让严肃的防疫知识变成幼儿可探讨的有趣话题 杭州这家幼儿园做了个新尝试

让严肃的防疫知识变成幼儿可探讨的有趣话题 杭州这家幼儿园做了个新尝试2020-05-05 09:34:22

每日商报讯 随着杭州中小学学生陆续返校，“间隔一米”成了老师们每天都要强调的高频词汇，对幼儿园孩子来说，如何理解“一米”，做好相应准备？

杭州拱墅区华媒维翰幼儿园日前发布了详细的返校须知和防疫指南，并在线上实施了“孩子看得懂的防疫知识”系列课程，把严肃的防疫知识转变成了儿童可探讨的有趣话题。

“我就是一米呀”

幼儿们给出有趣答案

对幼儿园孩子来说，“一米线”是什么？“一米”到底有多长？他们还没有明确的认知。

在“孩子看得懂的防疫知识”课程中，幼儿园老师请家长和孩子们在家先围绕这两个问题进行讨论，看看孩子到底是如何理解“一米”的。这几天，反响很热烈，幼儿园老师陆续收到了家长们的视频反馈——

小朋友奔奔握起妈妈的手，伸直了胳膊，“我和妈妈的手臂连在一起就是一米。”昊昊站在滑滑梯上开始比划，“滑滑梯的柱子是一米。”

一个扎着马尾辫的小姑娘站得笔直，开心地说，“我就是一米呀。”还有一位小朋友搬出了家里的小熊、老鼠、小车等玩具，并把它们排成一列，用手指比了个“1”，意思是说这些玩具连起来就有一米长。

保护好孩子

培养孩子解决问题的能力

其实，一米线的教育，除了告诉孩子们一米到底有多长之外，还有外延知识。

总园长、省特级教师张群介绍说，一米线是特殊时期的“社交礼仪”。在公共场合，这也是与人交谈时较为恰当的安全距离，通过这项课程，老师们也想从细节处告诉孩子做一个懂礼数的人。

“学习是当下生活的再现，孩子的养育和教育编织在生活中。”张群说。

正如这场“一米有多长”的实践讨论，托班孩子会说，一米是一根手指那么长。对这些回答，老师们的做法是“所有的探究不给标准答案，不做评价，未来，让小孩子自己纠错”。但是老师们会通过一个学习点带出另一个学习重点。比如，引入工具测量，可以引导孩子们用脚印来量一量一米有多长，或者用小树枝来比一比。

事实上，老师们之所以有实施这一理念的底气，源自幼儿园的IB课程。

IB课程是引导孩子在探究性活动和项目活动中不断提出问题，去尝试用假设、思考和梳理，最后通过实验实证去解决问题。解决的是不是当下的问题？不，这里面还有问题，再去循环。到最后，孩子形成的就会是综合解决问题的能力。

小狮子演示入园过程

幼儿园提前梳理防疫细节

这段时间，华媒维翰幼儿园安排了人偶小狮子演示入园全过程，针对家长们关心的安全问题，用孩子们平时最喜欢人偶小狮子和绘本的形式，把每个场景拍成了照片，并做成了绘本式的推送，一页一页地“翻”给孩子们看。

“我们看到大多数学校发的都是文字稿，但文字对儿童来说是比较生冷的。” 张群表示，防疫帖子要考虑到最终的受众是孩子。

以入园为例，幼儿需间隔一米排队入园，家长需要给老师出示健康码，孩子刷市民卡。校医会在校门口负责孩子的晨检，并测量体温，孩子37.2℃以下方可入园。

开学后，学生的中餐及餐具配送、回收，都将直接送至各班级，减少交叉接触。每天进行教室通风，完成3次门把手消毒。放学后对教室、公共区域等进行全面消毒。临时隔离室设置在南教学楼一楼，整个一楼形成封闭的独立出入口。

整个幼儿园占地5410平方米，其中户外运动场所2300平方米，为孩子们每天的体能运动提供坚实保障。

和中小学不同，幼儿园的教室里长期摆放着大面积的地毯，而地毯又容易躲藏细菌。为此，幼儿园提前请专门清洁公司进行清洗，并且制作了《神奇的地毯清理》《小细菌的故事》等内容，融入“孩子看得懂的防疫知识”课程之中。

来源：每日商报作者：记者 夏莹编辑：程慧雨