。”作文启蒙，少不了家长的耐心引导、严格督促，更少不了专业图书的辅导。
《王一梅的写作启蒙课》用专业的精神和专业的理论，对孩子进行更加系统、科学、专业的作文启蒙教育，教好孩子写作第一步。
这是由王一梅老师花10多年时间亲自编写，亲授作文起步妙招，为一、二年级孩子量身打造的写作启蒙书。通过一个个开放式的作文主题，用再现课堂场景的形式积极调动孩子们观察、想象、动手写作，激发孩子的写作兴趣，充分开发孩子的观察力、想象力和动手写作的能力，让孩子作文快速启蒙，轻松起步。
专业作家王一梅亲自编写，独家授权
王一梅，一级作家,苏州市作家协会副主席。苏州市职业大学教育与人文学院儿童文学研究所所长。作品获“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、国家图书奖等大奖，多篇作品入选统编语文教材。写作之余，她潜心研究小学生写作问题，形成了一套独具特色的作文方法，帮助众多孩子解决了作文难题。
专业的写作启蒙课
开放式作文主题，模拟课堂授课形式。有方法引导，有思维发散，有王一梅经典美文示范……
引导孩子自由探索，提升孩子写作能力。孩子们将能深刻领会王一梅老师写作的三大法宝：观察、想象和情感。
专门为低年级孩子打造
一套5册，涵盖全面；大小适中，轻重合适，拿取轻松。
彩色、注音、大字号，彩色精美插图。
充分为孩子着想，照顾孩子的方方面面。
金波、窦桂梅等专家倾情推荐
儿童文学作家 金波
王一梅的童话清晰明朗，她的思路也一直非常清晰，开阔的时候很开阔，新奇的时候很新奇，细致的时候也很细致。现在，她把写文学作品的思路整理出来，提供给小读者学习，我相信她用写作经验来撰写的这套写作启蒙图书是有趣和有用的。
清华大学附属小学校长 窦桂梅
王一梅是一个很懂孩子的人，她不但创作了很多让孩子们喜欢的充满温情的文学作品，而且她还有着丰富的教孩子们写作的经验。她把这些融入到《王一梅的写作启蒙课》中，有技巧，有领悟，有温度，为孩子打开写作之门，给孩子开启正确的文学表达方式。
【来源：湖南少年儿童出版社】
版权归原作者所有，向原创致敬