教师写给学生的 43封“情书”处处蕴含爱与责任

这个暑假，宁波鄞州区五乡镇中心小学三年级（新四年级）3班的前班主任张敏敏老师，给班里每位同学手写了43封信，每封700字左右，总共写了3万多字。信件或表扬或鼓励或引导，字里行间流露着张老师对学生们满满的爱和期盼，一时间，学生和家长们被深深感动。

（9月1日《现代金报》）

这些信是作为告别礼送给学生的。根据学校安排，张老师本学期不再担任3班班主任，故当学生展读老师的信时，内心有诸多不舍和伤感。此举不仅感动了学生和家长，也感动了我。

我感动张老师的用心，这份用心不仅表现在放弃休息时间手写43封信，还体现在她能针对每位学生的个性特点、身体状况和学业成绩，分析利弊，吩咐叮咛，表达老师的期盼祝愿，这份细心、用心，连家长都自愧不如。无怪乎，学生们把这封独特的信当做温柔 情书 来读。

就像家长所说， 孩子是幸运的 ，诚然，上学伊始能遇上这么有情有爱的老师，孩子太幸运了。这封信对每个孩子都是一笔宝贵的精神财富。优等生会将它化成一股前进的强大力量，因成绩暂时落后的学生会将其当做提振信心、努力前行的号角。无法预计，这封信会给学生成长带来怎样的积极影响，但有一点可以肯定，张老师具备了成为一位好老师的素质，即用心。

其用心还表现在以下方面：任教第一年，她用心为每一个学生手写了个性、艺术的诗词评语，让传统期末评语富有文艺气息。第二年，她启用积分制，学生们使用积分可以兑换 红包 ，红包里的礼物包括 去老师家过夜 免作业一次 老师请吃大餐 等。这些别具一格的教育方法，处处蕴含着老师对学生的爱和对教育事业的全情投入。

从中可知，张老师确确实实是把教书育人当做一项深爱的事业去做，而不是当做混饭吃的行当敷衍应付。现实中，恰恰有一些教师，尤其是刚入职的青年教师，不甘心做 孩子王 ，把上讲台视为苦差事，当做例行公事那样去马虎从事，早早就产生了职业倦怠感。可以想见，这些老师是教不出好学生的，终其一生，自己也成不了一名优秀教师。

《把整个心灵献给孩子》，是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的育人专著。作者在该书中省思了自己作为教师的一生： 我生活中最重要的是什么呢？我可以毫不犹疑的回答说：爱孩子。 正如书名所示，他把整个心灵献给了孩子。这是苏霍姆林斯基从事教育事业的一生总结和写照。如果把整个心灵献给孩子，他就会全身心投入到教书育人中去，就会用心用情地去关心爱护每一位学生。从这点而言，张老师堪为年轻教师的榜样。

最后，我要把列夫 托尔斯泰的话引用在此，权当我的寄语： 如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。 既然选择了从教，就把心灵献给孩子吧。陌上青