2015专升本《教育理论》模拟试卷3
2015专升本《教育理论》模拟试卷3
一、1.教育学部分
0.提出结构教学理论和发现法的教育家是 ( )
A.杜威
B.根舍因
C.赞科夫
D.布鲁纳
1.马克思主义观点认为，教育起源于 ( )
A.生物界
B.动物本能
C.生产劳动
D.儿童对成人的无意识模仿
2.根据人的发展的个别差异性，教育要做到 ( )
A.教学相长
B.循序渐进
C.防微杜渐
D.因材施教
3.最早使用美育一词的是 ( )
A.孔子
B.卢梭
C.席勒
D.赫尔巴特
4.下列内容不属于国民教育制度的是 ( )
A.图书馆
B.办学体制
C.教育内容
D.教育领导体制
5.《中国教育改革和发展纲要》颁布于 ( )
A.1993年
B.1995年
C.2000年
D.1982年
6.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的( )
A.课程的组织核心
B.课程的存在形式
C.课程管理制度角度
D.学生对课程选择的自由度
7.人们常说，“教育法，而无定法”这句话反映了教师劳动的 ( )
A.长期性
B.示范性
C.连续性
D.创造性
8.我国中小学对学生进行德育的基本方法是 ( )
A.陶冶教育法
B.说理教育法
C.榜样示范教育法
D.自我修养教育法
9.班集体形成的重要标志是 ( )
A.确立了班集体的奋斗目标
B.组织了多样的教育活动
C.选择和培养了班干部
D.形成了正确的集体舆论
10.三结合的教育一般是指 ( )
A.校长、教师和家长教育三结合
B.学校、家庭、社会教育三结合
C.家庭、环境和学校教育三结合
D.班主任、科任教师和家长教育三结合
11.评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是 ( )
A.文字记分法
B.数字记分法
C.五分制记分法
D.等级制记分法
12.德育过程就是学生思想品德形成的过程。
13.课外、校外教育与课内教育没有共同之处。
14.持“儿童中心论”的人，把学生看作“太阳”，而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。
15.简述美育对促进学生全面发展的意义。
16.简述现代化教学手段在教学中的作用。
17.联系实际，试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。
二、2.心理学部分
0.观察是有预定目的、有计划的、主动的 ( )
A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
1.有预定目的，不需要意志努力的注意是 ( )
A.随意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.随意后注意
2.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为 ( )
A.先慢后快
B.先快后慢
C.时快时慢
D.均匀递减
3.人类思维的基本过程是 ( )
A.分析和综合
B.比较与分类
C.抽象与概括
D.系统化与具体化
4.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是 ( )
A.散漫性
B.顽固性
C.动摇性
D.盲目性
5.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是 ( )
A.努力
B.运气
C.能力
D.任务难度
6.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是 ( )
A.原型定向
B.原型内化
C.原型操作
D.动作整合
7.智力的核心成分是 ( )
A.创造能力
B.观察力
C.记忆力
D.抽象思维能力
8.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是 ( )
A.荣格
B.阿德勒
C.弗洛伊德
D.斯普兰格
9.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包含需要、控制需要和 ( )
A.生理需要
B.安全需要
C.情感需要
D.自我实现需要
10.青少年异性交往的原则是 ( )
A.自然
B.留有余地
C.克服羞怯
D.真实坦诚
11.“人心不同，各如其面”，这句话为人格的——作了最好的诠释。 ( )
A.独特性
B.整合性
C.功能性
D.稳定性
12.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想像。
13.奖励比惩罚更能激发学习动机。
14.简述心理学的研究目标。
15.简要分析复习在记忆中的作用。
16.简要说明性格与气质的关系。
17.结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。
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