中考语文记叙文阅读十大题型
句子大全 2016-07-05 15:30:29
从2005年到2009年,中考语文记叙文阅读考查集中在10个题型中,以下详细总结了答题方法,同学们可以找出近年考题,逐个印证一下。
题型1:特殊段落或写作技法作用 示例: ①文章第⒀段在全文中起什么作用? 2005年《白苍鹭》 ②选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同? 2009年《昙花终于怒放》 答题方法: 1.让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。 方法:了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用。 开头:总领全文,引出下文,为后文打下伏笔,设置悬念,引起读者的兴趣或思考。 中间:呼应前文,承上启下段末起总结作用;(总结上文;引出下文) 结尾:照应开头;篇末点 题;总结全文,深化 中心;首尾呼应;回味无穷。 2.记叙文中议论句段的作用。 方法:引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。 3.记叙文中抒情的作用 方法:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 题型2:观点类开放性试题 示例:你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法?请说明理由。 2005年《白苍鹭》 答题方法:这一类品析与感悟类的主观性表述题,往往没有统一的 标准答案 ,但有 答案标准 ,那就是应根据自己的感悟与体验,谈出自己独特的看法,只要言之成理、见解新颖独到即可。 解答这类题目,可从以下角度入手:注意研读上下文,从不同的角度进行揣摩,然后用简洁的语言进行表述;要注意从全文构思的角度,从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答;要揣摩考题的意图,结合文章内容,调动生活积累,进行简洁明晰的表达。 题型3:标题含义与作用 示例:说说选文标题 小扇轻摇的时光 具体指什么时光? 2008年《小扇轻摇的时光》 答题方法:找文章的中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件 题型4:环境描写作用 示例:①文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用? 句子:河面上水流很急,发出很大的声响,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。 2006年《我看到了一条河》 答题方法:环境描写:自然环境描写和社会环境描写。自然环境:渲染 环境气氛、烘托人物的 情感、预示人物的 命运、推动故事情节的发展;社会环境:交代故事发生的 时代背景,渲染 环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展。 题型5:人物形象与作用 示例:① 陶公柳 具有怎样的品格?请简要概括。 2007年《江南陶公柳》 答题方法:1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2、结合文章中描写的重点,自己概括总结;3、遵循 找原文 细分析 得结论 思维的过程。 题型6:人物心情或感情品析 示例:①在下面方框内,填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分) 高兴极了- - - 2009年《昙花终于怒放》 答题方法:理清文本思路,在把握行文脉络的基础上提取关键信息。 题型7:人物描写方法与作用 示例:①文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用? 2006年《我看到了一条河》 描写的作用及答题方法: ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。 ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的 心理(心情),并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写:形象生动地反映出人物的 思想,揭示了人物的 性格或者 品质。 题型8:事件叙述与概括 示例:①文章叙述了 我 童年的 几个片断 ?请简要概括。 2006年《我看到了一条河》 概括事件的方法: (1)摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。 (2)概括法:记叙了+ 人(组织或单位)+ 时 地+何种情况下+做 +结果。(注意原文强调的是什么) 描写的段落:描写了+ 景物+ 特征。 抒情的段落:抒发了怎么样的感情。 (3)叠加法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就行。 题型9:中心思想概括与哲理感悟 示例: ①文章表达了作者怎样的思想感情? 2007年《江南陶公柳》 ②作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? 2009年《昙花终于怒放》 答题方法: 1、掌握概括方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合概括。 2、注重格式:此文记叙了(描写了、刻画了) 的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、揭示了) 的思想(性格、精神),抒发了作者 的感情。 题型10:语言赏析 示例: ①比较下面两个句子,你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。 A.我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。 B.我很冷,浑身是泥,被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。 2006年《我看到了一条河》 ②请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。 2007年《江南陶公柳》 ③请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。 2008年《小扇轻摇的时光》 ④简要分析选文第④段画线句子的表达效果。 2009年《昙花终于怒放》 答题方法: 类型1、分析某个加点词语的表达效果。 (1)了解用词之美 动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。 (2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。 类型2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。 (1)了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美 比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。 排比:增强文章气势,增加感染力、说服力。 对比:突出描写对象的某种特点。 反复:有强调语气,强化内容的作用。 夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 对偶:语句整齐、意韵铿锵。 反问:增强语气,强烈抒情。 注:必须结合相关语句分析。 ②句式之美 如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。) ③哲理之美 形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。) ④内容之美 内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好地为中心服务。) (2)注意答题格式:我喜欢xx句,因为它xx。 更多中考信息》》》 新东方报名系统》》》(责任编辑:沈甜甜)
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