张兵：三尺讲台尽担当 春雨润物细无声
他，只是一名普通的青年教师。没有惊天动地的辉煌业迹，也没有恶劣环境下的壮丽诗篇，更没有轰轰烈烈的感人故事。可在普通农村校园的三尺讲台上，始终秉承着教育初心，用无言的粉笔、辛勤的汗水为孩子们传授文化知识，阐述为人处事的道理；用闪光的点点滴履行着一名普通共产党员和乡村教育工作者的责任与担当。
他叫张兵。今年33岁，也是宿松县凉亭镇光荣初中的一名骨干数学老师。从教11年来，他孜孜不倦，默默无闻，在不断更新知识结构中，逐渐提高自己的教育教学水平，以适应飞速发展教育教学工作的需要。探索和创新适应农村教育发展的新途径。用形象生动的比喻、通俗易懂的语言，帮助学生加深印象，掌握技巧。提高兴趣。暑往寒来，精心打发着每一个春夏秋冬。不仅受到了家长和学生的一致好评，尤其是他所从事的班主任工作更是受到了学校领导和同事们的共同认可。
根据张兵老师介绍，在他11年的教学生活中，就有近10年的班主任工作经历。年年岁岁，他都要在教学一线承担着最少两个班级的数学主课。班主任对他来说只是一种兼职，虽没有很高的份外报酬，但责任重大，涉及的工作内容面广。既要负责一个班级学生的思想、学习、健康，同时又是一个班级的组织者、领导者和教育者。更是一个班级中全体授课教师教学工作的协调者。总的来说，工作千头万绪。来不得半点的马虎和草率。所以，真正要把班主任工作做好做细，不仅需要自己的精心努力，积累经验，更需要社会、家庭的大力配合。在这个问题上，张老师结合自己的多年经历，总结出了最简单的三条原则：平等对待学生，平和相处家长，平静管好班级。
为了做到言传身教，他严于律己，始终坚持每天都在学生到校前走进教室，听到下课铃响，也不急着离开，总喜欢留下来与学生谈心交流，了解他们的思想状况，掌握每个人的心里动态、家庭、学习情况。放学后，同样也要走进教室，进行一番检查，看到孩子们全部安全离开后，才放下心来。
长期以来，我都把每一名家长当成朋友，利用家庭优势，形成教育合力，达到良好的教育效果。但我的处事原则就是从不利用工作关系委托家长办私事，与他们之间始终保持着一种纯粹简单的状态，保持着一种相互配合的勾通。 在我们的彼此交谈中，张兵老师反复强调着他的这一观点，也是他清廉从教的准则。多年来，他从没有参与过任何形式的有偿补课活动，始终把传授知识、辅导作业当作自己天经地义的份内事。
有人说： 一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生务必热爱的炽热心灵中。 因此，作为一名教师，特别是一名班主任，首先应该做到爱学生。随时掌握孩子的心里动态。在这一点上，对于一些童趣十足、无伤大雅的举动，张老师看到后，非但不作批评阻止，反而总是宽容以待，从这些调皮滑稽的举止中欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。即使违反了纪律，作出严厉批评的同时，他也动之以情，晓之以理，让孩子从中明白：老师是出于关心和爱护着想才如此严格要求 这样，在 严师 面前，学生就不会产生逆反心理或歧视情绪，能从中体会出老师的真爱，感悟出老师的良苦用心。
农村教育面对的孩子或多或少都有一些家庭问题。尤其是留守儿童和单亲家庭的孩子都会给班主任工作带来许多新的难道。在张兵老师的班级中，同样也不例外，共有12名留守儿童和2名单亲家庭的孩子。为了确保这个特殊群体能和正常孩子一样感受到阳光下的开心、快乐，他为之做出了大量的工作。
胡小朋(化名)出生在凉亭镇三德村的一个单亲家庭，三年前的一次车祸，使他永远失去了父爱。从此后，妈妈便成了他和弟弟唯一的精神支柱。也正是由于经受了这样的打击，孩子便失去了昔日的活泼开朗，平时也很少与同学交流，个性随之变得孤僻起来。
发现这一问题后，张老师专门对此进行了家访，并在课前课后，主动与孩子谈心，在嘘寒问暖的同时，发动班委会和平日交往较好的同学主动与他接触，消除其心中烦恼，解答学习难题，鼓励激发他从阴霾中走出困境。正是由于这些有效的举措，使这位过去一度沉默寡言、缺失父爱的女生很快活泼起来，完全恢复到平静生活的状态。类似这样的生活例子，在张老师的多年教学生活中，不堪一一数举。但都在他的合理安排和精心过问下，孩子们的心里障碍都能得到妥善化解。
对待同志要象春天般温暖，对待工作要象夏天一样火热。 是雷锋同志的一句名言。同样也是张兵老师勉励自己行为的座右铭。围绕这一行为准则，他克服了个人和家庭中的许多难点，意外车祸中的疼痛折磨，不顾医生和家人的劝阻，坚持用拐杖支撑着尚未恢复的身躯，艰难地走进校园，履行着自己的工作责任。
说起这件事，至今依然使他心有余悸。
那是2018年的元旦期间，张兵和所有人一样，当他上完下午最后一节课，满怀喜悦骑车回家时，一场意想不到的车祸让他始料未及。后经120的及时救助，虽然没有危及生命，但造成了左腿三处骨折的严重伤势。根据医院手术后的规定，要想完全恢复，需要一段相当时间的疗养和康复过程。尽管在手术过程后疼痛难忍，在病榻中度日如年，但他依然牵挂着他的班级，牵挂着他的学生。在伤情刚刚稳定的情况下，他就不顾医嘱和家人的劝阻，捂着拐杖重返校园，艰难地承担起全部工作的重任。没有以个人借口向学校领导提出任何客观要求。特别是当他出现教室的那一刻时，同学们经久不息的掌声尤为令他非常感动。同样也使他从中感悟出老师职业的无尚光荣。