《父母的语言》揭示了容易被忽视的秘密：0

我们老话常讲“三岁看大，七岁看老”，是有道理的。3岁前孩子的差距就已经拉开了。而父母的语言是对于孩子的非常重要的资源，对孩子的成长有重大的影响。

父母的语言关乎孩子神经的可塑性。

父母的语言对神经的可塑性有重要影响。

《父母的语言》这本书里提到，我们早期的语言环境决定了大脑分泌的荷尔蒙，在婴儿时期，孩子的大脑就已经会分泌皮质醇了。妈妈和孩子的互动决定了孩子大脑分泌皮质醇的多少，当我们不断的给孩子压力，对孩子凶的时候，婴儿的学习能力就会下降。

我们的大脑不断地建立神经链接，当婴儿不经常使用某些神经链接时，就会自动断掉这些神经链接，慢慢的就不会长了。

所以如果家长跟孩子的互动少，说话少，对孩子的语言发育是很不利的。这也是为什么很多留守儿童，语言能力，表达能力普遍的要比父母用心陪伴的孩子的各项能力差的原因。

青青的儿子上小学出现学习能力差，听课不认真，社交能力差等问题，根源就是小的时候，大部分时间都是自己玩或看电视，跟家人，尤其是跟爸爸妈妈沟通很少，没有好好说话，导致断掉了很多神经链接，没有很好的使用。以致于六七岁了，出现了很多问题。

父母的语言对孩子的影响有多大，看看你忽视了多少。

1．学习成绩。

有研究表明：在孩子3岁时，脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童多出了3000多万。

出生的前三年，这3000万个词汇就拉开了差距，之后的人生不同的家庭对孩子的成长的影响就更不可衡量了。

有一个实验，妈妈和一岁的婴儿玩的正开心，妈妈突然之间面部变得毫无表情，发现这个婴儿还是在努力的做各种动作表情，想要逗妈妈开心。妈妈的表情依然没变化，过了一会儿，婴儿开始害怕，大哭起来。

这个实验表明，人在婴儿时期，已经对外部环境很敏感。

而人类大脑思考和学习的区域在孩子3岁以前就已经开始发挥作用。错过了3岁前对孩子早期语言能力的培养，就可能造成孩子在学习成绩上的差异。

2.自控力能力。

在一次聚会上，有朋友分享自己家的孩子，写作业的时候从来不需要家长陪同，都能够自己独立完成，很自觉，而且成绩优异。引来了很多家长的羡慕。纷纷让朋友分享经验。

朋友说，很简单，就是不去管他，给他独立的空间，相信他可以自己处理好啊。

其他家长都不服气，怎么可能呢？孩子写作业就得盯着，不盯着更写不完。哪有什么自觉性可讲。其实能够独立完成作业的孩子，就是自控力比较强。而必须家长盯着才能完成作业的孩子，就是自控力差的表现。

为什么同样年龄的孩子，自控力会有这么大的差距呢？

简单来说，如果父母经常用命令型的语言和孩子对话，孩子的自控力就会降低。而反之，父母经常使用建设性提示型的语言，孩子的自控力就可以越来越强。

如果父母认为孩子自控力差，整天命令孩子赶紧做什么，赶紧写作业，赶紧起床，那孩子就会对家长形成依赖，内心的声音就是，你叫我做我才去做，不叫我我干嘛要做。

而父母如果告诉孩子因果过程，让孩子懂得自己的事情需要自己掌控，那孩子的自控能力就会越来越强。

3.善良，同情和道德。

有没有发现，有时候让孩子帮忙拿个东西，孩子很懒，才不去帮忙呢。

比如，你跟孩子说，“你帮我扫扫地”，孩子不愿意帮忙。但如果跟孩子说，“妈妈希望有个帮手来帮我，好不好啊？”孩子就会很乐意。

我家孩子4岁了，有时候想让他帮忙拿个东西，直接说，“宝宝，帮妈妈拿一下”，他经常无动于衷，动也不动。后来我改变语言，说“宝宝，妈妈需要一个小帮手，你来做我的帮手好不好？”发现他高高兴兴的就帮我了。

具体方法就是，跟孩子说话的时候，可以用更多的名词，少用动词来沟通，效果更好。名词孩子更容易接受，因为这是一种身份的象征。比如“小帮手”代替“帮忙”。

而有的时候孩子也会犯错，犯错了批评孩子也正常。很多家庭都是怎样批评呢?一次，我家孩子因为上幼儿园又迟到了，那天明明起床很早，可他一会儿要做这个，一会儿做那个，硬生生的把时间拖久了。

我强忍怒气，批评孩子，“你总是这样，做事拖沓的没完没了，没有一次按时上学的”。这是基于人格的批评。

当然是错误的，这会对孩子的心理造成伤害，也是贴负面标签。

正确的批评方式是，要基于行为批评。还是孩子上学磨蹭迟到的问题，可以这样说“妈妈看到你今天早上做事情有些拖沓，所以我们迟到了。明天早上能不能提前准备，做到不迟到？”

这样只是说孩子的行为错误，而不是否定人格，孩子更容易接受自己的错误也更容易改正。

不是所有的父母都会跟孩子好好说话，我们应该怎么和孩子说话？

《父母的语言》这本书提出了3T原则，即共情关注（Tune in），充分交流（Talk more），和轮流谈话（Take turns）。还有一点就是关掉它（Turn it off）。

1，共情关注（tune in)

跟着孩子的思维走，而不是逼迫孩子跟着大人的节奏来。

很多人讲，一两岁的孩子，叛逆的要命？我们知道两岁左右的孩子是自我意识萌芽期，这个阶段，被称之为“可怕的两岁”。一不顺心，就要哭闹打滚。

我家的二宝刚刚两岁，确实如此，他想做什么，如果不满足，立刻哭给你看。其实这时候孩子需要的就是共情关注。

孩子想玩玩具，跟孩子一起玩，跟孩子说，“宝宝看，这是小汽车，你摸摸看”。

一天，二宝想吃一个零食，因为他已经吃了很多，不能再继续吃了。我拒绝了。这下好了，哭的撕心裂肺，怎么办？我把零食拿过来，问，是不是想吃？他哭着点头。我说，你小肚子已经鼓起来了，它钻不进去了，要不你自己摸摸肚肚？他摸了，我说等肚子小一点，再吃好不好？这时候，不哭了，再去引导他玩别的，把关注点转移。

共情关注的过程中，建议用儿向语言。孩子喜欢听儿向语言，比如宝宝要拉臭臭吗？宝宝，我们吃饭饭啦。

2，充分交流（talk more)

现在很多家长抱怨孩子总喜欢看手机，或者看电视，怎么办？

其实问问家长自己，你有没有经常把手机扔给孩子，或者给他打开电视让他看？如果答案是肯定的，那就不要抱怨孩子为什么会离不开手机和电视了。

正确的应该怎么做？多跟孩子讲话，做什么事就给他讲什么事，做到平行谈话，少用代词，脱离语境，丰富词汇。

（1）平行谈话：要经常给孩子讲述当下发生的事情，帮助孩子把事物连接起来。比如，妈妈要做饭了，就可以跟孩子说“宝贝，妈妈要开始做饭了哦，现在开始炒菜给宝宝吃哦。”这对孩子来说，就是在学习。

（2）充分交流最好避免使用代词，而多用完整的句子和丰富的词汇表述出来。比如少用它，他这类代词，而直接描述出来。“帮妈妈把那个小碗拿过来好吗？”而不是“把它拿过来好吗”。

（3）脱离语境，没有发生的事情，可以运用想象和孩子交流，发挥孩子的想象能力。就是我们没看到的时候，就可以跟孩子讲，比如一会要带孩子去动物园，就可以问孩子，今天妈妈带宝宝去看小猴子，宝宝想不想看啊？”

（4） 丰富孩子的词汇，增强孩子和世界之间的连接。比如孩子说“抱抱”，这时候可以问他，“宝宝是不是累了呀，想让妈妈抱抱吗”。

3，轮流谈话（take turns)

顾名思义，轮流谈话是需要有互动的，而不是封闭式的谈话。

交流过程中，尽量少的使用命令型的语言，多用建议提示型。命令型的语言会令孩子减少思考和彼此沟通交流的机会，建议提示型语言则相反，可以增加孩子思考的机会。

长期被家长用命令语气说话的孩子，会不敢去尝试新的东西。命令型的语言，会让孩子丧失主动性。会让孩子的自控力下降。不愿意去探索。

前几日看到朋友在朋友圈的一段分享，说她的儿子真的把她气坏了，现在刚上五年级，就开始叛逆了，说什么也不听。让他写作业，他就找别的事做。让他洗手吃饭，他非得说作业没写完。

朋友已经全职将近10年自己带孩子，平时男孩子淘气，说话大多都是命令的语气，很少有跟孩子商量的时候。孩子小的时候还好，因为害怕所以听话，但是现在已经10岁了，长的跟妈妈一样高，开始叛逆了。

其实这就是命令型语言的副作用，孩子小的时候可以短时间内见效，但是长期来看，尤其是孩子长大一些肯定是有害的。

4，关掉手机和电视（turn it off)

有网友问，孩子才两三岁，总要看手机，不给手机就哭，怎么办呀。其实这个问题问自己就好了，你有没有总是看手机，有没有经常给孩子看手机，而很少跟孩子互动交流。

如果是，那么孩子的问题在大人身上，如果大人不改变，孩子很难改变。这位网友也知道孩子总看手机和电视是不好的，为什么不能让3岁的孩子经常看电视和手机呢?

因为手机和电视代替不了父母的语言。手机和电视虽然也能说话，但是没有共情关注，也不能够充分交流，更不能轮流谈话。

看电视和手机是单向的，不是双向互动，得不到及时的回应和反馈。所以孩子无法通过看电视理解自己的行为是对的还是错的。

我们跟孩子交流的过程中，会不断的给孩子反馈，告诉孩子这是对的还是错的。孩子打人了，我们会告诉他打人不对。

但看电视或手机不一样。我们常看到孩子看动画片，有模仿动画片的内容，比如看熊大熊二，孩子也去模仿，不会觉得有错。

所以，3岁以内的孩子，尽量少看电视和手机，除了保护视力，还有重要的一点就是应该增加父母和孩子互动及说话的机会，减少电视和手机带来的单向交流。或者，看电视动画片掌握一个度，不要长时间看。

父母的语言，是这个世界上最重要的资源。

《父母的语言》这本书的作者是一名医生，他曾经给两个相同情况患有先天性听力障碍的9个月大的孩子，做过人工耳蜗手术。

几年以后的结果却大相径庭，其中一个语言能力发育得很好，上了正常的学校，所有正常孩子会说的话，他都会说，学习成绩也挺好，社交关系也正常。

另一个却上了残疾人学校，在这个学校里，她的语言发育比其他的孩子要缓慢，学习成绩也一般。

这名医生非常的纳闷儿，明明手术都是成功的，两个孩子都拥有了完整的听力，为什么结果会相差这么大呢？

经过了解，现在上正常学校的孩子，9个月大做了手术以后，他的家人就不断的跟他讲话，跟他有大量的互动交流，而另一名上残疾人学校的孩子正好相反，手术以后回到家，她的家人还是和之前一样，很少跟她讲话，很少有交流和互动。

这说明什么，3岁之前父母的语言真的会对孩子的大脑发育产生很大的影响，对孩子的未来非常重要。

孩子更需要的是陪伴，和系统性的按照3T原则的父母的语言，而不是手机和电视，或者交给保姆或老人照顾。

我们都愿意花重金去买学区房，而忽略了对孩子最重要的就是父母的语言这一资源。

我们总觉得孩子小，还什么都不懂，可以交给老人，交给保姆，交给别人。其实错了。

我们都想让孩子有个好的人生，让孩子赢在起跑线，这本身无可厚非，但是赢在起跑线，真的不是幼儿园，重点小学和高中。

而是3岁前，父母愿不愿意多跟孩子说话，父母愿不愿意用充满爱的语言，充满耐心的，去陪伴他。对孩子来说，他人生最重要的资源，就是父母的语言。

希望所有即将成为父母或已经为人父母的人都看一看，重视跟孩子说话这件事，好好说话，真的可以成就孩子。愿我们都能给孩子一个好的起跑线。

我是@清泉育儿，两个孩子的全职妈妈，一手写字，一手带娃，一直在进步的路上。如果觉得我的分享对你有帮助，欢迎关注我，我们一起结伴前行，成为理想中的自己。