中考语文辅导：怎样提高文言文阅读效率

从天津市中考命题趋势来看，课内文言文9分，课外文言文阅读7分，文言文的考查分值所占比重相当可观了。但从现行的教材看，课内文言文阅读量不足，知识深度不大，加上有些同学在学习文言文时过多地重视文章的翻译，不能掌握文言文的知识规律，知识迁移能力差，所以总感觉文言文浩如烟海，怎样也理不出头绪。

首先，可以从考点入手，理清文言文考查哪些知识点。

从近3年中考试题看，课内和课外文言文是一脉相承的，基本从三个方面考查：词语的解释；句子的理解和翻译；文段内容的理解和分析。

课内文言文阅读是以选择题的形式出现，课外文言文阅读以主观题形式出现，其中词语解释主要考查书下注解或是书下注解的迁移。

例如：2008年第17题 岂信然邪 中 信然 曾经在九年级上册《隆中对》中学过，2009年第14题 楚庄王欲伐陈 中 伐 曾经在九年级下册《曹刿论战》中学过。2010年第14题 伯牙善鼓琴 善哉 中，第一个 善 在七年级下册《口技》， 京中有善口技者 ，擅长；第二个 善 在九年级下册《公输》，书下注解为 好啊 。

其次，明确文言文应落实哪些必会的知识点。

文言必会知识主要是三大块：实词虚词的解释；重点句式；内容简析。

1.中考不考查虚词，但掌握一些简单的虚词有利于理解文章，比如 之、其、而、于 等的用法。实词可以从一词多义、古今异义、通假字等词语的用法角度归类积累。

例如：中考文言文加点字理解的考核主要体现在两个方面：一是该词语在课内文言文中曾学过；二是该词语可以根据前后文的意思和词语的本意进行推测。

因此，在日常学习中，同学们要注意根据书下注释加强课内文言词汇的积累，要学会联想记忆，把同一个实词出现在不同文章中的意思整理在一起，因为一词多义是文言文最常见的语言现象。同时解题时要养成习惯，先提醒自己与学过的课文相联系。

2.文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊句式。主要有：判断句、被动句、省略句和倒装句等。要根据句式特点翻译句子，例如：省略句，应根据文章前后联系补足省略部分；判断句，应根据句式特点，翻译出判断词 是 ；倒装句，翻译时应该注意调整语序。

而且翻译句子最好采用直译的方法，把文言文句子的词语用现代汉语一一对应地翻译出来，再根据文言句式与现代汉语语法结构和习惯，调顺句子。

例如：2009年第15题，翻译句子 城郭高，沟洫深，蓄积多也。 答题时只要把握字斟句酌的直译原则即可迎刃而解 城墙很高，护城河很深，积蓄的粮食财物很多。

再如：2010年第15题，翻译句子 子之听夫志，想象犹吾心也。 这是一个判断句，译为 你听琴时所想到的，就像是我弹琴时所想到的。

3.对文章的鉴赏分析方面。具体分析时，要注意理解短文所蕴含的道理，学会从文章中提取重要信息，把握作者的基本观点和情感倾向。

例如：2008年第19题 从文中来看，王羲之能够成为一代书圣的重要原因是什么？ 可以直接从文章中筛选出解题信息 则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。 也可以用自己的话概括表述为 王羲之的书法造诣并非天生而成，而是通过勤学苦练才达到成熟的。

又例如：2009年第16题 对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见为什么会截然相反？ 首先从文章中提取信息 其城郭高，沟洫深 和 赋敛重也，则民怨上矣。 在此基础上，可以结合题目要求再结合《孟子两章》，自己的概括为：二人看问题的角度不同，使者看重的是 地利 ，而宁国看重的是 人和 。

再如：2010年第16题 从文中哪句话可以看出子期堪称伯牙的 知音 ？结合文意谈谈你对 知音 的理解。 第一问原文中有句子，第二问是结合生活实际的开放题只要能谈到 彼此了解，心心相印，心意相通 即可。

初三的同学们会在这两册书中学到更多的文言文，建议同学们按这些方法试试，切记一定要把文言知识学活了，会用了。

（责任编辑：单月）