关于印发全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动评选结果的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、计划单列市教育局、新疆生产建设兵团教育局：

第六届（海尔杯）全国优秀自制教具评选活动在各地层层评选推荐的基础上，于2006年9月12日至17日在青岛市举行。按照评选的条件，在阅读材料、实验观察和答辩后，经评委会评议，评选出本届活动的获奖作品,现将其评选结果印发你们。希望各地教育行政部门和学校再接再厉，继续积极组织和大力支持教师和学生开展自制教具活动，为促进我国教学仪器事业的发展，全面推进素质教育做出更大贡献。

附件一：第六届（海尔杯）全国优秀自制教具评选活动纪要

附件二：第六届（海尔杯）全国优秀自制教具评选获奖名单

附件三：获全国自制教具能手称号名单

中国教育学会

教育部教学仪器研究所

2006年10月8日

附件一：

第六届（海尔杯）全国优秀自制教具评选活动纪要

第六届（海尔杯）全国优秀自制教具评选活动，于2006年9月12日至17日在青岛市举行。9月17日上午举行了颁奖大会，原国家教委副主任王明达同志和教育部基础教育司副司长李天顺同志出席了颁奖大会, 并观看了自制教具展览。

本届评选活动，由中国教育学会和教育部教学仪器研究所主办，山东省教育厅承办，青岛市教育局协办，海尔集团对本届评选活动给予了大力支持。各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团共选送了669 件作品参评。这些作品跨中小学现行课程标准中的21个学科，理科占大多数。评选工作由组委会聘请的55位专家组成评选委员会，按照评选办法，在阅读材料、实验观察和答辩后，经评委会评议，最后选出一等奖82项，占12.26％；二等奖 193项，占 28.85％；三等奖 394项，占58.89 ％。根据团体奖记分办法，河北省、北京市、吉林省分别获得本届评选活动团体总分第一、二、三名。有29个参评单位获组织奖。来自全国各地近3000名中小学教师、教育工作者及企业界人士参观了自制教具展览。

总结本届评选活动，广大教师和专家普遍感到有以下几个特点：

第一、涌现了一批创新作品和探究性很强的教具。很多创新作品由验证某一特定的结果改变为设置不同条件，用不同的方式方法做实验，对比观察，最后得出结论，即由验证型实验转变为探索型实验，由教师做给学生看，转变为学生参与创作，自己做实验。这些作品形成本身就是一个不断创新的过程和着意培养学生好奇心、探究精神的过程，增加了由学生自己边做边实验的功能，体现新课程理念，对培养学生创新精神和实践能力是非常有益的。这些教具的研究方向正确、立意新颖、构思巧妙、制作容易、节省经费、使用方便、易于推广、适合教学需要，鲜明地体现了自制教具今后的发展方向，并代表了我国现阶段自制教具的研制水平。

第二、新技术、新材料得到应用。浮现一些应用信息技术、传感器技术、低温等离子技术、视频技术、激光通信技术以及高分子材料等制作出的水平较高作品。这些作品反应出新技术、新材料的巧妙应用，为自制教具大展身手提供有利的支持，增加了自制教具的新鲜活力和动力。

第三、学生作品首次进入评选是本届自制教具评选的重大改进之一。实践证明是成功的，各地送评的学生作品质量较高，很有创意，对教材理解较深。说明学生完全可以参与自制教具，对他们的健康成长和全面发展十分有益。

第四、自组织自制教具评选活动以来第一次对长期从事自制教具研制并多次在国家或省区市组织的自制教具评比活动中获奖的教师授予 自制教具能手称号 。在这些自制教具能手中，既有经验丰富，不断创新，成绩斐然的老将,也有身手不凡的青年教师。在他们身上充分体现出创新的活力和对教学改革的信心与决心。这是一支不可忽视的队伍，应该加以支持和鼓励，使他们成为各地开展自制教具的种子选手，成为教育教学改革的骨干。

教育部基础教育司副司长李天顺同志在颁奖大会上讲话。他指出：开展自制教具活动 一、要站在全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的高度，充分认识自制教具活动的重要意义。党和国家高度重视教育工作，胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第三十四次集体学习时指出： 坚持把教育摆在优先发展的战略地位，是我们党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，也是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择 。科教兴国、人才强国和建设创新型国家意义重大，国民素质的提高和大批人才的培养是保证科教兴国和人才强国战略顺利实施的基础和关键。我们一定要有清醒的认识，适应全面推进素质教育、全面提高教育质量的要求，扎扎实实地推动自制教具的研发和应用工作。二、紧密结合各地实际，按照课程改革的要求，将自制教具与搞好实验教学紧密结合起来。目前，新一轮基础教育课程改革正在深入扎实推进，课程功能、课程结构、课程内容和课程评价等方面的转变，必然要求对实验教学进行相应变革，也对教学实验仪器和器材提出了新的要求。自制教具可以使师生得到实践动手能力的锻炼，是科学实践全过程的一种体验，可以丰富实验内容，拓展多种实验方法，有利于激发学生的认知兴趣，培养师生实事求是的科学态度，一丝不苟的工作作风，坚韧不拔、不怕困难与挫折、勇于实践的意志。所以，紧密结合各地各校的实际，遵循课程改革的理念，通过自行设计实验、自行组装制作实验装置，开展探究式实验，可以形成一种开放的、探索的氛围，培养创新精神和实践能力，推进实验教学改革，提高教育质量，这个经验值得借鉴和推广。三、既要注重因地制宜、满足个性化需求，又要注重新技术的应用，重视自制教具成果的推广。自制教具通过有针对性的设计，因地制宜，就地取材，可以很好地满足教师教学和学生学习的个性化需求，千变万化之中体现了教育理念的贯彻、认知规律的应用和创造性的发挥，精妙之处尽在其中，这也是自制教具的生命力之所在。但同时，当今科学技术迅猛发展，新技术、新材料不断涌现，特别是信息技术的发展，为我们开展自制教具活动提供了新的舞台和条件。自制教具是教育性、科学性、实用性、新颖性的综合体现，并反映了时代技术特点和教育教学的新思考、新水平。同时，自制教具是一线生动活泼的教学过程的产物，是教师的科研成果，凝结着他们的智慧，要倍加珍惜。我们要重视自制教具成果的推广应用，能够形成产品的应考虑进一步转化为产品，或者通过多种方式在广大教师中加以推广。教育部教学仪器研究所把历届自制教具的获奖作品汇编成册，是推广自制教具成果的一种好形式，很有意义。四、坚持不懈地组织好自制教具活动，支持和保护教师参加自制教具活动的积极性。自制教具活动决不仅仅是为弥补教学仪器经费不足的权益之计，而是贯穿和体现着一种教育思想和教育理念。各级教育行政部门、教研部门、仪器装备部门、教学仪器研究开发等单位都要热情地对待这一工作，互相配合，加强对自制教具活动的指导和支持，将教具创作作为教师培训的重要内容之一，使自制教具活动健康发展。要鼓励和保护师生自制教具的热情，引导和帮助青年教师掌握动手创作教具的本领，使我们的教育教学活动既科学严谨，又形象生动。

他最后指出：这次全国自制教具评选活动再次表明：在广大教师队伍中蕴藏着极大的自制教具积极性和丰富的经验，倡导和弘扬这种精神，推广这些成果和经验，对于教育创新，推进素质教育和创新人才培养都很有意义。只要我们持之以恒，坚持不懈，就一定会使自制教具活动越办越好。

评选期间还举办了探究性实验、中小学科学课实验教学、数字化实验教学、以及国外自制教具和智能机器人的发展情况等四个学术性的座谈会。这些都是一些新课程标准进入实施阶段遇到的一些热点问题进行交流。座谈会上教师与专家直接对话，开得热烈有序，大家反映良好。

在参评的教师中，有不少是自费到青岛的，他们住在很简陋的旅馆，但在展示自己的作品时，却表现得十分认真，虚心好学，互相观摩交流，认真听取评委们的意见和建议，表现出人民教师的高尚品质，这种敬业精神令人感动。

教育界人士和参评参展教师普遍反映，在全国范围自下而上、定期组织自制教具评选是推动自制教具活动健康发展的好方法，对推进素质教育、培养创新精神和实践能力、促进教学改革和教学仪器新产品开发是十分必要的，是一项很有意义的活动。针对本项目活动涉及的幼儿园教师自制玩教具太少的情况和幼儿园工作特点。不少业内人士建议适当时机举办幼儿园玩教具展评活动，组委会认为这是一项建设性的意见，对推进幼儿教育很有意义。

组委会决定2009年举办第七届全国优秀自制教具评选活动，希望各级教育行政部门、学校、广大教师和学生继续努力，创造更多、更好、更新的教具，为下一届自制教具的评选活动做好准备。

附件三：

第六届（海尔杯）全国优秀自制教具评选获得自制教具能手称号名单

北京市朝阳区教研中心 方展江

北京市第八中学 周桂荣

北京市石景山第二实验小学 朱国平

北京市昌平区南口学校 谷永起

北京市通州区运河中学 李金坡

河北省平山中学 安兵锡

河北省任丘市北辛庄学区中心校 朱爱平

河北省丰润车轴山中学 鲍福顺

河北省保定市河北安国中学 党彪

河北省任丘市渤海石油职业学院子弟学校 耿永喜

天津市静海县实验中学 王希云

天津市第四十三中学 封琢

山西省交城县教育局 侯建平

山西省太原市尖草坪区新城初级中学 王树森

山西省榆社县云竹镇桃阳中心校 郭茂清

辽宁省西丰县德兴满族乡中学 任立涛

辽宁省黄泥洼镇黄金小学 张孝才

辽宁省铁岭市银州区第十二小学 刘典军

辽宁省盘山县高升学校初中部 常万仁

辽宁省阜新市海州区教育文化局 赵永成

吉林省榆树市光明中学 李玉国

吉林省松原市教育学院 王维佳

吉林省长春市教育技术装备处 臧凤军

吉林省蛟河市教育技术装备办公室 王绍双

黑龙江省大庆市第三十六中学校 刘广言

山东省东营市胜利第三中学 曾庆利

山东省滕州英才学校 杨荫川

山东省东营市胜利第十七中学 杨文森

江苏省灌云县实验小学 徐正文

江苏省灌云县同兴中学 李为才

江苏省徐州经济开发区大庙镇中心中学 陆庆节

上海市杨浦区控江二村小学 周中梁

上海市曹杨中学 沈祖翼

上海市闵行区教师进修学院 汤勇标

上海外国语大学附属大镜中学 戴建华

上海市南洋中学 奚天敬

安徽省滁州市凤阳中学 滕尚杰

安徽省巢湖市无为县第一中学 陈修云

安徽省合肥市五中 唐定山

安徽省铜陵市第一中学 刘观赞

安徽省合肥市六中 张庆铮

江西省九江市教研室 梁玉祥

江西省宜春市宜春中学 徐月清

江西省吉安市永丰二中 刘凌云

浙江省磐安县安文镇中学 傅忠余

浙江省温岭中学 董庆湘

浙江省东阳市顺风高级中学 林名钟

浙江省杭州市艮山中学 陈欢庆

福建省莆田市莆田第二中学 程兆敏

福建省福州市洪塘中心小学 林颖

河南省新郑市第二中学 孟庆炎

河南省郑州市十二中学 陶凯祥

河南省郑州市十二中学 黄汉声

河南省开封市十七中学 傅新盛

河南省开封市十七中学 王 晨

湖北省广水市教学研究室 沈新家

湖北省黄冈市红安县二程镇大赵家小学 胡永林

湖南省长沙市教育科学研究院 谭迪熬

湖南省株洲市芦淞区教科中心 刘柱石

湖南省邵阳市城步苗族自治县第一民族中学 杨文润

湖南省醴陵市王仙中学 文其林

广东省广州市华南师范大学附属中学 吴澧旸

广东省广州市开发区中学 吴惟德

广东省珠海市拱北中学 赵立林

广东省珠海市南屏中学 梁庆生

广东省汕头市华侨中学 郑志明

广西柳州市四十二中 肖毅

海南省海口市第十四中学 李国超

海南省华侨中学 王小勇

陕西省铜川市耀州中学 阴志新

宁夏银川二中 冯冠楠

新疆乌鲁木齐市第八十中学 辛国秦

新疆生产建设兵团石河子市第一中学 杨俊杰

云南省昆明市第三中学 陈世文

云南省昆明市晋宁县第一中学 李祖恩

云南省昆明市晋宁县北京师范大学昆明附属中学 陈德棠

四川省成都市第八中学 姚 勤

四川省眉山市仁寿县文林三小 但淑蓉

四川省内江市东兴区教仪站 艾裔武

四川省隆昌幼儿师范学校 喻利平

四川省宜宾市第二中学 凌受仁

重庆市人民小学 王 可

重庆市巴南区鱼洞第四小学 朱朝全

重庆市涪陵区第七小学 吴明星

重庆市荣昌县永荣中学 李之应

重庆市大足县实验小学 唐安书

大连市西岗区九三小学 滕 杰

大连市大连开发区第一中学 陈秀城

大连市第四十八中学 杨志国

青岛市第三十中学 李思华

青岛市芙蓉山小学 孙玉红

厦门市双十中学 陆健

深圳市桃源中学 方兴

深圳市卓雅小学 张和平