独生子女常以自我为中心 自从每天学习《弟子规》 他们变得谦让与诚信(组图)

独生子女常以自我为中心 自从每天学习《弟子规》 他们变得谦让与诚信(组图) 2015-09-25 05:17:53 四川新闻网-成都晚报

一个知错能改，学会尊重他人；一个懂事有礼，谨记诚实守信。两个曾经都以自我为中心的孩子，在《弟子规》的浸润下，渐渐发生着可喜的改变。

“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”

对待伙伴无礼 她学会道歉

成都市高新新光小学 二年级二班

家长：庄莉 职业：教师 她的孩子：郑予涵

女儿进入小学以来，学校、班级开展了丰富多彩的经典诵读活动。让我感受最深的便是老师、家长和孩子同读《弟子规》。

从“孝悌”、“谨信”、“爱众”到“学文”，一一读来，我们家长在自我受教育的同时，也改变着先前的教育理念、方式，先贤的教诲也悄然影响了孩子的一言一行。

女儿从小娇生惯养，凡事都以自我为中心。一次，朋友的女儿文文递给她一盒牛奶，她不仅不接，还大声吼道：“我才不喝这种垃圾饮料呢！”我和她爸不住地向别人解释道歉。

回到家后，我翻出《弟子规》，和她一起重温韵文。读到“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”之处，我对她说：“你看，圣人教我们，生活在同一片蓝天下，同一块土地上，每个人都是独立的个体，大家要和睦相处才对。”看着她撇着小嘴沉默了，我又继续说道：“文文觉得牛奶是好喝的饮料才给你，我们要尊重、包容她，你觉得今天这样大声跟文文说话，对吗？”她轻轻摇了摇头。

看着她真诚的样子，我赶紧趁热打铁：“那快给文文打个电话道歉吧！”她二话不说接受了这个建议。

能帮女儿轻松地解决这个人际交往问题，《弟子规》有很大的功劳，是书中的礼仪教诲让她懂得谦让，学会以礼待人。

老师有话说

“暴风骤雨”式教育软着陆

高新新光小学语文老师 方英

故事中的予涵是独生子女中的一个典型案例，因为生活中的娇惯，养成了孩子以自我为中心的性格特点，家长并没有当场斥责孩子，而是回家后通过《弟子规》中的“仁爱”对孩子进行引导、教育，这样，把可能“暴风骤雨”式的教育软着陆，成功地唤起孩子在经典故事中学到的正确交往认知。

在我校的课堂上，除了通过生动细致讲解韵文外，还开展了以“孝顺、诚信、仁爱”等为主题的家校一体的导行活动，真正把圣人的教诲落实在生活的一言一行之中。

“凡出言 信为先”

摔破薯片盒子 他主动赔偿

成都市高新和平学校二年级三班

家长：邓远成 职业：全职司机 他的孩子：邓博耀

我和他妈妈因为工作原因，平时很少和孩子相处。加之是独生子女，他常常以自我为中心。进入小学，博耀身上发生了许多可喜的变化，而这一切正是受《弟子规》的影响。

刚上学一个多月，有一次家里来客人，以往都熟视无睹的博耀，这一次在客人一进门就热情地喊叔叔、阿姨，还主动说要给他们倒水喝。吃饭时，他还不停地给大家夹菜、盛饭，他的这些行为让我们非常感动。

有一次，我们一家人去超市购物，因为最近表现好，我们答应他可以自由选择零食，他激动地跑去选购。

因为博耀拿的东西太多，小手一滑，其中一盒薯片掉在地上，外包装摔破了，薯片撒了一地。我考验他说：“把这个破的放回去，重新拿一盒。” 博耀立刻拉住我的手说：“怎么能这样呢？老师教我们的弟子规里有讲过 凡出言 信为先 ，就是教我们做人要讲信用，不能因为没人看见，就重新拿一盒。是我摔破了盒子，我就应该赔给别人。”望着孩子清澈的眼神，我心里真为他感到骄傲！

老师有话说

孩子们学国学 变化可喜

高新和平学校语文老师 陈红

和家长一样，作为老师，我也亲眼目睹了孩子们在学习《弟子规》等国学过程中发生的可喜变化。故事中，邓博耀小朋友从以前的自顾自玩耍到现在的热情招呼客人，这无疑在很大程度上受到《弟子规》中“出则弟”篇章的影响。

在小学一二年级，我校的国学教育以诵读和学习《弟子规》为主，让孩子们感受到我国传统文化的魅力，并为提高孩子们的综合素质和人文素养打下坚实基础。

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成都晚报见习记者 易欣雨 （图片由受访者提供）

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