声之形：勇敢面对自己曾经犯下的错 把温柔留给自己在乎的人

整个事件围绕女主西宫硝子的“不幸校园欺凌”为线索展开，女主先天性听觉障碍，只能依靠助听器和外界交流。以石田将也为小团体欺凌西宫事件被发现以后，自己也被孤立了。然后患上社交自闭症想自杀，在被孤立的过程中 自己也理解了西宫的隐忍和温柔。

只是发现自己再也没有机会和硝子道歉。经过五年时间，两人步入高中，随着成长他们逐渐体会到彼此的心情和处境。在跌跌撞撞的青春中，少男少女们终于学会了接纳别人，与自己和解。一次偶然中，石田和硝子重逢了。他们命运的齿轮也重新开始转动了。

在这个近景镜头的画面中，他的眼神有向观众提供信息，对于当时还是六年级的他，第一次意识到责任是什么感觉？大家可以发现，这个镜头的画面构造既不复杂，时间也非常短。但是其内容却是非常充实。

初中时，西宫第一次表达想要和将也做朋友的愿望，这个近镜头中西宫背对阳光整体的表达非常的到位，把西宫的单纯和直率表现的得淋淋尽致，因此，接受这个光的“视觉信息”的对象是将也，也是此时西宫目光所引导的位置 。

西宫刚刚转到新学校，希望自己能交到新的朋友，但因听力缺陷无法融入集体而逐渐遭到排斥的镜头，西宫在听到男主这么说后没有别的想法，只想说和蒋也做朋友。西宫想要接受，将也也不知道西宫有没有听懂。将也非常生气，觉得西宫根本就没把自己的话听进去。

想要不遭到欺凌，可能只剩下近乎自己这个选项，不和大部分人交朋友也不说话，自然也就不会遭到欺凌。后来西宫在初中受到的伤害和失去的东西都得到了补偿，如果没有这件事，西宫不会认识将也。将也也不会变得温柔，也许最后西宫也不会得到将也说的那句，“希望能帮助你活下去”。

这个镜头是发生在事件本身的重叠镜头之间，西宫助听器被破坏扔掉。学校领导来问话的镜头。将也站起来承认错误，他以为别人也会和他一样，然而事实相反，情急之下他说出了一起欺负西宫的人的名字，这也为他后面成为被孤立对象做下了铺垫。

后来将也无法相信他人，无法正视他人，他看到的同学脸上都是问号看不清楚脸，觉得熟悉而陌生。由此可见，校园欺凌对于一个人的一生有着多大的影响。只有感同身受才能理解那种无助感，这也是后来将觉得自己的行为不可饶恕，一直在补偿西宫，虽然不应该被饶恕，但还可以偿还，就还来得及。

烟花代表绽放也代表凋落，第一个镜头以一个斜侧面的过肩特写镜头，西宫认真注视烟花的样子。烟花再美，稍纵即逝。此刻，大家都知道西宫在想什么，答案呼之欲出，第三个镜头有一个中部特写，西宫用手语表达了“谢谢”这个词，更多表达了离别。

将也送结弦回家时免不了一顿审问，从一开始的拒绝将也，到满着西宫的行踪，从整体的叙述结构来说，这一段当中我们只看到结弦鞋子和伞，整个人都被山伞挡住，这里伞的用意表达得非常明显 像只两个人之间的隔阂，与此同时，将也也说了，“我只是不想再让西宫流泪了”这句话显得很多余，不想让她流泪。却也做了伤害她的事情。

将也开始意识到要改变的时候，大概就是西宫的眼泪吧。此次事件过去这么久，将也是唯一一个伤害西宫去挽回去改变的人吧，我们不在乎曾经犯下多大的错，关键在于我们自己要勇敢面对自己曾经犯下的错，是否去补偿被我们伤害过的人所需要的勇气和承受的情感是极其复杂的。

最后这个镜头表现力非常到位，倾听叙述的人物（结弦）主动拨开隔闯，接受将也的情感。再加上结弦的那对略带关心的眼神。

由于将也一直以来受到的这种目光的折磨而导致精神上的崩溃，所以他说出了非常过激的话，他把周围的人骂了个遍。实际上，将也说的话都是对的，但这些话，都是没有必要讲出来的，将也这一番话，也确实使得他努力修复的这些关系崩坏了。

这其实从侧面很好地描写了一个人童年时遭受的对待会对将来的生活造成多大的影响。但是，将也的失控，使得他忘记了西宫的存在，忘记去考虑西宫的感受。