孩子喜欢的事情 有能力的话为什么不能满足呢？

首先，现在很多家长都对孩子是选择“快乐教育”还是“鸡娃教育”而陷入困扰。那究竟能不能平衡好呢？对于“快乐教育”，有些对此有些误解，以为是只让孩子自己娱乐就好，不教任何关于学习内容，认为孩子就该有美好的童年，不给孩子报任何辅导班，兴趣班等。我不敢说报了班的孩子一定多么好，但从小多项技能比只是孩子自己玩游戏看电视等要强得多，先不说特长能给孩子增添自信。

最起码在孩子要是失意的时候有个兴趣支撑着，还多条出路，或许因为有项技能还能缓解生活压力之苦。孩子喜欢的事情，有能力的话为什么不能满足呢？而非要以不让孩子辛苦理由而不去激发孩子的兴趣点和潜能。同样以前的“鸡娃教育”是让孩子上大量的培训班，兴趣班等，让孩子没有一点自由空间，孩子很累，家长也很累。

这样的孩子往往会出现两个极端，要么样样学进去，什么都会，名副其实的大家口中别人家的孩子，特别优秀！另一种就是高强度的功课和额外兴趣练习，孩子大部分时间都是各个机构跑，特别是孩子不感兴趣的，极容易造成孩子孤独，朋友少，甚至抑郁，厌倦学习，叛逆，最终适得其反。所以以上两种单一的方式都容易对孩子造成不利，而我认为真正的“快乐教育”是先培养孩子的学习兴趣，潜移默化，让孩子玩中学，学中玩，这对于小年龄段的孩子特别重要，因此这就需要家长多用心思去引导。

把握孩子的发展规律，什么年龄段该学什么东西，孩子上幼儿园之前可以做一些语言类的启蒙教育，这阶段是孩子右脑较发达的时期，想让孩子学习哪种语言，或者同时学习几种语言，只要先给到孩子大量的输入和语言环境，再慢慢自己或者找老师跟他互动，很容易就掌握了语言思维，结合输入实现了母语化地交流，这就为他之后学习语言类打下扎实的基础。特别是英语学习，小时候实现了母语化，词汇量也还可以，那等到上学自然不用太担心考试成绩，从而可以针对性往自己想要的方向发展，例如演讲，表演，写作等。

因为孩子一旦有兴趣，不仅学得快还很开心，满满的自豪感，家长也轻松些。但要切记，即使孩子有兴趣，家长平时也需要观察，兴趣和坚持又是不一样的，愿意学，有兴趣是前提；想学好，坚持是重点。孩子的自制力没有那么好的前提下就需要家长们鼓励与坚持。 “快乐教育”与“鸡娃教育”相互借鉴，培养孩子的好习惯，让孩子终身受益！