一个幼儿用纸盒做“书包” 他先用蓝纸把盒子整个包起来 然后再

一个幼儿用纸盒做“书包”，他先用蓝纸把盒子整个包起来，然后再对它进行装饰。他从图片上剪了一只卡通狗，把它贴到盒子上去，但贴的位置偏向了左边。他把卡通狗小心翼翼地揭下来，对准中间位置，粘好。教师一直在关注着这个男孩的行动。这时，她走过去说：“哦，你发现歪了，偏在了左边，所以你就又揭下来，重新贴，把卡通狗放在正中间，这样左右两边就对称了，更好看了。对吧？”

上述案例该教师运用了什么游戏策略？请结合案例，谈谈教师在学前游戏过程中的现场指导应遵循哪些基本要求？

查看答案解析【正确答案】 通过教师这种“描述”，使儿童对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识，同时，教师的语言也为儿童描述自己的行为提供了“范例”。这种描述，还可以传递教师对于儿童活动的关注与理解，起到“肯定”与“鼓励”的作用。通过教师的这种“描述”，不仅使幼儿体验到教师对自己行为的关注与理解，而且教师也不失时机地把“对称”这个词介绍给了幼儿。使用“描述”策略的基础是对儿童行为的细致观察和对儿童行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解的主观臆测。

教师对儿童游戏的指导应当把握以下策略或基本要求：

（一）指导以观察为依据

（二）确定指导的方式方法

【答案解析】 参见P166-167。

本题知识点：建立科学的儿童游戏本质观,

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