把学生的名字藏进诗中 这位老师的评语句句关情
“该生学习认真，团结同学，积极参加课外活动……”还记得你上学时候的期末评语吗？
临近期末，金华师范附属小学语文老师林梅娇，给班上的40名学生准备了一份特别的期末评语。和很多“四平八稳”的期末点评套路不同，林老师的评语显得“特别文艺”，因为每一份评语，都是一首诗词，诗里面融入了学生的名字。
林梅娇在评语里，写下学生的特点和对他们的期待，句句暗含玄机，字字饱含深情。
对于孩子们来说，这样的期末评语更像是一份温馨的小礼物，在老师满满的心意中，成长为更好的自己。
一人一首“诗评语”
学生名字藏其中
“深藏凌云志，胸怀若谷谦。得闲即阅览，书香满华轩。行文有灵气，自成一家言。做事若快速，定会不等闲！”这是给班里凌若轩的评语，在林梅娇眼中，他是一个谦和有灵气的学生，这个学期特别爱阅读，“因为他动作比较慢，所以希望他以后‘做事能更快速’”。
而蒋雨琪将会收到的评语是“雨晴风暖烟淡然，琪树芊芊玉蕊娇。聪明伶俐反应快，心思玲珑口亦巧。若是从此不挑食,身体学习两相好。若将才智聚学业，与众不同自佼佼”。
林梅娇表示，蒋雨琪是个可爱漂亮的姑娘，梦想是当一名演员，很聪明，要说缺点就是有些挑食。
“朱颜翠发正少年，有女好似红蔷薇。孜孜不倦勤攻读，勤勤恳恳不喊累。沉稳少言识大体，遵规守纪敬长辈。期待继续加把劲，他日定能有作为。”这是朱薇，一个话不多却勤勤恳恳的学生。
40个孩子，40首小诗，每一首都是“独家定制”，三四十个字，寥寥几行，却趣味盎然。
这些诗句并非随性而为，都是根据每个学生的特点写的。林梅娇用婉转的语言指出缺点，抓住个性鼓励同学。
“这是我第一次用诗的形式给孩子们写评语。”教龄15年的林梅娇，现在是金师附小四（1）班的班主任兼语文老师。她告诉记者，写评语是班主任每个学期的常规工作。这个班是她从一年级一直带到现在的，这已经是第八次给班里的孩子们写期末评语了。
“以往的评语都差不多模式，学生们估计也看腻了，今年就想在评语上有些创新。”林老师说，她自己比较喜欢看书，就想试着用诗词来写评语。
让孩子们爱上阅读
校园诗歌氛围浓厚
每个孩子，林老师都十分了解，一边理解学生们的名字，一边将想对孩子们说的话捋一捋，40首小诗文，花了两周时间才全部完成。其他任课老师读了，也觉得林老师的表述很到位。
“这个评语说起来也是讨了个巧，根据学生的名字，找一些相关词语或从诗词里摘了一些词，结合孩子们的特色，凑了几行字。”林梅娇笑笑说，在她看来，学好语文，阅读很重要，她希望班里的孩子们能够从小打好基础，积累自己的语文素养。
现在，这些评语都还没有发到学生手中，那大家是怎么知道的呢？原来，每次班主任的评语，都需要经过年级领导的审核。金师附小校长俞正强介绍，这是学校的惯例，“一是为了保证评语质量，二是能及时发现一些用心的评语，推荐给老师们学习”。俞正强看了林老师的“诗评语”后表示，要把每位学生的优点用不同的语言表达出来，是件不容易的事，但林老师能选择这样的形式来写评语并不意外，“诗人艾青，文学家鲁兵、蒋风都是我们学校走出去的，所以校园的诗歌氛围一直很浓厚。有时老师做教学经验介绍，会以诗歌结尾；有时一次活动结束，学生们会写一首表达想法；甚至很多时候，我们学校发给家长的文件，也是以诗歌的形式”。俞正强觉得，诗歌简练短小却言志，很奇妙，能够触摸到读的人内心柔软的部分，“文化是慢慢熏陶出来的，希望孩子们能在这样良好的氛围中，培养自己的文化素养”。