阮正林：未来学校管理应是——价值管理

全文长 1700 字，阅读大约需要 3 分钟

作者简介

阮正林武汉市江夏区第一初级中学校长。中学高级教师，武汉市“名优校长”，武汉市“最具影响力校长”，教育部学校规划建设发展中心未来校长班第二期学员；其倡导的“幸福教育”、“四个放大”教育思想在全国性论坛上多次交流；主持完成省部级课题一项，正在主持国家级课题一项，独立发表论文10余篇。

信息化、数字化、智能化的现代化教学设施是未来学校不可缺少的辅助工具，多元化的课程建设是实现未来学校育人目标、培育核心素养的重要路径；无论现代化的教学设施的使用，还是课程的建设都不可能离开教师，教师的工作态度、信仰追求、人格品质都显得非常重要，未来学校在教师管理方面应该从制度管理向价值管理转变。

价值管理是由爱而发

“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”，学校从爱出发的教育，不仅爱学生，也要爱教师。只有对每个人都爱，这种教育才是有效并高效的。因此，我们在关爱每一个学生时，也十分关爱教师们，十分注重培育他们的职业情怀。无论是考勤、上课，还是进工作餐、家庭事务（学校帮助教师采购生活用品），都尽可能让教师们享受团队的温暖。正因为在校如家，所以他们每天都期待走进校园、温馨工作。虽然学校不计考勤，但是每天教师们都自觉在7:30前到校，下午下班后很多教师还要义务辅导学生到六点多（家长下班后），正是有对教师的爱，才会让教师自觉工作，自我加压驱动，以实现更高层次上的心理追求。

价值管理是人格督修

无言的督促，是最高级的督促。学校精心构建起来的高雅文化，对教师的价值进行管理，就是对教师人格的督修。

本月9号，我们学校有位叫杨宗廷的教师在微信群里检讨，检讨书是这样写的：“本人昨天中午就餐时错把加油票当作餐券交了，今天早餐就餐时已经补交了，对不起！”我们学校就餐没有工作人员，是自助餐，教师到餐厅后自己给票，没有人监督。补票是一件生活中的小事，但也反映出学校平常注重教师的人格修炼。做到“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻”，就是要让教师在任何情况下都要对自己负责，不欺人，不自欺。“己所不欲，勿施于人”，教师永远要做学生的榜样，要求学生做到的，老师必须首先做到；让学生诚实守信，教师必须首先成为学生眼中最为守信之人；要求学生牢背核心价值观，不如教师首先践行核心价值观。这才是实现教育的最佳途径。

价值管理就是唤醒良知

人与动物的主要区别之一，就是在于人不仅要活着，还要知道为什么活着。要让教师明白工作不是求名求利，而是一种社会责任，懂得工作要有信仰追求。

为了唤醒教育中的良知，我们要求教师照顾好家人。我校有这样一项规定，自己小孩读几年级，教师就可以到小孩读书的年级任教，教师尽责把自己的小孩教好，别人的小孩自然也教好了。在现实的人际关系中，无论是对孩子、兄弟姐妹，还是朋友，我们投入得越多，得到的支持就会越多，收获自然越多。

价值管理就是建设学习共同体。

在生活中，也有人心存私念，认为只要自己照顾好自己就够了，别人的事情没有必要关心，也没能力关心。然而，社会总是由每一个活生生的人组成的，当这个社会的道德氧气日渐稀薄时，每个人肯定都会不同程度地感到呼吸困难，生活在同一块土地上，我们就拥有一个共同的命运；生活在同一个学校，教师、学生、家长也是一个共同体。

一是让家长全方位参与到学校后勤服务。学校食堂、寝室、保安工作人员优先聘用学生家长，目前学校聘请的人员80％是学生家长，20%是社区居民；家长不仅仅是学校后勤服务的员工，也是财务、质量、安全的监管者，家长的参与有力提升了学校工作的信度。

二是让家长参与到教学活动。聘请特长家长当社团教师、专题课教师，期末聘请家长参与监考；班级开放，让家长走进课堂、请家长参加班会、综合性学习等。家长走进学校教育教学的方方面面，家长全面了解学校教学后，教师、家长双方对教学的认同度得到加强。

三是学生家长参与评价教师。教师能否跟班上是由学生、家长说了算。学校每学期通过网络平台开展家长评价教师工作，并把考核结果纳入学校各类考核依据之中。

四是家委会、教代会有知情权、决策权、话语权。互联时代的学校应该是公开、透明的。凡是涉及学生利益的事情，家委会、教代会都有知情权、决策权，如食堂食材采购、结算，校服的选择，家长委员会全程参与；此外，我校允许家长将自己的想法、见解以及最新的动态、关注的问题等信息发布在学校网站上，便于学校了解情况，促进沟通，交流想法，共同商讨改进措施。

1

教育兴则国兴，教育强则国强。作为全国中小学校长学习交流的智库平台，为更好地汇聚一线名校长智慧，进行知识共享，校长派传媒特别策划出品《名校长说》栏目，依托教育、服务教育，关注教育热点，彰显教育正能量！