孩子说话慢 你要这样教

2、发音不清楚，是不是要去正音班？

3、不会表达自己的情绪，动不动就生气，也不想跟同学互动？

4、不喜欢学习认知的功课，只想轻松得像以前一样玩乐，会和手足争宠？

造成这类问题的原因：

先天性因素：

先天遗传能力的限制

后天性因素：

后天社会环境的支持

家庭社经地位的影响

父母教育程度的高低

亲子互动技巧的模式

友伴的陪同与互动技巧

02

开发孩子的语言力，发展特征请知悉

儿童语言发展的六个阶段

发音时期：0-1岁

单字句期：1-1.5岁

多字句期：1.5-2岁

文法期：2-3岁

复句期：2.5-3.5岁

完成期：4-6岁

0-1岁 儿童发音时期（准备期或先声时期）特征：

1、婴儿在1个月时会简单的发音，称为爆发音，婴儿在2.3个月会发出咕咕的声音，成为呀语期，婴儿在6-8个月会模仿成人的声音。会发出“yiyi”、“baba”、“lala”、“dada”的声音。

2、此期幼儿语言发展重点在变化不同声音和建立对人的熟悉度。

妈妈们要这么做：

①鼓励孩子发出更多的声音

比如：模仿孩子的声音。当宝宝发出音节，爸爸妈妈跟着模仿。这样，宝宝会觉得很有趣、很好玩、很开心。因此会努力发出更多的音节。

②让语言意义化

比如：当孩子发出mama的声音，妈妈要抱住宝宝，亲亲他并开心地说，哇，你叫妈妈呀，我的宝宝会叫我了，好开心。这样举动，多次下来。宝宝便会知道：哇，这个“mama”的音节就等于这个人。只要我说妈妈，她就会出现了。我就可以被抱抱、亲亲、还有牛奶喝。好开心~

1-1.5岁 单字句期特征：

1、这阶段是真正语言开始的时期

真正语言，是指婴儿完全了解其所发出声音的意义，并有意的表达自己的需求。

2、幼儿语言发展的关键期

3、此期具有三大特征：

（1）以单字表达整句的意思：如，“妈妈”代表“妈妈抱抱我”；

（2）以声音代表该物品：如，“噗噗”代表“汽车”，“汪汪”代表“狗”；

（3）利用叠字互动：如，狗狗、糖糖。

妈妈们要这么做：

①给孩子大量的反馈及听觉刺激，帮助孩子积累词汇量

帮助孩子积累词汇量的标准：多看，多听，多吸收。如，带孩子出去玩，告诉宝宝现在看到的东西是什么：哇，这是花、这是小鸟、这是狗狗汪汪、这些是猫咪喵喵...

注意：父母要坚持这么做，即使孩子不予理会。因为这种“不理会”只是当下的，他可能把你说的话，记住了，放在他的听觉经验里面。而这种经验会帮助孩子未来，发音发的更好。

②建议1岁半的孩子能够认识50-80个生活常见物品

认识的标准，是孩子不一定会说，但是必须理解。比如，你把苹果、梨、香蕉等水果放到水果盘里。问孩子，苹果在哪里。孩子能正确的指出就算过关。

1.5-2岁 多字句期特征：

1、又称“称呼时期”，或“电报语言期”。

2、由单字语句发展为双字语句，进而发展为多字语句。

3、此期具有三大特征：

（1）喜欢知道认识物品名称；

（2）为多字句期，谓语句内容松散；

（3）此期句中以名词最多，渐增加动词，再次为形容词。

注意：这个时期，语言能力强的宝宝，会用“同词不同的音调”来表达自己情绪。甚至开始有了小句子出现，如，妈妈抱、狗狗跑或坐车车等。

2岁的孩子不会讲话，正常吗？

尽量不要出现此类问题。希望孩子在两岁至少出现两个以上变化的词汇。所以，爸妈要在孩子，2岁之前，一岁半的时候就要做引导了。

2.5-3.5岁 好问期（复句期 文法期）特征：

1、复句：2岁半起幼儿便能讲2个平行句。

2、好问：因为因果思想萌芽，对其不熟悉的事物，均喜欢问“是什么？为什么？”

妈妈们要这么做：

①帮助孩子建立正确的文法结构

这个时期的孩子的语言往往会出现文法混乱的问题。攻克这个问题，妈妈这样做。

如，当孩子摔倒了说：妈妈，跌倒，脚痛。

妈妈要这样引导孩子：你跌倒了吗？你要跟我说，妈妈，我跌到了，脚好痛。对不对？

当得到孩子肯定的答复的时候，妈妈再继续引导：那如果，下次你再跌倒了。要告诉妈妈，我跌到了，脚好痛，帮我擦擦药吧。

注意：帮助孩子建立正确的文法结构，①父母要耐心，切忌发脾气。②当听到再搞笑的语句，也不可以笑话孩子。

4-6岁 完整期特征：

1、4-5岁：语言完整度逐渐增加，可以利用具有因果概念的句子表达自身需情和想法。例如：因为...所以...

2、5-6岁：逐渐具备逻辑与论述的能力，在口语表达内容中包含个人想法和逻辑概念，可以表达情绪与较为抽象的想法。

例如：我今天很生气，因为...，我觉得这样很不好...

妈妈们要这么做：

①引导孩子语言中的因果关系及逻辑顺序

如，当孩子拿出幼儿园自己完成很棒的画作时，我们这样鼓励他：哇，对耶，你今天好厉害哟，因为你在学校完成了一个很棒的画作。

并引导孩子，你画的有什么呢？哇，它里面有小狗有花有草。是不是在公园里面呢？

当得到肯定的回答后，继续引导：我们可以用这个东西来说一个故事：今天宝贝带着狗狗到公园去玩，公园里有小花小草。真是好玩，真的很漂亮。

好处：趣味，让孩子感兴趣的同时增加词汇量，提高语言力。

②尊重孩子的想法

4岁、3.5岁之前，父母的职责更多的是指导与协助；而5岁以后的孩子，非常有主见，像小大人。我们要学会尊重孩子的想法。

③认识情绪，让孩子的表达更贴近自己的想法

三岁以前，孩子的情绪只有简单的喜怒哀乐；四岁之后的孩子情绪逐渐复杂多样起来，他们的情感在发展上也逐渐完整起来。他们会产生诸如开心、生气、难过、恐惧、害怕、讨厌、焦虑、紧张等情绪。帮助孩子认识情绪，让表达更贴近他们的想法。

如，利用绘本、故事书认识情绪。不能只是简单的教孩子开心就是笑眯眯、难过就是哭、生气就只是哼。

03

开发孩子的语言力，实用方法会操作

开发语言力最自然的方式=儿童语言发展的六大阶段+亲子游戏

0-6个月幼儿玩什么？学什么？

这个阶段的孩子会发出各种不同的声音，好玩的声音游戏可以帮助孩子提高语言力。

捉迷藏：爸爸妈妈在哪里？

声光玩具：利用会自己移动，发出声音或者光线的玩具吸引孩子注意力，引导孩子爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在哪里。继而增加孩子的词汇量。

打招呼：哈喽，你好，byebye

6-12个月幼儿玩什么？学什么？

帮助孩子积累词汇量并赋予其意义。

谁来陪我玩：

父母问孩子，谁来陪我玩？

孩子回答“爸爸”，爸爸答“到”；

孩子回答“妈妈”，妈妈答“到”；

孩子回答“狗狗”，我们可以拿出“狗玩偶”并答“汪汪”。

躲猫猫：我的宝贝在哪里？

王先生有块地：模仿动物叫声，模仿各种交通工具的声音。用唱歌的方式吸引孩子注意力，帮助孩子积累词汇量及赋予其意义。

王老先生有块地，咿呀咿呀哟，

地里养什么？养狗，狗狗汪汪叫；养猫，猫咪喵喵叫...

12-18个月幼儿玩什么？学什么？

帮助孩子达到50-80个的常见物品的词汇量。

我是可爱小老板：物品配对游戏

客人提出想要的物品，孩子找到对应物品。认识生活日常百货。

小侦探找一找：父母提出某个物品，孩子找到对应物品。

小小设计师：认识身体部位游戏

设计师会帮忙剪头发、设计衣服裤子等。

你问我答的方式，裤子在哪里？眼睛在哪里等。

24个月幼儿玩什么？学什么？

这个时期，锻炼孩子长短句子的使用。

角色扮演：小小孩逛市场

孩子扮演超市老板，问妈妈：你要买什么？

我要买香蕉、香皂等物品，物品以画纸代替即可。

故事小导演：故事接龙与故事逻辑整理游戏

看绘本讲故事，引导孩子说出更多的短句子。如，有一天，妈妈带着小猪一起到超市买东西，小猪好开心。然后引导孩子，小猪在哪里呀，小猪为什么开心呢，小猪跟谁出去玩了？孩子可能就告诉我们，他跟妈妈去超市，跟妈妈一起买东西了。

好朋友抱抱：人际互动与交友游戏

36个月儿童玩什么？学什么？

创意艺术家：利用绘画或者仿画游戏

三岁的小朋友开始握笔了，引导孩子边画边讲故事，注意语言的逻辑性与文法的正确性。

如，妈妈画了个圈圈、画线条之后。问孩子，这是什么？是气球。气球会怎么样？飞上天。宝宝跟着画了一个气球，是红色的，然后也飞上了天。先有了气球，才会飞上天。让孩子认识语言的逻辑性。

今天谁当家：家庭角色扮演游戏进阶版

这时候孩子不再是简单的欢迎光临，谢谢回顾了。而是要开始扮演家庭中的角色，学会揣摩观察人的行为举止了。

小喜说书人：说一个绘本故事

4岁儿童玩什么？学什么？

这个时期的孩子情绪多样化且具有不稳定性。所以，父母要在与孩子沟通中加入丰富的情绪的形容词，让孩子认识情绪、表达上也可以更贴合。

我会自己说故事：表达生活经验与自身感受

小小老师听你说：儿童担任表达互动的主导角色

故事创作达人：利用生活经验自编故事

注意：父母在孩子发泄情绪之后，情绪稳定时告诉孩子原来你是开心的、难过的。

5岁儿童玩什么？学什么？

感性电影小导演：利用经验的传达训练同理概念

幸福你我他：家庭角色扮演游戏

我的家庭真可爱：艺术创作与首座游戏

6岁的儿童玩什么？学什么？

我是萧老师：团体规范学习

我的心情故事，你来听：自我情绪控制与表达

小小演说家：口语论述技巧与人机互动模拟

04

家长问答

1、孩子3岁半了，还是不说话怎么办？

答：①建议先到儿科门诊，检查孩子听力或是一些发声器官，后续再由医生安排是否接受语言治疗课程或康复课程。

②在家中可以多陪伴孩子，帮助孩子累积词汇量。如，通过找到孩子有兴趣的物品进行游戏或模仿声音等游戏方式，刺激孩子的听力和口腔动作能力。

2、两岁3个月宝宝会背很多东西，但最近有点口吃。怎么办？

答：通常小朋友在三岁半到四岁左右，会有一种"展性的不流畅"，也就是有点口吃。这通常是因为口腔动作跟不上脑袋想事情的速度引起的，是正常现象。爸妈们，可以鼓励孩子慢慢说不要急。并帮助孩子整理想要表达的事情，请他可以再说一次。

3、三岁宝宝偶尔才说话且不喜欢和我沟通，怎么办？

答：可以先确认孩子是否”理解”我们的说话内容，并且找出孩子喜欢的主题一起游戏。这个过程中注意先不要要求孩子一定要对你说话，可以先从肢体互动开始再慢慢加入语言。

4、宝宝流口水，嘴巴不爱闭合，需要治疗吗？

答：先确认小朋友是否，是因为鼻塞或鼻子过敏而开口呼吸，或是因为要换牙流口水引起的，如果不是，可以帮小孩做一点口腔按摩。如，在洗脸或是游戏的时候把孩子的嘴角边的肌肉向上推到脸颊的位置，由下往上往脸颊两边推。以此强化孩子的肌肉灵活度。