【校长话幸福】为学生的全人生幸福奠基——专访南山二外集团学府中学校长陈铁成

问：陈校长，您在国内首次提出“全人生幸福”的教育理念，在学校倡导“1+6”的教育主张，学校做出了很多创新和变革，对此，您能否谈谈您的教育改革主张和实践对业界的影响和贡献？

陈铁成：幸福教育中有一个核心概念是“全人生幸福”，这是我在我的博士论文中首创的。

“全人生幸福”强调我们的幸福不是一天，不是一周，也不是一年，而是一辈子；既要当下幸福，也要未来幸福。这就是“1+6”的中的“1”。 “6”指的是我们学校一直提倡的六大特色教育：幸福教育、天赋教育、情商教育、艺术教育、科技教育、性别教育。

幸福教育的提出开创了中国基础教育领域在这方面的先河。我们研发了第一套幸福教育教材，编写了第一本幸福教育读本，开发了国内第一套幸福卡以及幸福手账。我们还在国内第一次开展幸福周活动，编写我们自己的幸福主题歌。2018年12月，我主持的课题《粤港澳大湾区背景下中小学生幸福感提升策略研究》，被列为全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题，并且已经成功开题。

我认为最幸福的教育一定是最因材施教的教育、最符合学生个性发展的教育、学习“性价比”最高的教育——这就是天赋教育。天赋是什么？天赋是人的与生俱来、做得又快又好、特别喜欢、天生执念的能力。根据加德纳的“多元智能理论”，我们在七年级设置了14个“多元智能班”，按照学生的志愿（或者说是天赋）分班，同时开发了相应的“talent”课程。

一个人能否更成功，不仅依靠智商，也依靠情商，情商决定人的上限。对中学生来说，在青春期这样一个特殊的阶段，他们容易出现一些行为问题。这些行为很大程度上是因为他们的情绪管理出了问题。所以我们通过情商教育来提升学生对情绪的管理能力。

我一直倡导“没有艺术的教育是不完整的教育”。因此，我们学校非常重视学生的艺术教育，通过开展“学府达人秀”、“欢乐学府人”等活动，学生们充分展示了自己的艺术特长。

深圳是一个创新的城市，科技很符合深圳的性格。我们学校的“多元智能班”中就有两个“科技创新班”，特别聘请了毕业自清华大学的博士朱琳老师来打造我们的科技特色，成果斐然。上学期，有两个七年级的孩子获得了“中国少年科学院小院士”称号，近年来学生在科技方面获奖达到100多人次。

男子足球课

女子插花课

我们希望女生变得更淑女，男生变得更绅士、更坚韧。所以，我们为女生开设插花、香薰、茶艺、服装设计、女红、形体课。男生目前主要开设足球课，将来还会将攀岩等项目引进校园。

学府中学最大的，就是力求发展每一个孩子各不相同的天赋，为每一个孩子不同的精彩人生打下基础。所以，从这个意义上来说，我们的六大特色还不够，我们将来还会不断补充。