为什么青春期的孩子容易有叛逆情绪？

青春期的孩子容易产生叛逆情绪。我们称这一普遍现象为叛逆期现象。“逆反期”是一个人从儿童到成人过渡的关键时期。有些青少年在这一个时期出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等表现。使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪和病态方面转化。

许多父母都有这样的体会：原本乖巧可爱的孩子一到十二三岁，总爱和父母对着干，家长的话一句也听不进去，有什么事宁可憋着也不跟父母说，这种状况一持续就是两三年。有些。孩子表现得明目张胆，有的孩子表现为消极对抗，

. 这一现象并不难解释：人在生长发育的不同阶段，有着不同的生理特点和心理特点。到了青春期，生理和心理都发生了一些变化。儿童在生长发育过程当中，大脑的两组神经也在不断的变化，就是冲动性的神经在不断的修剪,稳定性的神经在不断的增长。青春期，这个过程显得特别明显，如果。冲动性神经修剪不够，或者稳定性神经，生长不够，都可能出现一些行为和情绪方面的问题。主要表现为冲动控制方面的一些问题。青春期神经内分泌，神经免疫等都发生了重大的改变。有研究发现，青春期孩子的大脑会大量分泌蛋白质，这种分泌蛋白质的过程，使孩子会忽视他人的感受,带有冲动性，而注意力记忆力都会下降。

另外，孩子自我意识的逐渐加强，处处要体现“自我”的存在，于是他们会靠和父母对着干来体现自我。进而对老师乃至整个社会都会产生强烈的对抗。关于这个问题，心理学家和社会学家都做了很多的工作啊，其中不乏一些真知灼见。教育界也对孩子进行了研究。提出了很多帮助孩子改进的方法。大量的解释都集中在原生家庭的教育问题，特别是母亲的问题。孩子生长过程中的人格形成问题。学校的人际关系问题和学习压力问题。玩手机和一些跟外界不良青少年交往问题。但是大家有没有想过？教育和社会环境问题在青春期前就存在的，为什么以前不出现问题，到了青春期才出现问题? 心理和人格形成问题，不可能突然间就发生改变。所以我们在讨论心理因素和社会因素的时候，不能忽视可能在青春期突然改变的生物学因素。

社会学因素

大量研究发现家庭因素是青少年对立违抗发生的最重要影响因素。不良的家庭环境，如家庭矛盾冲突多、情感交流差、单亲家庭、破裂家庭等;父母物质滥用或违法；父母患精神疾病、存在某些人格缺陷，如神经质、低的适应性和责任心、焦虑抑郁等，以及教育程度低等，是重要的影响因素。 养育方式：青少年对立违抗的父母常以拒绝-强制的养育方式来规范儿童的行为，他们对孩子严厉干涉、拒绝、否定，甚至粗暴打骂、体罚。

学校因素

校纪校规的约束，老师对学生的不良行为进行提醒、责备、训诫、惩罚，使儿童产生挫折感，面对困难和挫折，儿童采取了对抗、消极抵抗甚至攻击的应付方式，这种应付方式在青少年对立违抗的发生发展过程中起促进作用。

心理学因素

青少年对立违抗的形成，常有着各种心理背景。挫折-攻击理论认为，当目的行为受阻或被迫中断时产生挫折感，从而产生对立违抗行为。另一方面，父母对子女过度保护、放纵的教养方式，也会使儿童的自我中心不断膨胀，对挫折的耐受力差。

生物学因素

研究发现青少年对立违抗男孩在外部压力下的唾液皮质醇和血管活动的变化与正常儿童不同；青少年对立违抗肾上腺雄性激素的水平较高；在遇到精神刺激时，心率、皮肤电传导降低，提示机体对刺激的反应能力减弱；肾上腺α2A 基因 (ADRA2A) 的等位基因 2 与ADHD、青少年对立违抗、CD 有关；也有研究发现中枢 5-HT 功能减低与攻击性行为有关；近年来对青少年对立违抗患者的执行功能研究颇多，发现青少年对立违抗患者意志力薄弱、行为缺乏目的性和计划性，可能与额叶执行功能缺陷有关。

注意缺陷多动障碍.

遗传因素

目前研究表明该障碍与遗传因素有关，遗传度为 0.75-0.91，遗传方式尚不清，可能为多基因遗传。分子遗传学研究表明该障碍和多巴胺受体基因的多态性有关。

神经生理学因素

该障碍患儿脑电图异常率高，主要为慢波活动增加。脑电图功率谱分析发现慢波功率增加，α波功率减小、平均频率下降。提示该障碍患儿存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。

轻微脑损伤

母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不是所有有此损伤的儿童都患该障碍，而且许多患儿并没有脑损伤的证据。

神经生化因素

有研究表明该障碍可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关，包括：多巴胺和肾上腺素更新率降低，多巴胺和去甲肾上腺素功能低下等。

神经解剖学因素

磁共振研究报道该障碍患儿存在胼胝体和尾状核体积的减小，功能核磁研究尚报道该障碍患儿尾状核、额区、前扣带回代谢减少。该障碍可能与锌、铁缺乏、血铅增高有关。可乐、咖啡、食物添加剂可能增加儿童患该障碍的危险性