备战新高考丨武汉建港中学名师有话说！
武汉市建港中学坐落在汉阳区鹦鹉洲头，是武汉市市级示范高中。学校先后被授予“湖北省卫生文明单位”、“湖北省五好基层关工委先进集体”、“湖北省平安校园”、“湖北省绿色学校”、“武汉市群众满意中小学校”、“武汉市师德建设先进单位”、“武汉市语言文字规范化示范校”、“武汉市心理健康合格学校”等光荣称号。
做客嘉宾
访谈实录
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建港中学应对新高考的基本思路
徐捷：从2018年9月开始，湖北省进入高考综合改革的实施阶段，此次新高考改革最大的特点就是突出对“具体个人”的尊重。
一、学校价值的转型：目中有人(面对学生的个体发展差异和需求，我们认为，发现和尊重每一位学生的不同，唤醒每一位学生的潜能，启动每一位学生自主发展的内动力便成为现代学校的责任担当和价值追求。这种价值选择为学校转型奠定了思想基础)
二、学校课程的转型：自主选择(以满足每一位学生的需求为主旨，在融合国家课程必修要素的基础上，构建了一套可供学生选择的分层、分类、综合、特需课程体系，既有理科的分层次课程，也有文科的分类型课程；既有理性思辨的课程，也有实践体验的课程；既有补弱的课程，也有提升的课程。这些课程的设置，有的立足于学生不同的发展方向，有的立足于学生的兴趣爱好特长，有的立足于未来专业或职业倾向的引导等，学生可以根据自己的兴趣自主选择)
三、学校教学组织形式的转型：走班上课(与选择性课程相适应的教学组织形式是走班上课，每位学生按照自己的课表安排，到相应的教室上课，而教师，则各自在固定的教室里等待学生上课。走班上课打破了以行政班为单位的上课方式，转变为以不同的课程形成的教学班。第一，行政班教室转变为学科教室；第二，学生没有固定的教室和课桌；第三，以教学班为基本单位进行集体授课；第四，学生处在各种教育力量的相互作用和影响之下)
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如何选科？如何走班？
徐捷：目前我们湖北省的具体方案还没有正式对外公布，包括我们武汉市在内的所有的省内高中学校都在为方案的正式实施和落实做相关的准备。在语数外三门功课之外，究竟该如何选呢？据目前得到的消息，大家谈论得比较多的设想，有望会是“3+2+1”模式，也可能是“3+1+2”的模式，我们今天在这里只是跟大家通俗地举个例子，谈一谈有望实施的一些设想，一切最终都应该以湖北省教育厅等上级教育主管部门将来对社会公布的具体方案和政策指导文件为准。
例如：什么叫做“3+2+1”模式呢？“3+1+2”模式呢？接下来我们举例说明。
“3+2+1”模式，总分750，8种组合——“3”，指语文、数学、外语三门必考科目，其中语文、数学各150分，外语120；“2”，指“物理化学”、“历史政治”两个小组合，考生选择其中一个小组合，每门科目120分；“1”，指在生物、地理和选择小组合以外的两门或“历史政治”或“物理化学”，共四门科目中任意选择一门，计90分。
“3+1+2”模式，总分740分，20种组合——“3”，指语文、数学、外语三门必考科目，其中语文、数学各150分，外语120分；“1”，指在物理、历史两门科目中必选一门，计120分；“2”，指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的或历史或物理，五门科目中任意选择2门，每门科目100分。
刚才我们提到过了，实施分班选科的难度对于学校在于“走班制”的实施，无论是课表安排（授课时间冲突）、教师配置（结构性短缺），还是空间场所因素制约（教室、功能教室数量不足），都是巨大的挑战。
来自上海浦东新区的研究显示，要落实新高考改革方案，教师要增加30%，使师生比达到1：8左右。如果实行大规模的走班制，则需要有更高难度的学校管理，还要培养学生的自主学习、自我管理能力，部分学生和家长在多达20种组合的选择面前，感到十分困惑和为难，觉得“选择太多让我无从选择”。针对上述情形，我所知道的情况，武汉各所高中学校（包括我们建港中学在内）一直在积极地与学生和家长进行沟通，积极应对可能出现的问题和可能面临的困难，也相继推出了自己的“选科套餐方案”，模拟预选科，模拟课表试运行……等等，一方面摸清应届学生和家长的选科意愿和人数分布的第一手数据，另一方面也在进行多次认真科学的“压力测试”。我们武汉市建港中学呢，除了上述做法，我们还在去年的高一年级（今年的高二）进行了一段时间的模拟走班制教学试点，结合“分层递进”教学模式，我们选择了数学学科开展跑班教学试点，积极稳妥地开展探索，积累了许多宝贵的经验，效果也非常好。
武汉建港中学校园景观
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心理测评与职业生涯规划
徐捷：新高考改革“选科走班”模式下，不仅考验学校的统筹协调能力（不仅是考验师资力量配比，还需要相关教室的准备、相关选科软件的准备等等），还比较考验学生和家长的智慧。
我们接待过的有的学生和家长，他们就谈到在职业规划问题上，说自己“完全是小白”。我们的建议是——单纯的心理爱好，或者单纯的就业功利取向，都不应该是选科的唯一依据。学习职业规划相关知识，应该成为学生和家长的当务之急。我们学校提出“四个知识要学习”，即霍兰德兴趣测试、MBTI性格测试、多元智能测试、工作价值观测试等。其实，这些知识是职业测评的基础知识，一方面家长学好了，才能给孩子指导；另一方面孩子对自己有了一个客观清晰地自我定位与判断以后，对于他（她）的终身发展有益。
我们武汉市建港中学是“武汉市心理健康合格学校”，我们建有非常完善和先进的学生心理健康发展中心，一方面服务于师生心理健康教育，另一方面则对于学生人生发展规划和职业生涯规划做科学的服务与指导。
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物理学科的教学与选科
徐捷：新高考选科总是因人而异，我们在选择套餐时，除了参考自己的优势与兴趣，选出自己善于发挥的组合外，也需要结合学校的教学实力和教学学科特长，同时引导学生做好将来的专业学习和职业规划，从而做出最适合的选择。
一是自我认知。看你的职业兴趣职业性格，找到真正选择适合自己的职业大方向；
二是职业认知。通过多种渠道去了解这个职业，尤其是所属行业未来发展的大趋势，例如电视广告，报纸广告，网络广告这些，清楚从事这些职业所需要的能力，比如精算师，算法工程师，对数学要求比较高，如果你数学平时很难及格，就要好好考虑下；
三是专业了解。从事这些职业要求的专业，或者相近专业，新高考下，每个专业不同高校所要求的选考科目不同；
四是大学了解。学校的性质，综合实力，所在城市，优劣势专业等几个方面来考虑；
五是升学途径。了解你想读的大学专业，升学途径有几种，比如专项计划，自主招生等等；
六是人脉资源。这里的资源主要指的是家族职业谱以及家族的社会资源，你将来从事的职业家族能给多少助力，你是否需要这种帮助……
我们可以明显地看到，传统的文科组合，专业选择范围会面临比较大的局限，这一点是需要关注的。此外，在大学的很多理工科专业都需要一定的物理和化学知识，文科类专业需要一定的历史知识，特别是某些学校规定，在报考某些专业时，必须要有学习过规定科目，否则在录取时是不予以考虑的。
从家长方面来讲，新高考选科作为新入学高中生的一个难题，在做选择的时候，家长一定要给予孩子一定的建议和指导，尊重孩子的选择，做好引路人的角色。在充分理解孩子的意愿之下，还需要关注孩子自身潜能、成绩清单、考目标专业要求等，时刻关注最新的高考政策资讯，比如多多关注我们湖北之声的《上课啦》节目，真正地做到有备无患，做出最适合孩子未来发展的学科选择。
武汉建港中学校园景观
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地理学科教学方式的变化
刘丽：作为一名文科老师，觉得在我们的教学过程当中，首先是要选择制订合适的教学标高。我们原来的教学难度是直接面向高考文综的，而现在就要兼顾全体学生，照顾到部分学生的合格考要求与等级考要求，两方面都要顾及到。对于日常教学，我们以拓展知识为主，有一些比较难的内容，暂时就放到选择性必修中去学习。新高一以来，我们就感觉到教学的压力和学生的学习负担比较重，时间紧（以前可能因为到时间就按规定分科了，我们可以得到课时上的加强，教学时间相对从容），现在因为分科时间推迟，感觉教学时间非常紧，要赶教学进度，我们只有向课堂45分钟要质量。然后，对于文科的学生来说，文科的学习需要多关注时事，注意拓展知识面。因为初中阶段他们对于某些文科学科可能不够重视，许多同学初中并没有学过地理，政治和历史也学的比较浅显，考试一般以开卷考试为主，这方面的知识基础比较薄弱。但是没关系，文科学习在高中阶段，经过一两年的学习，还是非常有希望学好的，学生不必有畏难情绪。
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18级高一学生的学习状态和心理变化
刘丽：学生与家长的学习热情和对分班选课的关注度还是很高的。这一次是湖北省第一次操作分班选科家长和学生想到自己有选择权，可以选择自己喜欢和擅长的学科，都非常高兴。但是另一方面呢，他们又非常的焦虑，有的学生可能目标比较明确知道自己的特长和优势，已经心里有底了；而另一部分学生则是非常的犹豫不决，目标不明确，不知道该选哪一科，就比较焦虑，也把焦虑传递给了家长。对于家长和孩子来说，分班选科是新事物，以前没有做过，不熟悉整个流程，也不够深入了解高考政策的变化，因此对他们来说是个难题。所以许多家长就通过留言或者直接跟我打电话来咨询。一般情况下呢，我都会跟他们交流沟通，给予安慰。因为上述难题，不是某一位家长或者某一个孩子面临的问题，而是全年级乃至全省所有的孩子都面临的问题。你的焦虑，可能也是其他家长和孩子的共同焦虑。眼前遇到的困难，也是所有这一届高一学生所共同面对的。所以，从家长层面来讲，大可不必对自己的孩子过度担心，过度焦虑，要始终充满信心！
就我所带的班级来讲呢，目前九科的学习对学生来说，学业负担还是很重的，各科作业加在一起也比较多。我作为班主任，会跟科任老师进行协调。特殊情况下，允许某几科的作业推迟上交（对于我自己，没办法的情况下我也会把作业量减半或者推后交），以给学生留下必要的休息时间，保证他们合理的睡眠时间。第二，我会跟学生讲，目前在政策还未正式颁布施行之前，九门学科都要认真学，不可偏废，更不要过早放弃某些学科。因为过早放弃某几门学科，可能在未来的选科时候，选择面和主动性就收到了限制。如果对各门学科都比较重视的话，那么当自己面临选科的时候，就能够兼顾自己的优势学科与个人兴趣，选择的主动权就要大一些，从容一些。新高考打破传统文综、理综的界限，也是为了让每一位同学全面发展，拥有更加完整的学科背景与知识结构。过早的倾向于单纯的理科或者文科，而忽视其他学科，是会吃亏的。
武汉建港中学校园景观
听众提问
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听说新高考形势下，有些大学推出的专业对学生学业水平考试科目的要求，物理化学基本囊括了70%——80%的专业，是这样吗？从试点省份的情况来看，有很多学生却不愿选物理？这是为什么？
徐捷：1、从学科特点来讲，物理是难度最大的一门学科，许多还真有畏难情绪
2、不可否认的某些功利化倾向——家长和孩子要为自己争取合理的最大利益
3、从国家发展的现实需求来讲，物理的重要地位不容削弱
4、让自己在未来的等级考试中拿到更高的分数，同时又能保证在志愿填报时有足够的选择范围
5、建议：第一，尽量避免纯文科或纯理科的选择。建议文理兼顾，可以是二理一文或二文一理，这样有利于综合发展。
第二，特别是成绩中等的同学，尽可能选物理。如果不选物理，将来志愿报考时可选择的学校和专业可能会非常少。尤其是想考名校的同学，最好选物理。如北大的心理学，要求选考物理；人大的金融学、工商管理类、财政类专业都要求选考物理；复旦的经济学要求选考物理。再就是统计学类专业，一般都要求选考物理。考生选考物理后，超过97%的专业可以报考，选择范围非常大。
第三，扬长避短，选择自己的优势学科，同时兼顾所在中学的优势课程及师资配备情况。
主持人王可、草莓和徐捷老师、刘丽老师