中国学生英语学习的常见误区
左罡：如果仅仅有几个学生学不会的话，很可能就是学生的学习态度或者智力有问题，但是，如果是一批一批的学生都学不会，学完了以后都不会用，很显然是我们的教学方法出了问题，或者是学生的学习方法出了问题，我们来看一看，以下几组教学外语的理论是否正确。
第一，学英语，就要跟着美国、英国的外教去学习，这样才能模仿出最纯正的美音或英音。
第二，留学中介经常告诉我们赶紧出国去留学吧，到了国外就能有机会融入到那个环境里，学习最最纯正的外语，这似乎听起来非常有道理。
第三，老师早就告诉了我们，一定要学好语法，语法是句子的骨架，只有把语法掌握了，句子才能很说得非常准确。
第四，同学们要刻苦地背大量单词，因为你单词量足够的大，这样才能把一个完整的句子脱口而出。
这些话听起来似乎都非常有道理，实际上呢？其实这四条全错了，没有一条说的是正确的，我们学习语言不应该是这样学习的。
第一，发音的问题，很多学生都在追求纯正的美英或英音，这没有一点错误。但是没有想到的是，对于一个成年人来说，练习标准发音的方法不是只听标准的声音，而是恰恰要听各种各样的发音。因为你发音不标准，并不是你的舌头有问题，而是你的耳朵有问题。那些唱歌跑调的人，怎么训练他？并不是这个人的舌头、嗓子有问题了，而是他听就没有听准。在电视上曾经看到过训练一些唱歌跑调的人，并不是训练他的嗓音，舌头，而是要训练他的听力，外语发音也是这样。实际上外语发音不准的原因在于他听的不准。一个12岁以下的小孩具有很强的模仿能力，这样孩子在学习的时候，你给他们什么样的声音，他就能学的一模一样。
我曾经在巴基斯坦看到一个中国小女孩跟一群巴基斯坦当地的小孩在一起玩，那些巴基斯坦的小孩非常纯正叫这个小姑娘“兰兰”，说得特别的标准，为什么呢？因为他们都是八九岁的孩子，经常在一起玩，他们的发音就是非常的标准，这些小孩从来没有学过中文。但是对于一个成年人不一样了，因为他的脑神经发育成熟了，模仿功能不具备了，那怎么办？就要让我们的学生听各式各样的发音，然后在品味各种发音和标准发音的差异。我们要听日本人、韩国人、印度人、法国人讲英语的发音，甚至反复听自己的发音来找出发音错误的所在。在广播学院中培养播音员也是这么训练的。他们也是来自全国各地，原来都有自己说话的口音，怎么训练标准话的口音呢？也是要不断的让他们听，甚至让他们听自己的发音，然后跟标准话作对比，最后这个学生才能掌握标准的发音。
刚才说传统的说法是让学生一定要听标准的发音，但作为一个中国人每天都在听广播，都在看电视，为什么每个人仍然都带着自己的口音？为什么每个人还不能够说标准的普通话呢？原因就在这里，我们对听力的训练还不够。
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