博雅经典好课
有什么不一样？
“不一样”，就是语文课堂上听不到的阅读课。我们在阅读材料、讲授内容、讲授形式上都不一样。
我们会给予孩子：
▲兴趣优先：选取的都是有趣、有意义的整本书，书目来自获奖绘本和国际大奖小说，把培养孩子的阅读兴趣放在首位。
▲能力导向：按照学生的阅读能力发展，在教学中贯穿阅读策略，教给孩子“带得走的能力”。
▲思考方法：即思辨力，要教给学生思考的方法，提出有思考价值的问题，并培养孩子的提问能力，养成批判性思考的习惯。
▲不一样的老师：小学语文界致力于做“真”教育的一线老师，在体制内做教育先行者的老师。
“不一样的阅读课”
课程内容
“不一样的阅读课”有三大目标：阅读力＋写作力＋思辨力。
我们按孩子的年级选择经典的绘本和国际大奖小说，1年深度阅读12本书，围绕这本书会有四次录播课，从文学阅读、批判性思维、阅读策略、读写结合等方面，启发学生思考，提升阅读能力。
课程安排：
▲36堂录播课 + 12本书回顾及往期作业点评录播课
▲录播课含音频 + PPT课件
▲可无限次反复收听
配套书目安排：
▲录播课课程配套书目附后，家长需另行购买。4-6年级配套书籍有售，购课后请联系客服人员购买。数量有限，欲购从速。
“不一样的阅读课”
课程大纲
▲一年级
▲二年级
▲四年级
▲五年级
▲六年级
备注：三年级课程正在打磨中，暂不推出。可以参考阅读书目，根据孩子阅读能力，选择四五年级课程。
“不一样的阅读课”
明星导师
太阳老师
一年级导师
美国亚历桑纳大学语言、阅读与文化研究所博士。
月亮老师
二年级导师
台湾资深语文教师。始终相信浸淫阅读是快乐的事，思考阅读是享受的事，书写阅读则是很迷人的事。
李祖文
四年级导师
深圳市第四批“名教师”，深圳市名教师工作室主持人；深圳市福田区小学语文首席教师，福田区小学语文特色工作室主持人。
蒋军晶
五年级导师
特级教师，中学高级教师，全国知名儿童文学阅读推广人，全国教育改革创新教师，曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖。
李怀源
六年级导师
特级教师、齐鲁名师。叶圣陶研究会理事；教育部“国培计划”专家；中国小学生基础阅读书目项目组成员；中国教育报“2015年度推动读书十大人物”。
“不一样的阅读课”
课件节选
▲一年级《田鼠阿佛》
▲二年级《石头汤》
▲四年级《哈莉特的野兔》《牡羊猪》
▲五年级《爱德华的奇妙之旅》
▲六年级《最后一块拼图》
“不一样的阅读课”
学员评价
芒果（一年级）：
开始了解到博雅的阅读年课，觉得很欣喜，绘本+问题+思考培养，这不就是我想要的吗？
给娃听试听课，三位声音软糯的台湾老师温柔地说：我是太阳/星星老师，我喜欢小朋友~~我和娃都被融化了，娃说：我喜欢这个课！
娃刚开始有点不适应，因为妈妈以前仅是念绘本不曾讨论，但随着在线阅读课的推进，娃发现没有标准答案，也没有高下好坏，每个孩子的想法都被尊重和鼓励，更发现，原来别人的想法和我这么不同！
娃开始喜欢上阅读课，因为真的很轻松，更重要的是她开始产生自己的想法！
娃入学开始，我有很多担心，担心她被标准答案束缚，担心她的个性被评价磨平，更担心她自己的想法失去了生长的空间。
当我在阅读课上看到对一件事“好的一面”和“不好的一面”的分析表时，当我看到娃的思考来越多，甚至会联系自己的经历时，当娃在遇到一个事情和我讨论时突然说：这是观点，而不是事实！
我真的，充满感恩和喜悦！
怪guai（二年级）：
我觉得老师备课，课程设计都是很好的。
每个月课程的主题确定，绘本的选择，老师都是很花心思的。每次课程的结尾部分老师都做了总结。
在跟随老师学习的过程中，我反思自己，之前给孩子阅读都是泛读型，我们强调了阅读的数量，阅读的速度，但忽视了最重要的阅读理解，阅读后的思考，很少和她深入思考的交流，所以孩子现在读书速度不慢，但是对文章的理解还是很需要我们来花心思培养。
我很感谢不一样的阅读课，让我发现问题，还能指导我如何修正问题。还希望明年还继续有不一样的阅读课！
兰子（二年级）
孩子看书能从不同的角度考虑问题了，在老师的带领下，看问题更全面，考虑问题也更多元。
我家孩子有些不足时，在老师带领讲解的关于文章谋篇布局，也就是写作这一块的话，好像还有些没开窍，所以也期待跟着老师进一步的学习，感谢博雅小学堂给了孩子不一样的阅读课，感受不一样的课堂！
木叶（四年级）
先说李老师的课，李老师的课真心不错，孩子第一次上课的时候就说，妈妈李老师讲得真好，我们老师要是也这样讲，我上课就不会发呆了。再说我家孩子，孩子上学时年龄偏小，现在才9岁半，虽然已经培养起她读书的爱好，但是跟同学段的孩子比起来，她还是晚慧一些。但是这一年收获还是很多的，有时我也会看看孩子的书和她一起讨论。学着像李老师一样去引导她，多思考多阅读，再阅读再思考。简单来说，就是让孩子知道了，看书并不是只看热闹。
大奇小朋友（五年级）
1.学会从每一个句子中发现故事的发展和作者的意图。
2.从这些句子中继续扩展，比如找作者的背景，故事主人公的原型，等等。
3.学会可以用列表、用思维导图来阅读书籍。
4.还学到读书要耐心，不能急躁，耐心就可以读出书里面很多急躁时读不到的内容。
5.阅读就是学习。今天所有的阅读获得的内容都会在将来的人生中用到。
大奇小朋友（五年级）
1.学会从每一个句子中发现故事的发展和作者的意图。
2.从这些句子中继续扩展，比如找作者的背景，故事主人公的原型，等等。
3.学会可以用列表、用思维导图来阅读书籍。
4.还学到读书要耐心，不能急躁，耐心就可以读出书里面很多急躁时读不到的内容。
5.阅读就是学习。今天所有的阅读获得的内容都会在将来的人生中用到。
卓然小朋友（五年级）
老师在课上详细讲了如何从作者的角度来看文章，这个方法对于了解故事中的主人公有帮助。老师还教了一些特殊的写作手法与简单技巧，让写作不再困难。
丫丫（六年级）
阿远老师的课让我家孩子收获很大，从不爱读书到认真完成作业，我们要一直做阿远老师的“跟随者”。
“不一样的阅读课”
阅读书目
“不一样的阅读课”所有书目均选自经典绘本+“国际大奖小说”。
▲ 1、2年级书目
▲ 4--6年级书目
博雅经典课程
不一样的阅读课
小学语文界最强名师阵容
分年级阅读 一年精读12 本书
给孩子受用终生的
阅读力、思考力、写作力