女儿抑郁跳楼 妈妈发现真相后彻底崩溃：我以为我爱你 却没想害了你！
本来，只要她继续深造就能成为大学里的教授，可是因为家庭和孩子，她放弃了这个机会。
然而，由于内心始终不甘心，所以她便把自己的梦想和期翼都转移到孩子身上。
她认为，只有把孩子培育成才，才对得起她放弃教授的这份牺牲。
一切如她所愿，在她的严格要求下，她的大女儿茉莉从小到大乖巧懂事，品学兼优，每每谈起这个孩子，外人总是羡慕不已。
可是，就是这样一个人人喜爱的孩子，却突然有一天晚上跳楼自杀了。
林女士始终无法理解，这么优秀、聪明，未来必定前途无量的孩子怎么就选择自杀了呢？
就在她困惑不已时，从孩子的遗物中，她发现了两份心理问题看病单——孩子竟有抑郁症！
根据看病单上的联系方式，她找到了给孩子看病的心理医生。
本想从心理医生这里得知大女儿得病和自杀的原因，可是心理医生却以保护病人隐私为由拒绝了她。
没有得到任何线索的林女士很失望，与此同时，她认定了大女儿的死和找错了医生耽误了治疗有关。
就在林女士苦恼没有其他线索的时候，突然想到了朋友的儿子志雄正在研究一项关于获取往生人的记忆的黑科技，于是她马上联系了他。
为了找到女儿自杀的原因，她苦苦哀求志雄为她实施这项违背伦理道德的实验。
志雄一方面经不住她的哭求，另一方面对这项研究许久的黑科技充满好奇，于是答应了。
第一次的记忆提取，妈妈看到了女儿茉莉最后一天的记忆：
饭桌上，一家人正吃着饭。
尽管茉莉的作文得到了高分，可是饭桌上的妈妈仍然指责她把太多时间花在写作上，应该多花点心思学数学。
然后又唠叨了一番总是玩手机的爸爸，训斥了调皮话多的妹妹可莉。
最后，一家人在饭桌上不欢而散。
茉莉回到房间，边写作业边委屈地哭，回头看了一眼身后看小说、玩游戏的妹妹，再看着自己眼前满满当当的学习任务。
她哭着走到阳台，翻身跳了下去。
妈妈在茉莉的记忆里看到跳楼的这一幕，瞬间惊醒。
此次的记忆提取无功而返，林女士有些许失落。
回家后，她看到了茉莉的一个男同学在家门口邮箱投递了一份报纸。
报纸上报道着茉莉小说获奖的信息。
于是，她开始怀疑茉莉的死和这个男同学以及小说有关。
为了尽快找到真相，妈妈又找到了志雄，让他提取茉莉关于小说的记忆。
果然，在茉莉的记忆里，出现了那个在家门口投递报纸的男同学。
他和茉莉一起旷课，骑着自行车载着她去参加某个作家的签售会。
在签售会上，茉莉鼓起勇气拿出自己写的小说递给作家，请求她指导一下自己。
作家答应了，但是需要等活动结束后。
于是，茉莉便坐在一旁等待。
签售会结束时，已经晚上9点多了，看着妈妈催她回家的信息一条接着一条，茉莉只能忍痛放弃这次和作家交流的机会，选择回家。
她一边走一边想起，她曾尝试和妈妈表达内心的想法，上大学想报考文学系，可是妈妈一听，便斥责道：
你报文学系有什么出息，让我和你爸的脸往哪搁啊？
你报文学系有什么出息，让我和你爸的脸往哪搁啊？
茉莉越想越委屈，一边走一边哭。
妈妈读取完这段记忆后，更加认定茉莉是因为写小说而陷入抑郁。
随后的一段时间，她不断的纠缠那位带茉莉参加小说报社、参加小说比赛和参加作家签售会的男同学，也从他口中得知，他和茉莉因为喜欢小说的共同爱好而成为朋友。
男同学为茉莉抱怨不平：
“茉莉是个天才，你根本不知道你女儿有多优秀，所有人都认可她的才华，老师、作家都让她坚持写下去，只有你一直否定她。”
“茉莉是个天才，你根本不知道你女儿有多优秀，所有人都认可她的才华，老师、作家都让她坚持写下去，只有你一直否定她。”
林女士气愤地问道：
“高中生不就应该好好读书吗？”
“高中生不就应该好好读书吗？”
男同学也气愤地反问道：高中生就不能有喜欢的东西吗？
“如果她不写那个破小说，根本就不会走那么早。”
“如果她不写那个破小说，根本就不会走那么早。”
看到林女士离去的固执背影，男同学无奈地提醒她：如果有机会，你一定要读读茉莉写的小说。
林女士仍然为找不到女儿自杀的直接原因而苦恼。
就在这时，小女儿可莉在柜子里找到了姐姐茉莉写的小说原稿。
林女士想起男同学说的话，于是认认真真地看了这本小说。
在小说中，茉莉说：
“我受的教育不允许我创作，可我受的教育却令我不得不创作，我不是天才，我只是恰好被痛苦选上而已。”
“我受的教育不允许我创作，可我受的教育却令我不得不创作，我不是天才，我只是恰好被痛苦选上而已。”
小说里，茉莉谈到了她从小所有的遭遇，她一直以来的痛苦以及抑郁症的折磨。
但是，她从未怪罪过任何人，包括伤自己最深可自己却最爱的妈妈。
林女士了解了这一切，内心顿时既难受又疑惑。
她找到了曾为茉莉治疗心理疾病的医生，向她说明自己通过科技获取了茉莉的记忆并看了茉莉写的小说。
她说她不明白为什么茉莉会如此痛苦，她那么爱她，又在她身上付出了那么多心血，可是茉莉却什么都不懂，还选择了自杀。
心理医生没有说什么，只是建议她下次获取茉莉的记忆，请用茉莉的视角去感知所有的一切。
林女士把这话听进去了。
她再一次找到志雄获取茉莉的记忆，这一次，她调取了茉莉一生的记忆，并把自己代入茉莉的角色：
“要不是我这么盯着，你怎么可能考第一名？”
“失误粗心都是借口，我对你只有一件要求，就是把成绩顾好”
“你这些计程车费都是我省吃俭用来的，好好念书，不然就是不孝”
“如果没有生你，我早就当教授了”
“你对得起我们吗？你不要脸，我们还要脸”
“要不是我这么盯着，你怎么可能考第一名？”
“失误粗心都是借口，我对你只有一件要求，就是把成绩顾好”
“你这些计程车费都是我省吃俭用来的，好好念书，不然就是不孝”
“如果没有生你，我早就当教授了”
“你对得起我们吗？你不要脸，我们还要脸”
下一幕，她看到了孩子面对心理医生时，泣不成声，茉莉说：
“我一直有个幻想，有一天，我考砸了，回家被妈妈打，她掀开衣服看到这些伤痕，她可能会吓一跳，可能会很难过，可能会跟我道歉说，茉莉对不起对不起······”
“我一直有个幻想，有一天，我考砸了，回家被妈妈打，她掀开衣服看到这些伤痕，她可能会吓一跳，可能会很难过，可能会跟我道歉说，茉莉对不起对不起······”
原来，茉莉从小到大就被妈妈当成学习机器，从不被妈妈理解，从没有一天成为过她自己，而这种压迫式的教育无数次让她觉得妈妈不爱她，只爱她的优异成绩，而这也让她逐渐发展出畸形的性格。
每一次痛苦，她都会用割脉自残来释放。
直到有一天，她发现写小说能释放她内心里的这些的苦痛和折磨，她才停止了自残。
可惜，因为妈妈阻止的缘故，这个释放痛苦的方式也失去了。
茉莉站在阳台上，她哭着说：
反正也没人爱我，可悲又没人爱的茉莉，再见！
反正也没人爱我，可悲又没人爱的茉莉，再见！
她纵身一跃，脑海里想到了出生时的自己。
原来，生命来去只是一念之间，如此脆弱。
林女士看到这里，悲痛着哭着醒来，嘴里不断地重复着说：妈妈爱你啊妈妈爱你啊！
此时，她突然恍悟：茉莉是自杀的，而自己是那个害死她的凶手。
最可悲的是，她以爱的名义害死了茉莉，却从没让茉莉感受到过自己对她的爱。
心里的悔恨和愧疚，让她看到了哭泣的茉莉的灵魂。
茉莉看到最爱的妈妈那么痛苦，她哭着感谢妈妈终于谅解自己，也为自己的自杀向妈妈道歉：
对不起，妈妈，我已经死了。
对不起，妈妈，我已经死了。
妈妈伸出手，将她拥入怀里，彼此谅解，彼此救赎，彼此重生。
影片到这里，也就结束了。
之所以要长篇大论地给大家讲这部影片，是因为这部影片隐藏着太多现实里亲子教育、家庭氛围的状态和警醒。
所谓艺术来源于生活。
不知大家是否还记得去年高考后自杀的男孩小斯，他留下一纸遗书控诉父母对自己的不尊重和操控，遗书最后说：
这不是写给我的家人的，反正以他们的思维，他们的角度与立场，我也跟他们说不清。
我的尸体，不用埋了，要么烧了，要么扔了，别把我拿回去。心烦！
这不是写给我的家人的，反正以他们的思维，他们的角度与立场，我也跟他们说不清。
我的尸体，不用埋了，要么烧了，要么扔了，别把我拿回去。心烦！
字里行间的压抑，和茉莉的教育悲剧如同一辙。
为了这种教育悲剧不再重复着出现，希望父母们都能好好看看，也希望下文的总结能对大家在教育上有所启发。
1、不以爱之名对孩子道德绑架
多少父母和林女士一样，常以爱之名胁迫孩子？
“我是为你好”