2022中考语文小说类现代文阅读训练三 榜 样

峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。

先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问： 你是师大毕业的? 峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。

父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说： 工作好了吧?

峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家 咕嘟咕嘟 喝了一大杯水，然后才说： 省晚报让去做记者，没去。

怎么?

我想回村里学校教书。

父亲颤着声问： 是不是在学校里犯了事?

年年都评三好学生呢，怎会犯事? 峰子坐了下来。

那怎么回咱这破村?

学校不是少了老师么。

【A】父亲 愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。

峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。

吃过面，峰子便去村小学找校长。

【B】 说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。

峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。

峰子轻轻地唤了一声： 校长。

校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说： 峰子回来了。

我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。

你 【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。

校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说： 想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。

可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问： 峰子，你真回咱村里教书?

峰子就爽快地回答： 是!

到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了?

于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。

峰子说： 孩子还小，怎就不让念了?

念了书没用。

怎没用?念了书可以考大学啊。

对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕： ________________

这话刺得峰子的心一阵阵地疼。

一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领 扶贫助学志愿者 奖章，他成了全县教师的榜样呢

(选文略有改动)

1.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。

告别同学 __________ 回到家里 _________ 答乡亲疑问 _________ 获得嘉奖

2.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲 愣了好一阵， 叹了口气 表现了 他_________和_________的复杂心理;【C】处校长 只是汪了泪， 紧紧地握住峰子的手 则反映了他__________的心理。

3.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村___________的特点，又衬托了峰子

_________________的品质。(2分)

4.联系上下文，试写出【D】处 嘀咕 的话。

5.峰子是一位有着 悲壮 色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的 悲 和 壮 ，请各举一例并作简要点评。

(1) 悲 _____________________________________________________________________

(2) 壮 ____________________________________________________________________

答案：

1.回县报到 面见校长 动员流生

2.惊愕（出乎意料） 失望（无奈） 激动

3.贫穷落后 立志乡村教育高尚

4.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地

5. 悲 示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。② 到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。 一个 暴 字，形象地写出了学生到校人数急 剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的 坏榜样 ，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。

壮 示例：① 头也不回 写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他 爽快 地回答 是 。 是！ 独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③ 以后我就是您的部下了 ，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。